銳眼·眼界

研究

單性別學校學生成績更好？

單一性別學校與男女混校，究竟哪一類教育模式更好？近日倫敦大學學院的一項研究顯示：將學校從單一性別制轉變成男女同校模式會導致學生學習成績下降。該研究主要關注了韓國近年來將一些單性別學校轉變成男女同校模式的實踐。

澳大利亞教育研究委員會也發(fā)現(xiàn)，盡管單性別學校在學生成長方面沒有優(yōu)勢，但在總體成績上優(yōu)于男女同校學校。而根據(jù)澳大利亞統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，澳大利亞單性別學校的普及程度正在下降，如果這種趨勢繼續(xù)下去，那么到2035年將不會有單性別的獨立學校。去年，澳大利亞一所建校有123年歷史的男子學校開始招收女生，而位于悉尼南部的巴克學院也正在從男子學校轉變成完全的男女同校教育模式。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 劉浩 編譯）

改革

韓國：擬2022年全面實施高中學分制

據(jù)韓國News1通訊社報道，韓國教育部于去年11月27日公布高中教育改革方案，宣布將從2022年起全面實施“高中學分制”“高中學分制”旨在擺脫以上大學為目標的整齊劃一的教育模式，有針對性地挖掘學生的潛能。該制度用學分衡量學生的學習能力，學生可主動選擇自己喜歡的科目，所有課程以討論、實習為主，不設年齡限制。只要達到畢業(yè)所需的學分量，學生即可畢業(yè)。但這一制度能否真正實現(xiàn)尚且存疑。比如，能夠滿足學生選課需要的高中任課教師嚴重不足。對此，韓國教育部計劃將目前各學校編制外的非正式教師轉人正式編制內，以此擴充師資隊伍。據(jù)悉，高中學分制是文在寅政府教育領域的核心工作。韓國教育部將與相關部門進行協(xié)商，竭盡全力落實這一政策。

（摘自世界教育動態(tài) 樸仙子 編譯）

新西蘭：宣布取消國家教育標準

新西蘭政府宣布從2018年起取消國家教育標準，將重點放在通過課程評估監(jiān)測所有兒童的進步和成就方面。據(jù)悉，國家教育標準取消后，學校每年仍至少向家長報告兩次孩子的進步和成就，其中基礎學習領域的數(shù)學、閱讀和寫作是重點。但評估將不再依賴于國家教育標準，學校可以采取自己的方法跟蹤學生學習進展。新西蘭教育審查辦公室關于當?shù)貙W校的報告會對這些學校的表現(xiàn)提供最佳指導，可以比國家教育標準的數(shù)據(jù)更加全面地描述學校質量。新西蘭的專家、家長和學生今年還將一起開發(fā)新的評估方法和系統(tǒng)。

新西蘭政府表示，這一轉變更強調兒童學習中存在的不同方式和步調，教師可以依靠判斷和觀察迅速改變自己的教學實踐，依據(jù)兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平為他們提供更多學習機會。同時，該變化也有利于加強父母與學校之間的教育伙伴關系。（《中國教育報》2018年1月5日）

美國：K-12數(shù)學課程已經達到變革的臨界點

據(jù)《美國教育周刊》報道，目前美國中學數(shù)學課程一般按照基礎代數(shù)一幾何一進階代數(shù)一預備微積分一微積分的學習順序設置，學好微積分已經成為“為大學做好準備”的代名詞。為了申請大學，高中生不得不被迫選修微積分，這對學生造成了嚴重的負面影響。

美國數(shù)學協(xié)會的研究顯示，大多數(shù)學生并沒有充分掌握微積分的重要基礎概念，在當前美國的數(shù)學課程體系下，學生不僅沒有從微積分學習中受益，反而正在受害，大大打擊了他們對數(shù)學和科學的學習熱情。因此，研究指出，美國當前的數(shù)學課程已經達到了變革的臨界點，需要重新思考數(shù)學教育戰(zhàn)略。雖然微積分在工程、物理、科學等領域仍然是不可或缺的，但是目前大學里的大多數(shù)專業(yè)都不需要它?；蛟S可以用當前社會更加實用的統(tǒng)計學、建模或計算機科學知識來代替K-12數(shù)學課程中的微積分知識，讓數(shù)學教育為將來而不是為過去培養(yǎng)人才。

（摘自世界教育動態(tài) 時晨晨 編譯）

日本：OECD建議提高理科女生比例

據(jù)日本《產經新聞》官方網站報道，OECD每年會發(fā)布各國教育政策參考報告書，在最近公布的2017年版中，OECD對日本STEM學科學生性別差異過大提出警告。

考慮到全球化和技術革新的發(fā)展趨勢，統(tǒng)計學、信息通信技術、人工智能和物聯(lián)網等是今后社會經濟發(fā)展越來越不可或缺的領域，因此各國都非常重視STEM人才的培養(yǎng)。OECD研究發(fā)現(xiàn)，日本女生從事工學、制造業(yè)、建筑業(yè)的比例在OECD成員國中是最低的。根據(jù)PISA測試，盡管日本女生數(shù)學與科學兩門學科成績優(yōu)異，但問題是她們學習理科的意愿非常低。

針對這一現(xiàn)象，日本政府已經有所行動。早在2006年日本就提出目標：女性研究者應該占理科的20%，工科系的女性也要增加到15%。為了實現(xiàn)這一目標，日本計劃在大學升學率上提高女生的升學比例。此外，為了順應AI時代的要求，日本新一輪指導綱要規(guī)定，從小學開始引入編程教育。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 周舒玲 編譯）

創(chuàng)新

新西蘭：校外機構合作開展學生安全教育活動

去年底，新西蘭里士滿展覽館舉行了為期一周的“為了孩子”安全教育活動，包括警察局、消防、民防機構、事故賠償市政委員會、新西蘭紅十字會等在內的多家機構合作開展了系列實踐活動，旨在讓孩子掌握保證自身安全的知識和方法，并且能夠在無法依靠成人支持和保護的特殊情況下也能采取不同安全措施應對。來自7所學校的600多名兒童參加了此次活動。通過該活動，兒童對安全知識的了解程度大大增加。

據(jù)悉，該活動仿效了一項在馬爾堡進行了十多年的成功項目。通過該項目，10-18歲受傷害的青少年人數(shù)大幅度下降。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 孟佳妮 編譯）