淺談高中英語課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

摘要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，學(xué)生只有對某一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，才能保持學(xué)習(xí)的熱情，從而主動去學(xué)，樂于去學(xué)，也才能學(xué)有所獲。因此，課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效途徑。高中英語是高考的重點科目，但實際的課堂教學(xué)中，因為學(xué)生受小學(xué)、初中英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的影響，高中生英語學(xué)習(xí)成績參差不齊。因此，作為高中英語教師，一定要采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上英語，從而達到理想的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂教學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)

高中英語是高中階段的重要學(xué)科，近年來，隨著新課改的不斷深化，英語課堂教學(xué)的側(cè)重點逐步發(fā)展到加強對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)上來，廣大的高中英語教師在積極的探尋激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法策略。然而，在實際的英語課堂教學(xué)中，由于學(xué)生受小學(xué)、初中階段英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的影響，再加上高中階段學(xué)習(xí)科目的繁多以及知識難度的增加，很多學(xué)生對英語缺乏學(xué)習(xí)興趣，甚至部分學(xué)生產(chǎn)生了抵觸心理。尤其是大量的單詞記憶、閱讀理解和英語作文都困擾著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)實踐證明，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，不僅能夠提高其學(xué)習(xí)效率，而且還能推動他們自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?；诖耍⒅貙W(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，對于提高高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

一、 優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說“良好的開端是成功的一半”，高中英語課堂教學(xué)中，富有情趣的課堂導(dǎo)入非常重要。其實，教學(xué)引導(dǎo)的過程是為新內(nèi)容的呈現(xiàn)搭橋、鋪路的過程，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、誘發(fā)求知欲望，為新知識的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備的過程。有效的課堂導(dǎo)入可以營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，起著溫故知新和承上啟下的作用，并能達到事半功倍的效果。所以，導(dǎo)入是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，英語教學(xué)需要有效地導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)造一個真實的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)課的導(dǎo)入恰如其分，就能使課堂氣氛變得輕松、活潑，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲，充分發(fā)揮主觀能動性，積極配合教師進行課堂活動，跟著教師“走”，從而提高學(xué)習(xí)效率。教師也能很快找到講課的感覺。例如，在教學(xué)高中英語（新標(biāo)準(zhǔn)）第七冊Module 1 Basketball 時，教師可以這樣提問學(xué)生：“Do you know any basketball stars？”意圖是激發(fā)學(xué)生的興趣，以便導(dǎo)入課文教學(xué)。至于學(xué)生能說出多少籃球明星，他們可以從課文中借鑒一些，有的學(xué)生可能知道一點，等學(xué)生們把課文中所提到的都說出來之后，教師可以把搜集來的給他們說一些，使學(xué)生的積極性大幅提高。

二、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)的動力總是在一定的情境之中產(chǎn)生的。滿情感的英語課堂，可以使學(xué)生的情商和智商能得到雙重的發(fā)展，進而提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段對英語的初步認識和初中三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了一定的詞匯量、信息量和一些語法知識，同時具有了一定的聽說理解能力。因此教師要結(jié)合學(xué)生的實際和教材的要求，創(chuàng)設(shè)生動愉快的教學(xué)氛圍，設(shè)計生動有趣的教學(xué)情境，從而打開學(xué)生的情感世界，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?nèi)刖成椋皭蹖W(xué)”“樂學(xué)”。學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，人的情感總是在一定場合下產(chǎn)生的，對語言的學(xué)習(xí)，更需要教師創(chuàng)造一個特定的、能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)學(xué)生置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的真實的語言環(huán)境中，會有身臨其境的感覺，更容易理解教師所要傳達的信息，同時注意力高度集中，產(chǎn)生強烈的參與學(xué)習(xí)的欲望，從而激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。高中英語課堂“活躍”的表現(xiàn)形式主要表現(xiàn)在學(xué)生在教師指導(dǎo)啟發(fā)下思維和語言的活躍，尤其是語言的活躍。我們要把握機會及時進行激發(fā)和啟示，創(chuàng)造條件為學(xué)生的思維和語言提供機會，使他們產(chǎn)生語言表達的欲望，從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛的教學(xué)效果。

三、 借助多媒體，提高學(xué)習(xí)興趣

近年來，多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助設(shè)施走進中小學(xué)課堂，它以豐富多彩的內(nèi)容、新穎直觀的形式，為各科教學(xué)帶來了新鮮的、靈動的內(nèi)容。這種現(xiàn)代化教學(xué)媒體功能強大，集網(wǎng)絡(luò)、聲音、視頻、投影等功能于一體，“活化”了教材，增加了課堂教學(xué)的趣味性，能在短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生多種感覺器官參與教學(xué)活動，從而促使學(xué)生獲取有效學(xué)習(xí)信息。英語教學(xué)中我們利用其課件的音畫效果，可以創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，并能極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，吸引學(xué)生的注意力，為他們參與課堂學(xué)習(xí)過程創(chuàng)設(shè)了鮮活的空間。如在學(xué)習(xí)《Breaking records》一課時，先通過多媒體展示北京奧運會的精彩視頻，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又激發(fā)了他們的愛國熱情，然后點撥：把你知道的運動項目告訴大家。奧運會是高中學(xué)生比較關(guān)注的一個話題，況且很多體育運動項目都是常見的，學(xué)生積極回答老師的問題，接著又利用多媒體展示了附有單詞的運動項目單詞的課件。通過教學(xué)媒體把課本知識和日常生活，以及學(xué)生所熱衷的話題有機結(jié)合起來，使得課堂氣氛活躍熱烈，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上，教師要充分利用多媒體的輔助功能，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)環(huán)境，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

總之，英語是一門語言學(xué)科，而語言本身是豐富的、生動有趣的?！敖虒W(xué)有法，但無定法”，興趣是知識的先導(dǎo)，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)的動機和欲望。我們要從高中學(xué)生的實際出發(fā)，把學(xué)生放在教學(xué)的主導(dǎo)地位，積極探索符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，善于尋找學(xué)生興趣的源泉，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，點燃他們的智慧火花，努力創(chuàng)設(shè)理想高效的高中英語教學(xué)課堂。

參考文獻：

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[2]劉曉偉.揚起“興趣”的風(fēng)帆遠航——淺談高中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].熱點聚焦，2017（6）：146.

作者簡介：

周俊，重慶市，重慶市育仁中學(xué)校。