小班化背景下小學(xué)生英語口語提高策略探索

【摘要】英語作為國際語言，在我們的日常生活中顯得越來越重要。作為外國語學(xué)校，作為英語老師，我們不僅要讓孩子懂得這門語言，更要讓孩子學(xué)會運用這門語言。那我們該如何提高學(xué)生的英語口語呢？

【關(guān)鍵詞】英語；口語提高；英語思維；全英授課；情景

【作者簡介】黃永紅，四川省成都市鹽道街外語學(xué)校附小。

一、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵孩子全體參與

俗話說：興趣是最好的老師。要提高孩子的興趣，樹立孩子的自信心尤為重要。作為老師，首先要給學(xué)生起好帶頭作用，課堂上老師盡量多說英語，這樣就形成了一個良好的英語環(huán)境，既有利于提高學(xué)生的英語聽力水平，也有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。因為好英語不是學(xué)出來的，而是練出來的。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，我在課堂上盡量多的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽表達，同時我也嘗試著通過一些活動來調(diào)動學(xué)生的英語口語表達能力，像在班級里舉行小型的英語演講比賽等。當然，面對不同的學(xué)習(xí)對象和環(huán)境時，還是采用靈活務(wù)實的教學(xué)途徑。對于學(xué)生，不管是他們說得好不是不好，對與否，我們都應(yīng)該看到他們的閃光點，他們或?qū)W習(xí)習(xí)慣好，或書寫漂亮，或喜歡幫助同學(xué)，總之，只要他們的態(tài)度是端正的，我們就該鼓勵。因為孩子的能力有大小，接受能力有快慢，悟性有強弱。興趣對孩子們來說何其重要！良好的班風(fēng)和老師傳遞給孩子的正能量更不能小視。

二、加強聽力訓(xùn)練

1.每堂課前，除了問候，我都會問一些課堂用語或者日常用語。如：今天周幾？現(xiàn)在是幾月？今天天氣怎樣？我們班有多少人？你們家呢？他們具體是誰？等很多的問題，從開始一年級對英語的一無所知，到現(xiàn)在的對答如流，不管是口語還是聽力都提高了很多，取得的效果，跟我每課堂給孩子們的訓(xùn)練絕對分不開。

2.幾乎每節(jié)課，我都充分運用多媒體，它鮮活的畫面，可愛的動畫，都吸引孩子的眼球，起到了很好的教學(xué)效果。既給孩子創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，加強了孩子的語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更加強了他們的聽力。

3.每個周末都叫孩子回家聽跟讀英語，收看英語動畫片，或?qū)W英文兒歌和順口溜，或用英語軟件學(xué)習(xí)英語。如完成一起作業(yè)和少兒趣配音。堅持了差五年多，效果是明顯的，孩子的語感增強了許多，有的孩子學(xué)一個單詞或句子教一二遍就會了，有的孩子依據(jù)我平時教的自然拼讀法，不教自己也會拼讀。

4.要求老師在課堂上盡量用全英語和肢體語言表達，課堂上時刻有語言環(huán)境。

三、設(shè)計口語教學(xué)情境

語言教學(xué)的一個重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，而語言技能要通過老師精心設(shè)計活動，培養(yǎng)而實現(xiàn)。

1.每堂課前用5分鐘訓(xùn)練孩子的口語。創(chuàng)設(shè)情境，或談自己的興趣愛好，或日常用語，或課堂用語，或復(fù)習(xí)上個單元的重點句子，或采取倆倆對話的方式，或朗誦已學(xué)的英文詩，或唱英文兒歌，達到掌握和運用的目的。這樣不僅訓(xùn)練了口語，聽力也提高不少。

2.在教學(xué)對話的時候，我也全身心的投入到角色中，不僅給孩子起到很好示范作用，同時也提高了他們的興趣。如：上次上到有關(guān)電話用語時，我馬上現(xiàn)身說法，采取很夸張的形式與孩子作示范，其他孩子也馬上進入到了角色中。

T： Hello， this is Ms Huang.

S： Hi， Ms Huang， this is Lily.

3.要求老師在課堂上盡量用全英語和肢體語言表達，課堂上時刻有語言環(huán)境。如：Look at the blackboard. Stop！

Please listen to me.

4.要求孩子無論在課堂上還是課后問候過程中都盡量用英語。

5.鼓勵學(xué)生大膽地說，大膽地表達和運用。

6.在校園外，收看電視中的英語節(jié)目，通過英語光碟收看“小電影”，有條件的孩子可與“父母”或“外籍人士”交流。

四、達成的目標

1.能簡單的用英語問候和交流。如：

A： Whats your name？

B： My name is Sam.

A： How old are you？

B： I am eight.

2.能聽懂簡單的問候。

3.敢于說，能說。

4.為孩子的未來奠好基，鋪好路。

五、評價實施，進行口語測試

形式：期末進行口語測試。或讀，背，或講故事，或自我介紹；

-讀單詞、句子：

-唱英文兒歌：說順口溜等。

六、成果展示

1.每學(xué)期進行英語口語測試。

2.學(xué)校的大型活動表演，如這次的鹽外之星，充分展示了孩子們的英語口語能力。我們班的謝欣顏更是得到了全體評委的一致認可，取得了年級第一名的好成績，無愧于真正的鹽外之星。

3.每期組織學(xué)生參加校外的比賽。如全國的英語口語大賽，英語奧賽等，不僅取得了不錯的成績，也鍛煉了學(xué)生的口語能力和自信心。

總之，教師在英語口語教學(xué)中，要充分激發(fā)學(xué)生的說話意圖，采取不同的方式方法，加強課堂上師生的互動，學(xué)生自身對知識的輸入與輸出，使學(xué)生逐步地自覺參與其中，達到學(xué)英語的最終目的，進行口語交際。只要我們用心，愿意付出，一定會有滿滿的收獲，有了滿滿的收獲，一定也會收到滿滿的祝福和關(guān)懷！

參考文獻：

[1]吳紅剛.多媒體教學(xué)課件創(chuàng)作平臺研究與開發(fā).