地理核心素養(yǎng)考查例談

高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)是指具有學(xué)習(xí)地理學(xué)科的必備品格和關(guān)鍵能力，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力四種素養(yǎng)。近年來(lái)，地理高考非常注重對(duì)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的考查，因此考生要著重把握地理核心素養(yǎng)的方向。

素養(yǎng)一：人地協(xié)調(diào)觀

人地協(xié)調(diào)觀是地理課程中最為核心的價(jià)值觀，它包含正確的人口觀、自然觀、資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀等。地理環(huán)境是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎(chǔ)，人類(lèi)尊重自然，因地制宜地去利用、改造地理環(huán)境，才能保證人地可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

【例1】剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)，2009年9月被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。剪紙表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，反映一個(gè)地區(qū)的生活環(huán)境、習(xí)俗和風(fēng)情等，寄托人們對(duì)美好生活的向往。下圖是一幀剪紙作品，據(jù)此完成（1）～（3）題。

馬拉爬犁比車(chē)快

（1）圖中剪紙所反映的景觀主要分布于我國(guó)（ ）

A.四川盆地 B.太湖平原

C.東北平原 D.黃土高原

（2）形成這種景觀特征的自然條件有（ ）

A.河汊縱橫，氣候濕潤(rùn) B.中低周高，排水不暢

C.溝壑縱橫，降水集中 D.林海雪原，寒冷干燥

（3）該景觀主要分布區(qū)具有代表性的地方劇種是（ ）

A.川劇 B.二人轉(zhuǎn)

C.昆曲 D.京劇

解析：該組試題以人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作為材料，貫穿人地關(guān)系主線，考查其背后蘊(yùn)含的地理特征、地理形成過(guò)程、自然與人文的聯(lián)系，引導(dǎo)考生樹(shù)立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識(shí)。第一題，為了適應(yīng)冰天雪地的地理環(huán)境，人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索，便發(fā)明制作出了一種可以在冰天雪地上來(lái)去自如的交通工具——爬犁。而我國(guó)東北平原冬半年冰天雪地，故圖中剪紙所反映的景觀主要分布于我國(guó)東北平原。第二題，冰面、雪地的摩擦力比地面的小很多，因此“馬拉爬犁”比在路上行走的馬車(chē)還要快。而且，馬車(chē)在冰面上行走，車(chē)輪容易打滑，在雪地里行走，車(chē)輪又極易陷入雪里，而爬犁則不用擔(dān)心這些問(wèn)題。所以，人們才說(shuō)“馬拉爬犁比車(chē)快”。故形成這種景觀特征的自然條件應(yīng)該是林海雪原，寒冷干燥。第三題，該景觀主要分布區(qū)是東北地區(qū)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知其具有代表性的地方劇種是二人轉(zhuǎn)。

答案：1.C 2.D 3.B

【素養(yǎng)強(qiáng)化】

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的自然地理環(huán)境問(wèn)題，從人地關(guān)系的角度分析自然地理環(huán)境的階段性特征，及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響和作用，形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

（2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的區(qū)域發(fā)展情況，說(shuō)明在開(kāi)放區(qū)域條件下，區(qū)域自然資源、環(huán)境能夠滿足人類(lèi)需要的條件，歸納區(qū)域不同發(fā)展階段可能遇到的人地關(guān)系問(wèn)題；分析區(qū)域特有的環(huán)境治理方案和保護(hù)措施。（如三江源自然保護(hù)區(qū)、長(zhǎng)江中下游濕地生態(tài)保護(hù)區(qū)等）

（3）結(jié)合區(qū)域自然資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)實(shí)例（如南海油氣田開(kāi)發(fā)），從國(guó)家安全的高度，理解資源和環(huán)境安全對(duì)于人地協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)國(guó)際合作意識(shí)，建立和諧發(fā)展的觀念。

素養(yǎng)二：綜合思維

“綜合思維”是人們?nèi)妗⑾到y(tǒng)、動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)地理事物和現(xiàn)象的思維品質(zhì)和能力，包括時(shí)空綜合、地方綜合和要素綜合三方面。

【例2】結(jié)合圖文材料，回答下列問(wèn)題。

材料一 鄭國(guó)渠是秦代修建的引水灌溉工程，渠首位于涇水進(jìn)入關(guān)中平原的谷口。鄭國(guó)渠充分利用了當(dāng)?shù)氐暮恿骱偷貏?shì)特點(diǎn)，干渠和支渠組成龐大的灌溉系統(tǒng)，將渭河以北的數(shù)萬(wàn)頃鹽堿地改造為旱澇保收的良田，成為“天下第一渠”。2016年鄭國(guó)渠申遺成功，入選世界灌溉工程遺產(chǎn)名錄。

材料二 下圖為鄭國(guó)渠示意圖。

（1）據(jù)圖說(shuō)明鄭國(guó)渠引水灌溉工程設(shè)計(jì)的科學(xué)性。

（2）簡(jiǎn)述鄭國(guó)渠灌區(qū)水渠密布的原因。

（3）《史記》記載：“涇水一斛，其泥數(shù)斗。且糞且溉，長(zhǎng)我禾黍。”指出鄭國(guó)渠從涇水“引水淤田”的最佳季節(jié)，并推斷其理由。

解析：題目以區(qū)域自然地理特征為基礎(chǔ)，考查人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，要求考生具有較強(qiáng)的綜合思維素養(yǎng)。第一題，鄭國(guó)渠引水灌溉工程設(shè)計(jì)的科學(xué)性主要從順應(yīng)地勢(shì)，按照等高線使水自流角度進(jìn)行分析。讀圖可知，結(jié)合等高線判斷，干渠西高東低，渠水可以向東自流；地勢(shì)北高南低，干渠布置在地勢(shì)較高處（沿途接納其他河流，補(bǔ)充灌溉水源）；支渠的渠水可以向南自流，增加灌溉面積。第二題，鄭國(guó)渠灌區(qū)水渠密布，要從該地氣候特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水量大小以及地形特點(diǎn)等方面綜合分析。第三題，關(guān)于鄭國(guó)渠涇水“引水淤田”的最佳季節(jié)，主要從河流含沙量季節(jié)變化角度分析。讀圖可知，圖示區(qū)域位于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季為雨季，涇水的水位高，含沙量大，便于引水?dāng)y沙入田，所以“引水淤田”的最佳季節(jié)在夏季。

答案：（1）干渠西高東低，渠水可以向東自流；地勢(shì)北高南低，干渠布置在地勢(shì)較高處；沿途接納其他河流徑流，補(bǔ)充灌溉水源；支渠的渠水可以向南自流，增加灌溉面積。

（2）農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)用水量需求大；降水少，蒸發(fā)量大，農(nóng)業(yè)活動(dòng)需要穩(wěn)定的灌溉水源；地勢(shì)平坦，便于開(kāi)挖溝渠。

（3）夏季。該地位于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季為雨季；夏季涇水的徑流量大，含沙量大，便于引水?dāng)y沙入田；鄭國(guó)渠干渠的水流速度較快，泥沙不易在渠道中淤積。

【素養(yǎng)強(qiáng)化】

一是要把握三個(gè)特性，即全面性——不遺漏任何一個(gè)要素；系統(tǒng)性——掌握各個(gè)要素的屬性及其聯(lián)系；動(dòng)態(tài)性——注意地理要素的發(fā)展性、變化性、演變性。

二是要把握三個(gè)維度，即要素綜合——多要素（逐一分析要素及影響）；時(shí)空綜合——跨時(shí)空（從時(shí)間和空間角度分析問(wèn)題）；尺度綜合——多尺度（不同的時(shí)間尺度和空間尺度）。

三是把握重點(diǎn)，體現(xiàn)高中地理學(xué)科綜合思維的重點(diǎn)內(nèi)容有：

（1）運(yùn)用自然地理原理與規(guī)律分析地理事物與現(xiàn)象，解決問(wèn)題。如運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律，解釋晝夜、正午太陽(yáng)高度變化、四季等自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

（2）結(jié)合生態(tài)保護(hù)、國(guó)土整治等國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，從要素綜合、時(shí)空綜合和地方綜合的角度，系統(tǒng)分析其自然地理?xiàng)l件、發(fā)展措施，并對(duì)其發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）分析和認(rèn)識(shí)不同區(qū)域的地理環(huán)境特點(diǎn)，辯證地看待現(xiàn)實(shí)生活中的地理問(wèn)題（如區(qū)域國(guó)土整治、新區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)等）。

（4）從全球化的視角，綜合分析人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用礦產(chǎn)資源、耕地資源、海洋空間資源等條件、方式及潛力，以及由此產(chǎn)生的資源、環(huán)境問(wèn)題對(duì)國(guó)家安全的影響。

素養(yǎng)三：區(qū)域認(rèn)知

區(qū)域認(rèn)知是人們認(rèn)識(shí)地理環(huán)境復(fù)雜性的基本方法，通過(guò)認(rèn)識(shí)不同尺度、不同類(lèi)型、不同功能的區(qū)域，從區(qū)域的角度來(lái)分析和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，以及它與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

【例3】閱讀圖文材料，完成下列要求。

福建省云霄縣背山面海，種植枇杷的條件優(yōu)越，枇杷產(chǎn)量大、品質(zhì)好，2001年獲“中國(guó)枇杷之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。云霄枇杷樹(shù)根系淺，枝繁葉茂，性喜溫暖，花期在11—12月，冬季低溫會(huì)影響開(kāi)花結(jié)果；果實(shí)轉(zhuǎn)熟期，表面易受強(qiáng)日照灼傷；枇杷果皮薄嫩，果肉柔軟多汁，不易儲(chǔ)存，鮮果上市期短。因此，枇杷套袋技術(shù)（果農(nóng)把枇杷幼果裝入特制紙袋）、枇杷與茶葉間種技術(shù)得到廣泛推廣。每年3—4月，當(dāng)?shù)嘏e辦以“浪漫云霄、歡樂(lè)采摘”為主題的枇杷節(jié)。下圖為云霄縣位置范圍示意圖。

（1）云霄縣是我國(guó)枇杷越冬條件最好的地區(qū)之一，分析其原因。

（2）風(fēng)害是影響云霄縣枇杷生產(chǎn)的主要自然災(zāi)害，分析該縣夏秋季節(jié)枇杷樹(shù)容易受到風(fēng)害的原因。

（3）簡(jiǎn)述果農(nóng)把枇杷幼果裝入特制紙袋對(duì)實(shí)現(xiàn)枇杷高產(chǎn)增收的作用。

（4）請(qǐng)?jiān)谙铝袃蓚€(gè)問(wèn)題中，選擇其中一個(gè)問(wèn)題作答。如果多做，則按所做的第一個(gè)問(wèn)題計(jì)分。

問(wèn)題①：說(shuō)明云霄縣舉辦枇杷節(jié)對(duì)促進(jìn)枇杷產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有利影響。

問(wèn)題②：說(shuō)明云霄縣推廣枇杷與茶葉間種的好處。

解析：本題以福建省云霄縣區(qū)域?yàn)楸尘?，在給出枇杷習(xí)性等信息材料的基礎(chǔ)上，讓考生分析、解決實(shí)際問(wèn)題。第一題，可從地理位置、地形特征等方面分析該縣枇杷越冬條件好的原因。第二題，結(jié)合枇杷樹(shù)的生長(zhǎng)習(xí)性、云霄縣的地形，并聯(lián)系夏秋季節(jié)多臺(tái)風(fēng)活動(dòng)的氣候特點(diǎn)進(jìn)行分析。第三題，從特質(zhì)紙袋對(duì)枇杷幼果的護(hù)皮、防曬、防低溫及防鳥(niǎo)蟲(chóng)等方面進(jìn)行說(shuō)明。第四題，第一小題可從提高知名度、擴(kuò)大銷(xiāo)售市場(chǎng)等方面說(shuō)明舉辦枇杷節(jié)對(duì)促進(jìn)枇杷產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有利影響；第二小題可從提高土地利用效率、增加收入、降低風(fēng)險(xiǎn)和保持水土等方面說(shuō)明推廣枇杷與茶葉間種的好處。

答案：（1）緯度較低，太陽(yáng)輻射較強(qiáng)；臨近海洋，冬季氣溫受海洋增溫調(diào)節(jié)作用影響；（北、西、南）三面環(huán)山，冬季受寒潮（強(qiáng)冷空氣）的影響??；背風(fēng)坡氣流下沉（焚風(fēng)效應(yīng)），產(chǎn)生增溫作用。

（2）枇杷樹(shù)根系淺且枝繁葉茂，抗風(fēng)能力差；夏秋季節(jié)多臺(tái)風(fēng)；背山面海向東南開(kāi)口的地形（馬蹄形），與夏秋季東南風(fēng)風(fēng)向一致，地形產(chǎn)生狹管效應(yīng)，加劇了風(fēng)勢(shì)。

（3）枇杷果皮薄嫩，套袋可以減少果皮外傷、防止果實(shí)被強(qiáng)日照灼傷，使果實(shí)保持良好的外觀；套袋能有效地防止低溫的影響；防止鳥(niǎo)啄果實(shí)和病蟲(chóng)災(zāi)害，減輕農(nóng)藥污染，有利于提高枇杷產(chǎn)量和品質(zhì)。

（4）問(wèn)題①：提高品牌知名度；擴(kuò)大銷(xiāo)售市場(chǎng)，降低銷(xiāo)售成本。

問(wèn)題②：提高土地利用率，增加果農(nóng)收入；降低因產(chǎn)量和市場(chǎng)波動(dòng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)；有利于保持水土。

【素養(yǎng)強(qiáng)化】

（1）運(yùn)用空間分析方法，解釋自然地理環(huán)境的整體性與差異性，分析特定區(qū)域的自然地理特征與環(huán)境演變過(guò)程，對(duì)其發(fā)展問(wèn)題提出科學(xué)決策的依據(jù)。如水土流失問(wèn)題和小區(qū)域綜合治理問(wèn)題等。

（2）全面地評(píng)價(jià)區(qū)域決策的得失，并提出較為可行的改進(jìn)建議。

（3）收集世界、全國(guó)或區(qū)域的資源、環(huán)境信息，闡釋資源、環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀及成因，從維護(hù)國(guó)家安全的高度嘗試提出解決問(wèn)題的建議。如我國(guó)石油對(duì)外依賴的原因及解決措施。

素養(yǎng)四：地理實(shí)踐力

“地理實(shí)踐力”是能夠運(yùn)用地圖工具在地理模擬實(shí)驗(yàn)和演示、地理觀察和測(cè)量、地理野外考察和社會(huì)調(diào)查、出行定位等活動(dòng)中完成實(shí)踐要求的能力。包括以下幾個(gè)方面：

野外觀察能力：進(jìn)行野外考察，學(xué)用結(jié)合 ；

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力：模擬地理現(xiàn)象過(guò)程，探究其原理；

數(shù)據(jù)分析能力：分析數(shù)據(jù)特征，據(jù)此制作圖表；

圖像識(shí)別能力：地理圖片、遙感影像識(shí)別 ；

問(wèn)題解決能力：對(duì)上述現(xiàn)象進(jìn)行分析，并解決問(wèn)題。

【例4】圖a是某區(qū)域等高線略圖，圖中公路（虛線）向偏北方向逐漸上升，橋梁下方河流水位為314 m。圖b是盤(pán)山公路常用的凸面鏡，用于在視線受阻的情況下觀察對(duì)向車(chē)輛。讀圖回答（1）～（3）題。

（1）圖中瀑布的落差可能是（ ）

A.15 m B.17 m

C.35 m D.37 m

（2）圖中陰影區(qū)域的坡度大小由東南向西北（ ）

A.一直增大 B.一直減小

C.先增大后減小 D.先減小后增大

（3）圖中有必要設(shè)置凸面鏡的地點(diǎn)是（ ）

A.① B.②

C.③ D.④

解析：高考地理題一直關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和問(wèn)題，啟發(fā)考生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和思維去解決問(wèn)題。此題考查學(xué)生的野外觀察能力、數(shù)據(jù)分析能力、圖像識(shí)別能力以及問(wèn)題解決能力。第一題，圖中等高距為10 m，瀑布處有320 m、330 m、340 m三條等高線相交，則瀑布落差大于20 m；圖示瀑布上部最大海拔接近350 m，因橋梁處河流水位為314 m，則瀑布下部海拔高于314 m，故瀑布落差小于36 m。第二題，圖中①處與其西北方向的陰影區(qū)域都處于310 m和320 m兩條等高線之間，同時(shí)可看出陰影區(qū)域兩條等高線由東南向西北間距越來(lái)越大，則表明沿該方向往前走坡度逐漸減小。第三題，圖中②西側(cè)距離山脊較近，因此公路有較大的轉(zhuǎn)彎，司機(jī)視線會(huì)受到阻擋，凸面鏡應(yīng)設(shè)置在此處。

答案：（1）C （2）B （3）B

【素養(yǎng)強(qiáng)化】

（1）設(shè)計(jì)科學(xué)的地理實(shí)踐與考察方案，利用地理信息技術(shù)及相關(guān)工具、材料，分析與地理相關(guān)的數(shù)據(jù)與信息，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋與評(píng)價(jià)。

（2） 在教師的幫助下，設(shè)計(jì)區(qū)域發(fā)展問(wèn)題的調(diào)查方案。

（3）有針對(duì)性地開(kāi)展野外資源、環(huán)境調(diào)查，描述某區(qū)域存在的資源和環(huán)境問(wèn)題，對(duì)解決區(qū)域資源和環(huán)境問(wèn)題提出建議。