《一千零一夜》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：《一千零一夜》要指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法并能應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，并擴(kuò)展閱讀中國(guó)文化相關(guān)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；教學(xué)設(shè)計(jì)；一千零一夜

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 交流自己的讀書(shū)體會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)。2. 指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3. 讓學(xué)生真切感受到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。4. 向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章，通過(guò)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。

二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

交流中體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。

三、 教學(xué)準(zhǔn)備

1. 師：相關(guān)的資料和課件。2. 生：①課前仔細(xì)閱讀《一千零一夜》；②認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。

四、 教學(xué)過(guò)程

（一） 談話導(dǎo)入

引入語(yǔ)：高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”。童話是兒童文學(xué)的一種，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。

最近，我們讀了《一千零一夜》，（師板書(shū)課題）

1. 通過(guò)閱讀和結(jié)合自己搜集的資料，請(qǐng)簡(jiǎn)要地介紹《一千零一夜》作者以及其中一些感人的故事。（指名回答）2. 小結(jié)、過(guò)渡。

《一千零一夜》是阿拉伯人民藝術(shù)才能和創(chuàng)造性的結(jié)晶。確實(shí)，這是一本世界上最古老的童話集，也是世界上讀者量較多的一本書(shū)?！兑磺Я阋灰埂分械墓适?，每一篇都閃爍著智慧的火花，有濃郁的浪漫主義色彩。語(yǔ)言豐富樸實(shí)、流暢自然、生動(dòng)活潑，詩(shī)文并茂，很好地體現(xiàn)了民間文學(xué)的本色。故事中眾多人物善惡美丑特別分明醒目，形成鮮明的對(duì)比。所以，我們有必要去閱讀，甚至一讀再讀。今天我們就再來(lái)讀讀《一千零一夜》?！編煱鍟?shū)課題】

（二） 選擇自己喜歡的故事讀

1. 翻開(kāi)目錄，讀讀題目，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（這本書(shū)全是童話故事，想象豐富，特別吸引人。）

2. 哪些童話故事非常熟悉？你讀過(guò)哪些故事？和你的小組成員合作讀一讀、講一講其中的一個(gè)故事，好嗎？

活動(dòng)：集體交流、展示。

3. 在沒(méi)有讀過(guò)的這些故事中，哪個(gè)故事題目最吸引你？讀讀題目，猜猜故事情節(jié)，看看與你想的是否一樣？

4. 議一議，說(shuō)說(shuō)這些故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。[師板書(shū)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：情節(jié)曲折離奇，結(jié)構(gòu)靈活簡(jiǎn)便。]

總之，這些童話故事中反映的生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富多彩。這些經(jīng)驗(yàn)源于生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是童話故事的生命力所在。閱讀時(shí)細(xì)心品味，更能體會(huì)童話所蘊(yùn)含的智慧的豐富性。

（三） 邊讀邊聊汲取營(yíng)養(yǎng)

1. 說(shuō)說(shuō)人物：在這些讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的故事中，你喜歡或討厭哪些人物？為什么？

出示：（1）英國(guó)哲學(xué)家羅索說(shuō)：“從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)是教育極為重要的一部分。”（2）善于吸取教訓(xùn)會(huì)使一個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

2. 明白修辭手法：童話故事最大的寫(xiě)作手法擬人、比喻、夸張、借喻、想象。

3. 小結(jié)：通過(guò)交流，我們知道書(shū)中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗(yàn)豐富多彩。這些經(jīng)驗(yàn)源于生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是《一千零一夜》的生命力所在。

4. 最近所讀的《童話》故事中，還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的印象？

活動(dòng)：小組內(nèi)交流讀書(shū)感受，并提出自己的疑問(wèn)，小組內(nèi)幫忙解答疑問(wèn)。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也要學(xué)會(huì)動(dòng)嘴自由表達(dá)自己的想法并提出疑問(wèn)。陶行知說(shuō)：解放兒童的嘴就要讓他們自由發(fā)表自己的看法，允許他們對(duì)事情有疑問(wèn)。疑問(wèn)是人類發(fā)明創(chuàng)造的起點(diǎn)，兒童只有有了問(wèn)的自由，才能充分發(fā)揮其創(chuàng)造力?！?/p>

（四） 拓展延伸激發(fā)興趣

除了《一千零一夜》里的童話，其他還有很多童話值得同學(xué)們?nèi)プx，也還有很多寓言故事經(jīng)典有趣，值得大家讀一讀，如《伊索寓言》：

1. 故事中人物的語(yǔ)言幽默夸張，生動(dòng)、形象地再現(xiàn)人物的性格特征。2. 不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。3. 《伊索寓言》是一本非常耐讀的好書(shū)！選擇完成相應(yīng)的作業(yè)：（1）選擇喜歡的故事表演給同學(xué)欣賞。（2）續(xù)編故事：有一天，《蟬和狐貍》中的蟬遇見(jiàn)了《烏鴉和狐貍》中的烏鴉……（3）確定故事的角色，集合生活實(shí)際創(chuàng)編一個(gè)新的童話故事或寓言故事。

【設(shè)計(jì)意圖：這部分教學(xué)，讓學(xué)生聯(lián)系生活，創(chuàng)編童話或寓言，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，在生活中展開(kāi)想象續(xù)編故事。這一設(shè)計(jì)理念滲透了陶行知教育思想：“生活即教育”——生活即教育是陶行知生活教育理論的核心觀點(diǎn)；“解放兒童的大腦”——就是把兒童的頭腦從固有的迷信、成見(jiàn)、曲解、幻想中解放出來(lái)，讓兒童用自己的大腦去思考問(wèn)題?！?/p>

（五） 意猶未盡特別推薦

童話是兒童文學(xué)體裁之一，通過(guò)豐富的幻想和夸張、象征、擬人的手法塑造形象，以適宜于兒童閱讀的作品。

1. 繼續(xù)讀童話

（1）童話故事有很多，選擇適合自己的一本進(jìn)行閱讀，要持之以恒，讀完整本書(shū)。（2）養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。如果是自己的書(shū)，可以在書(shū)上圈圈劃劃，也可以在書(shū)上隨手記下自己的感想和體會(huì)。如果是借來(lái)的書(shū)，就要在自己的讀書(shū)筆記上作記錄，也可以自制讀書(shū)卡片，抄好詞佳句，采用多種方式留下自己讀書(shū)的痕跡。（3）制訂讀書(shū)計(jì)劃，堅(jiān)持每天必讀，根據(jù)自己的情況規(guī)定一個(gè)時(shí)間表，一個(gè)月左右的時(shí)間將整本書(shū)讀完。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生一邊讀書(shū)一邊記筆記，就是讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)嘴的習(xí)慣，也就是陶行知教育思想三個(gè)基本觀點(diǎn)之一——教學(xué)做合一，解放兒童的雙眼、解放兒童的大腦、解放兒童的嘴、解放兒童的雙手等等】

2. 另推薦《安徒生童話》《格林童話》《公主童話》《希臘寓言》

（六） 成果展示

1. 以小組為單位，將讀書(shū)卡粘在事先準(zhǔn)備的白紙上作為一份小報(bào)。2. 將小報(bào)貼在讀書(shū)欄上，在全班展示。

板書(shū)：《一千零一夜》——童話

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：情節(jié)曲折離奇，結(jié)構(gòu)靈活簡(jiǎn)便。

修辭手法：擬人、比喻、夸張、借喻、想象。

表現(xiàn)手法：抒情、描寫(xiě)、記敘。

作者簡(jiǎn)介：

杜敏，貴州省畢節(jié)市，貴州省畢節(jié)十小。