試論經濟管理的心得體會

劉阡陌 長沙市明德中學

前言：人才是保證國家可持續(xù)發(fā)展的根本之道，隨著教育改革的發(fā)展推進和教育體系的不斷完善，使得我國教學內容逐漸變得豐富，人才培養(yǎng)策略也更具科學性。高中生在學習思想政治和數(shù)學等知識時，會初步接觸到經濟管理的相關知識，讓高中生了解經濟管理知識，主要是為我國未來的經濟發(fā)展形式提供人才基礎。

一、正確認識經濟形式

當代社會是以經濟為主導的社會，高中生如果想要在步入社會后發(fā)展的較為順利，就應該對我國的經濟發(fā)展現(xiàn)狀具有一定的了解。隨著教育體系的不斷改革，高中數(shù)學課程和思想政治課程等教學內容中，都初步介紹了我國當前經濟發(fā)展現(xiàn)狀，教師對高中生開展經濟管理相關知識的教學，可以豐富高中生的財經知識，有效幫助高中生正確認識國際經濟發(fā)展形式，高中生也可以利用經濟管理知識分析當前社會實際經濟情況，對于學生日后的創(chuàng)業(yè)、投資、工作、理財都有重要的積極作用。

在《經濟管理基礎教程》的導論中，高中生可以了解到經濟學分為微觀經濟學和宏觀經濟學，經濟學的研究方法分為規(guī)范分析、邊際分析、均衡分析、靜態(tài)分析、動態(tài)分析、實證分析以及經濟模型等[1]。而關于消費者行為的知識還可以教會高中生如何從需求的一方研究市場經濟，如何從供給的一方控制成本和利潤收益，幫助高中生在進入社會后成功自主創(chuàng)業(yè)。宏觀經濟政策的實施還幫助高中生深刻了解我國為了實現(xiàn)宏觀調控會采取哪些措施，面對政府宏觀政策時，作為企業(yè)方又應該采取何種應對策略。

二、建立科學的理財觀念

高中生通過學習經濟管理知識，可以對世界經濟發(fā)展形式、我國當前經濟發(fā)展情況產生一定的認識，在學習經濟管理知識時，能夠逐漸構建符合自身發(fā)展要求的經濟管理體系和理財價值觀念。隨著經濟全球化的發(fā)展，理財逐漸成為熱門財經話題，正確的、科學的理財觀念對于一個人未來的生活狀況和經濟發(fā)展模式有著深刻的影響，高中生通過學習經濟管理知識，能夠建立科學的理財觀念，樹立正確的價值觀念，在生活、學習，乃至工作中都能端正面對金錢的態(tài)度，避免自己誤入歧途。所以高中生在學習經濟管理知識時，可以多接觸一些關于理財?shù)膬热?，了解一些理財產品，建立科學的理財觀念，為自己的未來發(fā)展打下堅實的經濟基礎。

高中生在學習經濟管理知識后能夠有效提高知識水準，面對豐富的投資工具和投資渠道也能自行辨別，降低了上當受騙的可能性，避免了悲劇的發(fā)生。再者，高中生學習經濟管理知識，建立正確的理財觀念，還可以為自己上大學籌集學費，減輕家庭的經濟負擔，增強人生價值和安全感；為步入社會工作、自主創(chuàng)業(yè)夯實經濟基礎，減少經濟風險的發(fā)生，提高自己和家人的生活水平，充分實現(xiàn)個人理想。

三、拓展素質教育

由于我國目前很多行業(yè)專業(yè)人才的缺乏體現(xiàn)出了應試教育的不足之處，所以我國也加快了教育體系改革的步伐，各行各業(yè)也在不斷采取策略試圖打破當前的教育封閉局面，于是教育專家提出開展素質教育。素質教育是指通過引導高中生學習多方面的知識、促進高中生綜合能力和多種技能的全面發(fā)展，避免高中生出現(xiàn)思維局限、思維僵化等問題[2]。在高中學習經濟管理知識能夠幫助學生拓展視野，認識各種經濟事務，對國際經濟市場的發(fā)展趨勢有一個深層次的認識，對其未來發(fā)展具有良好的促進作用。

高中生通過學習《經濟學原理》和《國富論》可以充分理解均衡價格、消費理論、交換理論、生產理論、分配理論等重點經濟學知識，了解到“市場價格決定供給、需求雙方的力量均衡”這種具有實際意義的經濟理論，幫助高中生構建微觀經濟學消費基礎。通過對當前教育體制的分析，高中生還可以明白“教育是國家的一種投資，能夠提高國家的生產力”這種具有教育意義的經濟理論，在一定程度上可以幫助高中生拓展自身素質教育。

四、為大學專業(yè)選擇提供參考

我國大多數(shù)高中生的最終目的就是考入大學接受高等教育，由于受應試教育的影響，高中生多數(shù)情況下不知道該如何選擇大學專業(yè)，如果學生在高中時便初步接觸學習了經濟管理學的相關知識，并對此表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，在選擇大學專業(yè)時就能夠更具有主見，對自己的未來有一個深刻的思考，合理的規(guī)劃大學生活和未來發(fā)展方向。

再者，經濟管理學并不是單一的知識體系，除了必備的經濟知識和操作技能，它還囊括了管理學知識、人力資源知識、經濟學法律知識等多方面內容，高中生通過學習經濟管理學知識，能夠促進自身綜合能力的提升，對大學規(guī)劃和實際工作都會產生積極性影響。除此之外，學習經濟管理學與我國培養(yǎng)綜合型人才的整體教育方針十分符合，能夠利用經濟管理知識促進社會經濟的發(fā)展是我國當今社會對高級專業(yè)人才的基本要求，所以高中生應該督促自己多掌握一些經濟管理學相關知識，為國家和自身的未來發(fā)展夯實基礎。

結束語：綜上所述，面對發(fā)展變遷速度較快的現(xiàn)代化社會，經濟成為一個國家穩(wěn)定發(fā)展的核心內容，我國正處于經濟轉型發(fā)展的重要時期，對于經濟管理人才的需求也在不斷增加，而高中生則是促進我國有力發(fā)展的主力軍，高中生對于經濟管理學的理解和感悟對我國經濟未來發(fā)展形式具有重要影響。