農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

王芳

摘要：現(xiàn)代社會(huì)下，英語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越不可替代的作用，但現(xiàn)目前農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)相比城市還不是特別完善，存在著很多對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)不利的因素，比如教學(xué)條件差、師資力量不雄厚等。在這樣的條件下，應(yīng)該培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從各個(gè)方面引導(dǎo)他們進(jìn)入到課堂，找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，運(yùn)用情景教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生潛能，融洽師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)；英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）19-0113-01

常言道，興趣是最好的教師。也正如一位美國(guó)學(xué)者曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)興趣發(fā)生興趣”，這都說(shuō)明了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣有著密切的關(guān)系，特別是農(nóng)村小學(xué)生的興趣的培養(yǎng)更為重要。只有將學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)了，學(xué)生才會(huì)在課堂上集中精力學(xué)習(xí)，只有有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，學(xué)生才會(huì)有求知的欲望，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

1.著手思想，學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)

雖然現(xiàn)在農(nóng)村與城市都有著平等的教育，但是教學(xué)的條件卻相差甚遠(yuǎn)，并且在農(nóng)村，家長(zhǎng)們都有一種根深蒂固的觀念，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)孩子沒(méi)有什么幫助，是主課程以外的學(xué)科。所以作為小學(xué)英語(yǔ)教師，特別是在農(nóng)村教學(xué)的教師，應(yīng)該著手于學(xué)生的思想，讓學(xué)生從心底深處認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一門重要的語(yǔ)言，現(xiàn)目前，英語(yǔ)是各個(gè)國(guó)家使用最廣泛的語(yǔ)言，因此學(xué)好英語(yǔ)對(duì)學(xué)生以后出身社會(huì)之后也會(huì)有很大的幫助，從學(xué)生自身的切實(shí)利益出發(fā)，學(xué)生會(huì)更加重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。從另一方面來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)也是現(xiàn)在國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)要求必須考的一門學(xué)科，對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)影響也非常巨大，因此，學(xué)好英語(yǔ)，無(wú)論從哪一方面來(lái)講都是對(duì)學(xué)生有利的，使學(xué)生從思想層面認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

比如教師可以讓每天值日的學(xué)生來(lái)匯報(bào)，匯報(bào)的內(nèi)容不僅僅只局限于課本上的內(nèi)容，還可以包括其它的，包括天氣、訂期、畢期、出勤、自我介紹、好人好事、班級(jí)活動(dòng)等。值日生可以說(shuō)：Good morning class！I'm on duty today，Every one is here.but Liu YaLan is away. l think she is going to TianJin. She doesnt want to come to school.學(xué)生就會(huì)問(wèn)：Why？ 值日生就可以根據(jù)她的情況向同學(xué)們解釋：She is want to travel with her parents等等。利用這樣的方式，可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，在日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生了解到英語(yǔ)在日常生活中的廣泛運(yùn)用，了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在農(nóng)村，教學(xué)的資源是非常有限的，教師就應(yīng)該利用這些有限的資源來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，比如利用現(xiàn)實(shí)生活中的電視、報(bào)紙、多媒體等工具，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道。在英語(yǔ)課的教學(xué)中，教師還可以利用歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，編制順口溜，或者是在課堂上玩游戲，是課堂氣氛變得輕松活躍。同時(shí)，在課堂上，教師要力求精講，要積極創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上不僅要聽(tīng)教師講解，而且還要自己動(dòng)腦思考，動(dòng)口交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，與學(xué)習(xí)進(jìn)行積極的互動(dòng)。

比如.教師在講現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以先安排兩個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，他們倆同時(shí)做一個(gè)畫(huà)畫(huà)兒的動(dòng)作。教師問(wèn)：What are they doing？學(xué)生就會(huì)舉手起來(lái)回答：They are drawing pictures.然后讓那兩位同學(xué)分別一個(gè)跳和跑的動(dòng)怍，教師在向同學(xué)們提問(wèn)：What is the boy doing？ What is other boy doing？讓學(xué)生叫答：He is running.And the other is Jumping等等。并把剛才所回答的寫(xiě)在黑板上，告訴學(xué)生這句話用的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并讓學(xué)生自己總結(jié)出剛才所學(xué)的“do+ing”是表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，是表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.融洽關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的積極性

在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生持鼓勵(lì)態(tài)度，當(dāng)教師以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生時(shí)，學(xué)生也會(huì)以相應(yīng)的積極心態(tài)回應(yīng)教師，通過(guò)學(xué)生對(duì)教師的良好心態(tài)，學(xué)生也會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，師生關(guān)系的融洽有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在教學(xué)的課堂上，增進(jìn)學(xué)生與教師的感情，增強(qiáng)情感交流，使學(xué)生能夠在愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。一位合格的教師應(yīng)該是將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣地對(duì)待，教師對(duì)學(xué)生的真心的付出，會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。

比如在課堂上，教師對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，可以選擇不批評(píng)他，而是對(duì)學(xué)生說(shuō)“That is all right this time，you can work hard later.”一次次的原諒會(huì)讓學(xué)生有一種備受鼓勵(lì)的心態(tài)，就會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，克服困難。再者，教師還可以利用直觀教學(xué)，來(lái)引起學(xué)生的注意力，利用圖畫(huà)來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生先看圖再用英語(yǔ)來(lái)復(fù)述內(nèi)容：Some glasses of water.some bottles of apple juice. Some bottles of coke. Some app]es，some bananas等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師倆說(shuō)，最主要的是能夠有效地激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該從思想上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，融洽師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以飽滿的人情投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所愛(ài)，提高學(xué)習(xí)的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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