以職業(yè)為先導(dǎo)的職高體育教學(xué)策略創(chuàng)新探究

陳曉華

摘要：無論是在哪一階段的教學(xué)過程中，體育教學(xué)都是至關(guān)重要的，體育教學(xué)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能向?qū)W生傳播積極的體育運動理念。但是由于每個階段教學(xué)的特殊性，在實際的教學(xué)過程中，教師也要根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)安排來確定合理的教學(xué)策略，在職高體育教學(xué)過程中，教師要根據(jù)職高自身的教學(xué)特點，確定以職業(yè)為先導(dǎo)的教學(xué)策略。本文立足于多年的職高體育教學(xué)經(jīng)驗，對以職業(yè)為先導(dǎo)的職高體育教學(xué)策略進行簡要分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)先導(dǎo)；職高體育；創(chuàng)新探究

職高教學(xué)不僅要讓學(xué)生通過專業(yè)課學(xué)習(xí)學(xué)到基礎(chǔ)的專業(yè)知識，還要通過體育課程的教學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有這樣才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)畢業(yè)之后的工作生活。受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在現(xiàn)在的職高教學(xué)過程中，仍有一部分教師過度重視專業(yè)課的教學(xué)認為只要學(xué)生掌握了較好的專業(yè)知識即可，忽視了體育課的教學(xué)，其實體育課不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還可以起到拓展學(xué)生的視野、陶冶情操的作用，對于長期屬于緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生來說，體育課能夠很好地起到緩和作用。

一、堅持職業(yè)先導(dǎo)的教學(xué)理念

在職高體育教學(xué)的過程中，教師必須要堅持職業(yè)先導(dǎo)的教學(xué)理念，圍繞該理念組織體育教學(xué)活動。這就要求教師在組織體育活動時，要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)特點以及學(xué)生的情況，對學(xué)生身體素質(zhì)以及其他方面的要求來確定具體的體育教學(xué)方案。創(chuàng)新是社會發(fā)展的必然要求，在職高體育課的教學(xué)過程中，教師更要堅持創(chuàng)新的理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，大部分教師在體育教學(xué)的過程中，由于對創(chuàng)新性的過度追求，而忽視原有教學(xué)方式中的優(yōu)點，在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該堅持傳統(tǒng)教學(xué)模式中一些有益的地方，同時堅持以職業(yè)為先導(dǎo)的教學(xué)理念，對體育教學(xué)進行相應(yīng)的創(chuàng)新。比如在高職學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生保持非常集中的注意力，教師在進行體育教學(xué)的過程中，可以設(shè)置一些特定的體育教學(xué)環(huán)節(jié)來增強學(xué)生的注意力，這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)體育知識，而且還可以為學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)、提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)起到一定的幫助。職高學(xué)生的個人意識已經(jīng)比較強，在進行體育教學(xué)的過程中，教師可以先把該理念教給學(xué)生，讓學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)對自己的重要性，這樣就能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中完全按照教師所制定的教學(xué)計劃進行，保證學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)的過程中堅持職業(yè)先導(dǎo)的理念。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

在職高體育教學(xué)創(chuàng)新的過程中，教師首先要豐富教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的豐富和完善是創(chuàng)新的第一要務(wù)，教師可以根據(jù)職高學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，添加一些適合學(xué)生的內(nèi)容。在體育課的教學(xué)過程中，教師除了要讓學(xué)生學(xué)到基本的知識，還可以增加一些適當?shù)挠?xùn)練來提升學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生能夠適應(yīng)其專業(yè)課學(xué)習(xí)的要求。教師在選擇相關(guān)內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況挑選一些學(xué)生能夠理解的，并且能夠提升學(xué)生能力的內(nèi)容，為了使教學(xué)更加人性化，教師也可以提前與學(xué)生溝通，了解學(xué)生現(xiàn)在的需求以及學(xué)生感興趣的內(nèi)容，再加以適當?shù)母淖?，把該?nèi)容帶到實際的課堂教學(xué)中。教師也可以與學(xué)生的專業(yè)課老師進行溝通，明確學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)對學(xué)生的身體素質(zhì)有什么要求，更好的進行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容安排。例如在與長跑相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師在把跑步中基本的注意事項、跑步前的準備等相關(guān)內(nèi)容講解完畢后，在條件允許的范圍內(nèi)，也可以讓學(xué)生進行適當?shù)拈L跑訓(xùn)練。對于學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)來說，他們需要一定的耐力，經(jīng)常為課堂增加一些類似的內(nèi)容，既可以讓學(xué)生更好地掌握體育知識，也可以為學(xué)生以后的職業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

為了適應(yīng)職高學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要及時轉(zhuǎn)變體育課的教學(xué)模式，不能以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，而是要通過不斷的創(chuàng)新來探索出適合高職學(xué)生特點的教學(xué)方式。高職學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)活動主要是為其以后的工作服務(wù)，體育教學(xué)也是如此，在高職體育教學(xué)過程中，教師除了要把基礎(chǔ)的體育知識教給學(xué)生之外，也要通過采取一系列教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變來為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在實際的教學(xué)過程中，教師可以通過加強師生之間的互動，或者是通過在其他階段教學(xué)過程中常用的翻轉(zhuǎn)課堂的形式來組織體育課的教學(xué)，雖然相比于文化課的學(xué)科來說，體育課教學(xué)有其特殊性，但是教師只要多加探索，就能夠總結(jié)出適合高職學(xué)生的體育課教學(xué)模式，這樣學(xué)生能夠在體育課學(xué)習(xí)的過程中，掌握更多的內(nèi)容。例如在“籃球”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師就可以采取文化課教學(xué)中常用的方式，讓學(xué)生來擔(dān)當教學(xué)活動的主體。由于學(xué)生都對籃球有非常濃厚的興趣，他們對于籃球的技巧也有一定的掌握，因此，教師可以把課堂充分教給學(xué)生，讓學(xué)生來進行相關(guān)內(nèi)容的講解，這可以提升學(xué)生的思考能力與語言表達能力，對于學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展來說是非常有幫助的。

四、結(jié)語

為了使職高體育教學(xué)更加貼近職高的教學(xué)理念，教師要在教學(xué)的過程中注意教學(xué)方式的應(yīng)用，堅持以職業(yè)為先導(dǎo)的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠在體育教學(xué)的過程中學(xué)習(xí)到有關(guān)其專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，還要通過豐富教學(xué)內(nèi)容來讓體育教學(xué)不僅保證學(xué)生學(xué)到體育知識，還可以最大程度的拓展學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操。除此之外，教師更加要注意教學(xué)方式轉(zhuǎn)變時，體育教學(xué)不再以傳統(tǒng)的教學(xué)為主，而是更加貼近職高學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使體育教學(xué)成為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的一種輔助。

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