淺談怎樣提高小學生學習數(shù)學的興趣

張寧英

【摘 要】數(shù)學是基礎(chǔ)教育中非常重要的一門課程，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維具有非常重要的意義。因此，數(shù)學學習興趣非常重要。本文對如何提高小學生數(shù)學學習興趣進行思考，以期能夠?qū)πW數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)提供有價值的參考。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學 學習興趣 策略

眾所周知，興趣是最好的老師，也是學生進行學習某一項知識的最為重要的動力。數(shù)學是基礎(chǔ)教育中非常重要的一門課程，也是其他學科進行學習的基礎(chǔ)。由于數(shù)學學科自身具有抽象性的特點，對于小學生來說剛接觸起來會覺得枯燥乏味。因此，培養(yǎng)小學生喜歡數(shù)學、熱愛數(shù)學顯得非常重要。怎樣提高小學生學習數(shù)學的興趣是一個非常值得研究的課題。

一、數(shù)學教學內(nèi)容要善于聯(lián)系生活實際，激起小學生的興趣

對于小學生來說，由于其年齡小，活潑好動是其典型的特征，剛開始接觸數(shù)學的話，由于數(shù)學學科自身所具有抽象性的特點，導致很多小學生對數(shù)學學習內(nèi)容比較排斥，會覺得無聊和無趣。因此，對于數(shù)學學習的興趣不高。針對這種情況，教師首先應該從數(shù)學教學內(nèi)容方面著手，把枯燥的數(shù)學教學內(nèi)容與我們的現(xiàn)實生活緊密的聯(lián)系起來，讓數(shù)學教學內(nèi)容生活化，這樣可以有效提高小學生的數(shù)學學習興趣。特別是對于低年級的小學生來說，教師在進行數(shù)學教學的時候，要善于把數(shù)學的知識點與小學生的實際生活緊密結(jié)合起來，這樣會讓小學生有認同感。比如，在進行個位數(shù)相加的知識點的教學的時候，教師就可以選擇小學生喜愛的卡片來進行加減。再如：進行十以內(nèi)的加減法的時候，就可以模擬生活中到超市買東西的情境，如拿著10元錢到超市買東西，一支鉛筆3元，一塊橡皮2元，還剩下幾元？讓學生在這種與生活緊密聯(lián)系的情境中，輕松愉快的接受數(shù)學知識。

二、營造平等民主的數(shù)學學習氛圍，培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣

學習環(huán)境對于學習興趣的培養(yǎng)也非常重要。對于小學階段的學生來說，教師更應該善于創(chuàng)設(shè)一個民主、平等的數(shù)學學習氛圍。怎樣給小學生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境呢？首先，從外在的環(huán)境來說，數(shù)學教師應該善于把教室內(nèi)的墻壁、后面的黑板都利用起來，張貼一些形象生動的數(shù)學知識，通過這些來營造一個外在的良好的數(shù)學學習的氛圍。其次，對于小學生感興趣的數(shù)學知識，教師可以用圖文并茂的形式來呈現(xiàn)。最后，更重要的是要營造一種平等、民主的數(shù)學課堂學習氛圍。教師應該成為小學生探索數(shù)學知識的引導者、合作者，積極為小學生創(chuàng)建合適的數(shù)學學習氛圍，構(gòu)建一種平等民主的師生關(guān)系，讓學生在課堂上敢于提問，敢于質(zhì)疑。如在對《能被3整除的數(shù)的特征》的教學中，教師可以這樣展開引導，首先問學生可以被2、5整除的數(shù)的特點有哪些，當學生對這個問題回答完后，教師可以接著問可以被3整除的數(shù)的特點有哪些，對于這個問題，一些學生由于受到之前的影響，可能會說是個位是3、6、9、的數(shù)能被3整除。真的如此嗎？引導學生再用筆來看一看，如13、16、19、23……都不能被3整除，這很明顯不能滿足被3整除的數(shù)的特點，之后老師可以讓學生自己說一些數(shù)字，不用動筆試就能判斷出是不是3的倍數(shù)，然后讓學生檢驗老師的判斷是否正確，這不僅可以啟發(fā)其學生的好奇心，而且這對培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣具有很重要的作用。

三、教師要善于創(chuàng)設(shè)游戲情境，培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣

著名的教育家杜威主張兒童在游戲中進行學習，認為游戲是學習的重要的途徑之一。對于小學數(shù)學教師來說，應該善于創(chuàng)設(shè)游戲情境來開展數(shù)學知識的教學。例如在進行“圓的認識”這一課的教學中，教師就可以這樣來啟發(fā)引導學生，首先引導學生說出“你見到的生活中的自行車的輪子是哪樣的？”學生回答：“圓形的”?！叭绻翘菪位蛘呤钦叫蔚目梢詥幔俊睂W生都笑著說不可以。教師繼續(xù)問：“是橢圓形的怎么樣呢？”（教師隨手畫出橢圓形）。學生立刻回答：“橢圓形是沒有騎的”。教師繼續(xù)問：“那么，為何圓可以？”學生對這一問題進行了激烈的討論。通過這種方式，既滿足了小學生愛玩、喜歡游戲的心理需求，同時把抽象的數(shù)學知識融入到游戲活動中，能夠讓學生在游戲中潛移默化的接受和掌握數(shù)學知識，能夠獲得游戲的體驗，還能夠獲得數(shù)學知識，這對于培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣來說是一種有效的方式。

四、善于利用多媒體技術(shù)豐富教育教學的手段，培養(yǎng)小學生學習數(shù)學興趣

教師的教學方式也是決定教學效果的一個非常重要的因素。單一的課堂教學方式已經(jīng)很難吸引到小學生的興趣。要想培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣，僅僅依靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學手段是很難來實現(xiàn)的。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，讓很多數(shù)學知識能夠以圖片、視頻等方式生動的呈現(xiàn)出來，讓數(shù)學教學變得更加形象化。有許多數(shù)學知識點也可以通過電腦的流程圖展現(xiàn)出來，讓抽象的知識變得具體。因此，教師在數(shù)學課堂教學中應該善于采用多媒體教學，豐富教學的手段，讓數(shù)學教學變得更加的直觀和生動，更能夠符合小學生的思維特點，讓小學生接受起來也比較容易，從而認為學習數(shù)學知識是一件非常輕松愉快的事。同時，多媒體教學直觀形象的特點，能夠讓教師省去很多枯燥的講解，不需要多講就能夠讓學生領(lǐng)悟到數(shù)學知識。

總之，小學階段小學生的數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。怎樣提高小學生的數(shù)學學習的興趣是每個數(shù)學教育工作者應該思考的問題。對于數(shù)學教師來說，在數(shù)學教學中應當善于將數(shù)學知識與小學生的生活實際緊密的結(jié)合起來，做到數(shù)學學習生活化，在課堂教學中還要善于創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓小學生在游戲中獲得知識，寓教于樂，要善于營造一種平等民主的課堂學習氛圍，鼓勵小學生大膽去質(zhì)疑，去提問，同時教師還要豐富教學的方式手段，善于使用多媒體技術(shù)進行教學等途徑來提高學生的數(shù)學學習興趣。

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