探討新時(shí)期如何利用微信開展初中班主任德育工作

俞武偉

摘要：在新時(shí)期，以微信為代表的新媒體技術(shù)的使用者已經(jīng)越來越低齡化，基于此，班主任可以利用其所具備的優(yōu)點(diǎn)來開展德育工作。本文以利用微信開展初中班主任德育工作的重要性為出發(fā)點(diǎn)，從通過微信加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系、通過微信端正學(xué)生的思想行為、通過微信增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)三個(gè)角度對(duì)有關(guān)工作策略做出了研究，并進(jìn)行了相應(yīng)的闡釋和說明。

關(guān)鍵詞：微信；初中班主任；德育工作

引言：

在我國(guó)初中生素質(zhì)教育內(nèi)容中，德育居于主導(dǎo)地位并對(duì)開展其余一切教育工作起著基礎(chǔ)性作用。因此，做好對(duì)初中生的德育教育不僅是思想品德學(xué)科教師，也是班主任的一大責(zé)任和義務(wù)。但以往限于專業(yè)知識(shí)等原因班主任所開展的德育教育十分枯燥，學(xué)生難以接受。而隨著微信等高科技交流平臺(tái)在學(xué)生中的廣泛普及其為班主任開展德育教育提供了新的途徑，應(yīng)當(dāng)受到重點(diǎn)關(guān)注。

一、利用微信開展初中班主任德育工作的重要性

隨著微信普及面的越來越廣，很多初中生也已經(jīng)開始利用微信開展自身的社交活動(dòng)。對(duì)此，初中班主任不應(yīng)視之為洪水猛獸，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，將其轉(zhuǎn)化為班級(jí)德育工作的一項(xiàng)重要手段，其可以產(chǎn)生以下效果：1）可以教育學(xué)生更加正確的使用微信，使學(xué)生不被微信中的負(fù)面信息內(nèi)容所傷害；2）有效降低傳統(tǒng)德育教育手段的枯燥性，使教學(xué)手段更加現(xiàn)代化，這將有效提升學(xué)生對(duì)德育教育的接受程度，減少其對(duì)德育教育的厭倦；3）微信還能夠通過文字、圖片或視頻等多種方式使德育教育變更加生動(dòng)，更利于學(xué)生接受[1]。

二、利用微信開展初中班主任德育工作的相關(guān)策略

（一）通過微信加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系

微信可以拉近學(xué)生和班主任之間的距離，提高德育課程的交流性，從而有效避免以往“一言堂”教育方式下班主任所采用的灌輸教學(xué)法所帶來的缺陷，這主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1）微信溝通方便，同時(shí)其還存在著高度的隱私性，使學(xué)生與班主任之間的交流不會(huì)被第三者所了解，這可以使學(xué)生更容易向班主任傾訴自身在思想道德方面的困惑，班主任也能依據(jù)學(xué)生的傾訴有針對(duì)性的對(duì)其做出教育。例如：某初中班主任在添加了全班同學(xué)的微信后，積極鼓勵(lì)全班同學(xué)利用微信向自己傾訴內(nèi)心，班主任保證為學(xué)生保守秘密并以平等的朋友角度來化解學(xué)生心目中的矛盾，從而有效地提高了全班學(xué)生的心理素質(zhì)，使其思想狀態(tài)始終處于正軌而不會(huì)出現(xiàn)煩躁、焦慮等初中生常有的心理問題；2）同時(shí)，微信所具備的建群功能也將在很大程度上提升全班師生的凝聚力，使每一名學(xué)生都能將自己視為班級(jí)的一份子。以此為基礎(chǔ)，班主任還能夠借助微信群一次性的通知學(xué)生一些突發(fā)情況如：突然布置的作業(yè)或放假通知等等并做到在節(jié)假日或寒暑假也能與學(xué)生保持聯(lián)系的良好效果，師生之間的距離感將大大縮短，從而更利于班主任管理學(xué)生。

（二）通過微信端正學(xué)生的思想行為

初中生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，其不成熟的世界觀、人生觀和價(jià)值觀很容易在壞人、壞事和壞習(xí)慣的引導(dǎo)下而走上歧途。因此，應(yīng)當(dāng)采取以下措施：

1）針對(duì)初中生的德育工作是需要每天花費(fèi)大量時(shí)間來開展的。但以往班主任只能通過課堂或零碎時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的方式來完成對(duì)學(xué)生的德育輔導(dǎo)，不能從根本上來解決問題。而微信就可以幫助班主任及時(shí)跟蹤到學(xué)生的心理狀態(tài)，因很多學(xué)生都有著發(fā)朋友圈或在群里溝通的習(xí)慣，班主任可以依照學(xué)生所發(fā)信息來對(duì)其心理狀態(tài)進(jìn)行判斷，這可以保證學(xué)生一旦出現(xiàn)不良行為或心理問題班主任能及時(shí)對(duì)其作出干預(yù)從而端正其思想狀態(tài)；2）例如：A中學(xué)末班班主任在為全班學(xué)生組建了微信群并添加了每個(gè)學(xué)生的微信好友之后，每天都會(huì)關(guān)注學(xué)生們?cè)谌豪锏慕涣餍畔⒑推渌l(fā)送的朋友圈內(nèi)容都有哪些。班主任一般不在群中輕易發(fā)言，但有一天班級(jí)學(xué)生小明為了嚇唬同學(xué)在微信群里發(fā)了好幾張帶有血腥和暴力的圖片，班主任發(fā)現(xiàn)后急忙與小明單獨(dú)對(duì)話，嚴(yán)厲的批評(píng)了其不正確行為，并在群中發(fā)言要求其撤回圖片并在群中向全班同學(xué)道歉。這樣，班主任及時(shí)幫助小明認(rèn)識(shí)并糾正了其錯(cuò)誤，維護(hù)了其健康心理，從而有效的將其心理問題扼殺在了搖籃中。

（三）通過微信增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)

除了以上所講的朋友圈或建群外，公眾號(hào)也是微信功能中的一大特色，班主任可以為班級(jí)專門建立一個(gè)微信公眾號(hào)并在全班學(xué)生對(duì)其關(guān)注后定期（最好是一天一推送的方式，節(jié)假日可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間停止一兩天）利用其向?qū)W生推送一些德育方面的小知識(shí)來提高學(xué)生的思想道德意識(shí)，這需要做到以下幾點(diǎn)：

1）每天推送的內(nèi)容不要太雷同，例如：A中學(xué)某班在建立了班級(jí)德育微信公眾號(hào)后，班主任將推送內(nèi)容分為心靈雞湯、安全教育、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、愛國(guó)歷史等多個(gè)部分，按照每?jī)商煲桓鼡Q內(nèi)容的方式向?qū)W生推送相關(guān)知識(shí)，所推送的內(nèi)容盡量做到圖文并茂并附帶音視頻，特別是很多知識(shí)都采用漫畫一類的受初中生所喜聞樂見的方式進(jìn)行傳遞。從而有效避免了學(xué)生對(duì)同一德育內(nèi)容所可能會(huì)產(chǎn)生的厭倦感，能夠使其長(zhǎng)期保持住對(duì)推送內(nèi)容的閱讀興趣，保證其每天都能接受到一定信息量的德育教育，這為其始終能夠端正思想意識(shí)提供了有力保障；2）若班主任在瀏覽微信乃至通過一切閱讀手段看到某篇文章可以在思想道德層面給予全班或某一位及幾位學(xué)生以思想教育，其應(yīng)當(dāng)及時(shí)在網(wǎng)上搜索該文章鏈接并將其發(fā)送到班級(jí)群或?qū)ο髮W(xué)生的微信號(hào)中，以促進(jìn)微信德育內(nèi)容獲得進(jìn)一步豐富[2]。

總結(jié)：

綜上所述，本文集中研究了新時(shí)期利用微信開展初中班主任德育工作的有關(guān)策略，通過研究發(fā)現(xiàn)，利用本文所列舉的策略可以取得更利于班主任管理學(xué)生、促進(jìn)微信德育內(nèi)容獲得進(jìn)一步豐富從而有效地將學(xué)生心理問題扼殺在搖籃中的良好效果。希望本文的研究可以幫助更多的初中班主任更好地利用微信開展德育工作，以此來促進(jìn)其班級(jí)學(xué)生思想道德素質(zhì)能夠?qū)崿F(xiàn)不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春琴.如何利用微信開展初中班主任德育工作的探究[J].考試周刊，2018（16）：176.

[2]羅利丹.探討如何利用微信開展初中班主任德育工作[J].學(xué)周刊，2017（34）：154-155.