用愛(ài)搭建和諧班級(jí)的橋梁

摘要：一個(gè)和諧的班級(jí)可以提高班集體的凝聚力，可以為全班同學(xué)提供一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，它是同學(xué)們身心健康發(fā)展的前提。要構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體，我認(rèn)為必須讓每一位同學(xué)在愛(ài)中成長(zhǎng)，當(dāng)一個(gè)個(gè)個(gè)體健康成長(zhǎng)時(shí)，他們會(huì)緊緊地連接在一起，像一座座橋梁，把整個(gè)班集體凝聚起來(lái)。

關(guān)鍵詞：和諧班級(jí)；愛(ài)的橋梁；凝聚力

那我應(yīng)如何用愛(ài)搭建和諧班級(jí)的橋梁？下面我想講講我與同學(xué)們的那些故事。

第一個(gè)涌上我心頭的是他——小軍。剛接手這個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，我正想著如何去挑選班干部，軍訓(xùn)第一天，小軍就跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，他想當(dāng)體育委員。當(dāng)時(shí)，我愣了一下，第一天就自告奮勇說(shuō)當(dāng)體育委員，這是少見(jiàn)啊，因?yàn)楝F(xiàn)在當(dāng)體育委員就是意味著在這酷熱的天氣下領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行軍訓(xùn)，首當(dāng)其沖，他必須要表現(xiàn)得最好啊，那一刻，我心中滿(mǎn)是期待地答應(yīng)了他的請(qǐng)求，而事實(shí)上，他確實(shí)做得很好。接下來(lái)的好幾天，我都對(duì)他滿(mǎn)心歡喜，因?yàn)樗_實(shí)肯干。但是，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的事情發(fā)生了，剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校會(huì)扣除各種學(xué)雜費(fèi)，過(guò)了一段日子，學(xué)校反饋說(shuō)小軍的學(xué)雜費(fèi)扣除失敗，經(jīng)過(guò)我了解后，家長(zhǎng)確實(shí)把錢(qián)存進(jìn)卡里了，家長(zhǎng)也覺(jué)得很納悶，就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)卡在小軍的手上，原來(lái)是他把錢(qián)花了。當(dāng)時(shí)，我愣了一愣，心里很不是滋味，難道小軍的行為習(xí)慣不是很好？事情解決后，我沒(méi)有馬上對(duì)他的行為下定義，我想再觀察觀察，結(jié)果，我又發(fā)現(xiàn)了他身上的小毛病，他晚修時(shí)特別愛(ài)說(shuō)話(huà)，而且經(jīng)常引起同學(xué)們的哄堂大笑，他的行為嚴(yán)重影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。還有，在一次周六留校學(xué)習(xí)時(shí)，他玩手機(jī)，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)抓住，那一刻，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)他有兩臺(tái)手機(jī)，他上交了一臺(tái)手機(jī)，然后一直留著一臺(tái)手機(jī)在宿舍用，難怪他白天上課時(shí)都經(jīng)常犯困。我覺(jué)得我現(xiàn)在非常有必要與他談?wù)?，我要認(rèn)真地了解他，然后影響他，同時(shí)，我也認(rèn)為我現(xiàn)在非常有必要與他的家長(zhǎng)談?wù)劜⒘私馑倪^(guò)去。通過(guò)談話(huà)，我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)正直的，尊重師長(zhǎng)的孩子，但是他非常懶散，貪玩，學(xué)習(xí)目標(biāo)非常不明確。對(duì)他深入了解后，我認(rèn)為他本性并不壞，我下定決心要努力幫助他。第一，因?yàn)樗牟涣夹袨?，同學(xué)們對(duì)他也頗有微詞，甚至大家都想撤掉他的職責(zé)，經(jīng)過(guò)深思熟慮后，我決定讓他繼續(xù)當(dāng)好體育委員，但是，我對(duì)他提出了明確的要求，并指導(dǎo)他如何當(dāng)好一位體育委員，同時(shí)，我還讓他銘記體育委員的職責(zé)。體育委員在班級(jí)建設(shè)中起著關(guān)鍵的作用，我希望自己的選擇是正確的，而事實(shí)上，他確實(shí)做得很好。每一次的集體活動(dòng)，他都帶領(lǐng)著同學(xué)們順利進(jìn)行，在最近的拔河比賽中，他帶領(lǐng)全班同學(xué)節(jié)節(jié)勝利，讓我倍感欣慰。我想，他讀懂了我對(duì)他的愛(ài)，他知道我信任他。第二，針對(duì)他的晚修搗蛋行為，我又做了一個(gè)決定，讓他輔助紀(jì)律委員，維持班級(jí)晚修紀(jì)律。不過(guò)，我是有要求的，只要班上扣分，或者吵鬧，他必須到我辦公室進(jìn)行懲罰，我問(wèn)他敢不敢接受安排，他欣然接受了，從此一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，班上晚修紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，原因大概是他不再搗蛋了吧。我真心希望他能從中體會(huì)到個(gè)人行為是會(huì)影響到整體的，而整體也會(huì)影響到個(gè)人的，從而提升他的班集體榮譽(yù)感。第三，針對(duì)他沉迷手機(jī)的情況，我跟他做了一個(gè)協(xié)議，他的手機(jī)被沒(méi)收后，我希望他不要再買(mǎi)手機(jī)，我讓他寫(xiě)了一份保證書(shū)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)，在家使用手機(jī)，違規(guī)后的懲罰等等，然后我們進(jìn)行三方簽訂，我希望這份保證書(shū)可以時(shí)刻督促他找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后端正自己的個(gè)人態(tài)度。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他英語(yǔ)成績(jī)提高了，作業(yè)完成的效率也提高了。也許，以前手機(jī)對(duì)他影響太大了。雖然他偶爾也會(huì)犯事，但是，他總算走上正軌了，總算明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我知道我的用心沒(méi)有白費(fèi)。在愛(ài)的沐浴下，同學(xué)們漸漸接受他，欣賞他了，他的心與同學(xué)們緊緊地連接在一起，身為體育委員，他不斷地把同學(xué)們的集體凝聚力爆發(fā)出來(lái)了。

這個(gè)小組，我也想說(shuō)說(shuō)。期中考試后，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我把成績(jī)退步較大的學(xué)生家長(zhǎng)都留下來(lái)了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)小組的家長(zhǎng)一直待在小組位置上，等著我過(guò)去開(kāi)會(huì)。當(dāng)時(shí)，我心情非常沉重，我知道他們心急如焚，想了解為什么他們孩子所在的小組退步那么大。他們的眼神，語(yǔ)氣催促著我，讓我做出解釋。雖然當(dāng)時(shí)我心里也發(fā)怵，但是我必須堅(jiān)持住，我要告訴家長(zhǎng)們，這些孩子們都發(fā)生了什么事。首先，小晴為什么考差了，我告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在家吵架，甚至打架的事情一直困擾著她，她沒(méi)有辦法集中精神學(xué)習(xí)；然后，小陸，一直沉迷舞蹈，完全不學(xué)習(xí)了，我找她聊過(guò)不下三次，都沒(méi)有改變她在舞蹈方面的堅(jiān)持，家長(zhǎng)知不知道？小杭，上課經(jīng)常走神，心散，只沉迷于航空航天，我也曾告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)又了解不？還有小健，一直沉迷手機(jī)，期中考試考差后把手機(jī)都賣(mài)了，之前家長(zhǎng)有沒(méi)有管過(guò)？我希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，可以與家長(zhǎng)們共同教育好這個(gè)小組的孩子們。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為我要把這個(gè)小組拆開(kāi)，因?yàn)樗麄兘M暫時(shí)性的負(fù)能量特別多。我與這個(gè)小組多次開(kāi)會(huì)后，他們都不希望分組，經(jīng)過(guò)這一次期中考試退步較大的打擊后，他們認(rèn)為自己能夠重新振作起來(lái)，我想我可以相信他們的，但是我要給予他們莫大的支持，因?yàn)樗麄円惨蚣议L(zhǎng)們保證，他們不分組也能進(jìn)步，而我也要向家長(zhǎng)保證，自己一定會(huì)盡自己最大的努力去幫助這個(gè)小組。于是，我們這個(gè)小組，每周都要與我開(kāi)會(huì)，每周都要匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他們終于找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)了，我知道我的付出是值得的，而這個(gè)小組的凝聚力特別的強(qiáng)，他們現(xiàn)在也特別的開(kāi)心。

還有我那個(gè)曾經(jīng)的班長(zhǎng)——小劉同學(xué)，我一手提拔他做班長(zhǎng)，希望他的好學(xué)能夠帶動(dòng)全班同學(xué)，結(jié)果期中考試他反而考差了，被提拔做班長(zhǎng)以來(lái)，他也從來(lái)都沒(méi)有履行自己的職責(zé)，我大失所望，希望他停職好好整理自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這期間，我們聊過(guò)很多次，他坦言自己這個(gè)學(xué)期完全集中不了精神，他覺(jué)得自己都沒(méi)有了斗志。了解他的情況后，我嘗試去找自己身邊的故事引導(dǎo)他，每一次我都準(zhǔn)備充分后再跟他聊天，我們總是聊著就忘乎所以，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)課堂上又總是能聽(tīng)見(jiàn)他的發(fā)言了，他又恢復(fù)到以前意氣風(fēng)發(fā)的樣子了，我真的覺(jué)得特別的高興。愛(ài)不用說(shuō)出來(lái)，但是愛(ài)的舉動(dòng)會(huì)感染每一個(gè)人。

在同學(xué)們的努力下，這一年里，我們班拿下了多月的文明班稱(chēng)號(hào)，斬獲了好多個(gè)集體獎(jiǎng)項(xiàng)。這一切都是靠集體的力量獲得的，而集體就是個(gè)體的集合。

其實(shí)，我們還有很多很多的故事。當(dāng)我用心用愛(ài)去對(duì)待一位又一位同學(xué)的時(shí)候，就像是我把一塊塊磚砌好了橋梁，這個(gè)橋梁讓我們緊緊地凝聚在一起，讓我們擁有了一個(gè)和諧的班集體。

作者簡(jiǎn)介：

邱柏茹，廣東省廣州市，廣東省廣州市增城區(qū)增城中學(xué)。