師愛創(chuàng)造奇跡

趙鳳巖

摘 要：教育家斯霞老師曾說過：“只有從心底熱愛孩子，才能從內(nèi)心涌現(xiàn)出一股強(qiáng)大的力量?！苯處煹膼塾兄环N神奇的力量，它可以改變孩子一生的命運(yùn)，教師也該擁有全天下最博大的母親的情懷。十幾年的班主任工作讓我感受最深的是付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路更是艱辛的。

關(guān)鍵詞：師愛；感動(dòng)；奇跡

一、用心育人，師愛無價(jià)

愛是生命的源泉，是心的呼喚，沒有愛就沒有教育。愛好學(xué)生易，而愛后進(jìn)生難，尤其是那些失去愛的孩子更需要我們以博大的師愛撫慰那顆受傷的心靈。

我曾教過一名特別的男孩子，剛?cè)雽W(xué)第一天，他坐在第一排，把頭低得幾乎要貼在桌子上，好長(zhǎng)時(shí)間也不抬頭，兩只手緊張得不知往哪放才好，一連好幾天，他甚至哭著不愿上學(xué)，后來經(jīng)了解，這個(gè)瘦小的男孩名叫關(guān)×，他母親殘疾，從來沒有上過學(xué)，父母離異，父親又離家出走，多年不知去向。由于家庭原因，孩子無學(xué)前教育，知識(shí)面很窄，連筆和本都不認(rèn)識(shí)，更不知道怎樣在本子上寫字。我認(rèn)識(shí)到他是我的學(xué)生，就是我的孩子，我有責(zé)任去愛他，幫助他。我教他拿筆，教他在本子上寫最簡(jiǎn)單的橫、豎，剛開始他寫得彎彎曲曲，就像兩歲孩子在紙上亂畫，我便更加細(xì)心地指導(dǎo)，開始手把手地教他，他很努力，有時(shí)在寒冷的冬季的夜晚，他竟練出一身汗。

心理學(xué)家指出，人的正確思想的形成和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要教育者做長(zhǎng)期的深入細(xì)致的工作。正因?yàn)槿绱耍荒甓嗟臅r(shí)間內(nèi)，我每天都抽出時(shí)間關(guān)心他、輔導(dǎo)他，堅(jiān)持不懈，關(guān)×已經(jīng)成了我的影子，常常和我在一起。就連我懷孕期間我仍然堅(jiān)持每天為他補(bǔ)課到很晚。由于母親再婚，他只能和七十多歲的奶奶生活，生活十分困難，我經(jīng)常為他買午飯、衣物，我的實(shí)際行動(dòng)也感動(dòng)了他的親人，他們向孩子伸出了援助之手，班里的同學(xué)也經(jīng)常幫助他，常常送給他書本和文具。功夫不負(fù)有心人，他終于能獨(dú)自識(shí)字做題了，他的成績(jī)也由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的十幾分提高到八十多分。這是多么令人欣慰的成績(jī)呀！漸漸的，他變成了一個(gè)活潑可愛的孩子，上課，他認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，臉上洋溢著幸福的微笑；課間，他和其他同學(xué)一樣在操場(chǎng)上歡快地做游戲。

不僅是關(guān)×，我所教過的這些特殊的孩子，都得到過我的“偏愛”，他們具有復(fù)雜的家庭背景和社會(huì)關(guān)系，導(dǎo)致他們有不同于一般學(xué)生的脾氣、稟性。我反復(fù)研究《心理學(xué)》《教育學(xué)》，細(xì)心觀察和分析這些特殊孩子的行為特點(diǎn)，逐步摸索出一套轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常與他們促膝談心，和他們一起做游戲，還利用業(yè)余時(shí)間、休息時(shí)間為他們義務(wù)補(bǔ)課。有時(shí)親自到學(xué)生家里，許多家長(zhǎng)很感激我，他們經(jīng)常說：“趙老師，你義務(wù)為孩子補(bǔ)課，可你連口飯都不吃，我們真不知說什么好。能遇到你這樣的好老師，我們真是太高興了?！贝藭r(shí)，作為一名光榮的人民教師，我的心里感到無比欣慰和自豪，我用我的心血滋潤(rùn)了一顆幼小的心靈，我的愛心得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，這就是對(duì)我莫大的鼓舞。

二、克服困難，創(chuàng)造奇跡

聰×是個(gè)自閉的孩子，很多醫(yī)生預(yù)言，這個(gè)孩子終生不會(huì)語(yǔ)言表達(dá)，生活不能自理，永遠(yuǎn)生活在自己的世界里，可他有一個(gè)偉大的母親，他的媽媽把全部心血傾注到孩子身上，幾年來，很多知名的治療孤獨(dú)癥的醫(yī)院她都帶著兒子求治過，每天寸步不離地守在聰×身邊，抓住一切時(shí)機(jī)訓(xùn)練聰×與外界溝通，并去過很多學(xué)校要求讓孩子上學(xué)。這偉大的母愛感動(dòng)著我校領(lǐng)導(dǎo)，去年，學(xué)校史無前例地接收了這個(gè)患有自閉癥的孩子，并允許他的媽媽全天候陪讀。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)孩子安排在我班時(shí)，我很擔(dān)心，怕這樣會(huì)影響正常的課堂教學(xué)和班級(jí)管理工作，但作為一名教師，更作為一名母親，怎能不為這神圣的母愛所感動(dòng)呢？就這樣我和母子倆朝夕相處已度過了兩年的學(xué)習(xí)生活。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，聰×在課堂上常會(huì)出現(xiàn)一些怪動(dòng)作，如突然站起大聲喊叫，或突然走到別的座位，摸摸別的小朋友等，他的媽媽都竭力制止他。為了使他盡快融入課堂中，每節(jié)課，我都要經(jīng)常選一些適合他的問題要他回答。剛開始，他只是張著嘴發(fā)不出聲，眼睛東張西望，根本不看著我，每次叫他，我都走到他的跟前，反復(fù)說問題，極力讓他看著我，好長(zhǎng)時(shí)間他才一字一字?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地用很小的聲音說出來，小得同學(xué)們都聽不見，就像剛學(xué)發(fā)音的嬰兒?？擅恳淮嗡膵寢尪几吲d地?fù)еH著鼓勵(lì)他，這對(duì)很少說話的他是多么不容易呀！這無私的母愛時(shí)刻感動(dòng)著我，使我更有信心配合他的媽媽訓(xùn)練他。我用業(yè)余時(shí)間查閱有關(guān)自閉癥孩子的特殊表現(xiàn)和心理特點(diǎn)，以便更容易與其交流。經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間，奇跡發(fā)生了，他竟然當(dāng)著同學(xué)們的面大聲流利地朗讀課文，贏得了全班同學(xué)不由自主的掌聲。在我的教育下，班里的同學(xué)很快接納了聰×，和他一起游戲，一起學(xué)習(xí)，他們很喜歡這個(gè)個(gè)子高卻不太懂事的小弟弟。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”作為班主任，我們沒有什么驚天地的壯舉，都是生活中與學(xué)生息息相關(guān)的平凡小事?？删褪沁@些小事蘊(yùn)含著我們的心血，同時(shí)也滋潤(rùn)著學(xué)生幼小的心靈。只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉勇，王玉芬.把愛灑向每一個(gè)學(xué)生[J].新課程（上），2013（10）.

[2]楊艷玲，法桂菊，李偉.優(yōu)化班級(jí)管理，實(shí)施道德教育：小學(xué)班主任德育工作初探[J].中國(guó)校外教育，2016（15）：49.

編輯 趙飛飛