小學(xué)德育教學(xué)生活化研究

莫世文

【摘 要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的教育模式和方法都發(fā)生了一些變化，傳統(tǒng)的填鴨式教育已經(jīng)越來越不能滿足現(xiàn)代教育的要求，這種填鴨式的教育方法對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸，不重視學(xué)生的其他品質(zhì)，這種方式雖然可能會(huì)使得學(xué)生成績提高，但是對于學(xué)生德育教學(xué)是非常不利的。目前這種情況在我國小學(xué)生中也普遍存在，因此人們也越來越重視小學(xué)德育教學(xué)的研究，但是其中仍然存在一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 德育教學(xué) 生活化

隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)前的社會(huì)格局已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，社會(huì)對于人才的要求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像以前只是看中成績，當(dāng)今社會(huì)更需要那些綜合能力比較強(qiáng)且素質(zhì)比較高的綜合性人才，而學(xué)生們要想具備這些品質(zhì)，就必須要有很高的思想道德品質(zhì)。

一、小學(xué)生德育教學(xué)生活化的研究

1.進(jìn)行小學(xué)生德育教學(xué)生活化的背景

近年來，我國教育部不斷重視對學(xué)生的德育教育，對小學(xué)生的德育教育也提出了較高的要求。2009年我國出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想品質(zhì)教育的相關(guān)政策，在這一政策中明確地提出要加強(qiáng)對學(xué)生德育教學(xué)，而且也對學(xué)生的德育教學(xué)的重要性做出了一定的闡述，政策中指出，對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)可以很好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而將其培養(yǎng)成為符合社會(huì)要求的全面性人才。二目前對小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的效率和質(zhì)量很低，因此我們需要找到一些措施提高德育教學(xué)的效率，在此背景之下，小學(xué)生德育教學(xué)生活化的觀點(diǎn)應(yīng)運(yùn)而生。

2.進(jìn)行小學(xué)生德育教學(xué)生活化的意義

對于小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)可以很好的提高他們的思想品德，這樣可以很好的幫助他們?nèi)蘸蟮某砷L，使其成長的軌跡不偏離科學(xué)的軌道，而且也能將其培養(yǎng)成為當(dāng)今社會(huì)需要的全面型人才，而不是那種只會(huì)讀書的書呆子。而實(shí)行小學(xué)生德育教學(xué)生活化可以很好的提高小學(xué)生德育教學(xué)的效率，將德育教育貫徹到小學(xué)生的日常生活之中，可以逐漸的對小學(xué)生進(jìn)行影響和滲透，從而逐漸改變他們的觀念和思想。

二、小學(xué)生德育教學(xué)生活化中存在的問題

1.學(xué)校沒有采用正確的德育教學(xué)措施

我國很多小學(xué)學(xué)校對于小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的措施就是上思想品德課，但是僅僅采用這一措施對學(xué)生的影響是微乎其微的，采用課堂進(jìn)行知識的灌輸，這樣使小學(xué)生很難接受這些思想，有些甚至?xí)a(chǎn)生一些排斥和叛逆心理，這樣就會(huì)使得小學(xué)生德育教學(xué)質(zhì)量和效率大大降低。而且很多學(xué)校對于學(xué)生的思想品德評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)就是看他們的成績，這樣無疑會(huì)使得學(xué)生們過分的追求成績而忽視了思想品德的重要性，對小學(xué)生德育教學(xué)而言也是非常不利的。

2.學(xué)生家長忽視德育教學(xué)的重要性

在小學(xué)生德育教學(xué)中還存在一個(gè)很嚴(yán)重的問題，就是學(xué)生家長的問題。由于每一個(gè)學(xué)生的家長都希望自己的孩子出人頭地，在他們的觀念里，普遍認(rèn)為孩子要想以后生活質(zhì)量高，那么唯一的方法就是提高自己的成績和分?jǐn)?shù)，因此在他們對孩子進(jìn)行教育時(shí)，往往只以分?jǐn)?shù)作為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)，這樣就會(huì)給孩子產(chǎn)生很嚴(yán)重的負(fù)面影響，這些家長在教育時(shí)也忽略了德育教學(xué)的重要性，不關(guān)心孩子的品質(zhì)，而只看重他們的成績，這對于小學(xué)生德育教學(xué)而言有非常巨大的危害。

3.對德育教學(xué)的干擾因素很多

由于目前我國計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)滲透到家家戶戶之中，而且很多家長開始為小學(xué)生們配備手機(jī)。由于各種各樣的信息泛濫，所以就有可能對小學(xué)生的德育教學(xué)產(chǎn)生很大的危害，網(wǎng)絡(luò)上的很多不良信息容易對學(xué)生產(chǎn)生一些誤導(dǎo)，而小學(xué)生的相關(guān)判斷力還是很低的，所以其很容易受一些網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面因素所影響，而且網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的危害也是很大的，我們也經(jīng)?？梢钥吹接嘘P(guān)小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的報(bào)道。

三、優(yōu)化小學(xué)生德育教學(xué)生活化的措施

由于小學(xué)生的德育教學(xué)對其而言是非常重要的，而且小學(xué)生德育教學(xué)之中仍然存在一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，所以我們要對這些問題進(jìn)行充分研究，從而找到提高小學(xué)生德育教學(xué)生活化的措施。

1.將德育教學(xué)延伸到日常生活中

隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展。而在我們對小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極地將小學(xué)生的德育教學(xué)延伸到日常生活之中，比如如今網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)，各種信息都比較容易獲得，當(dāng)我們對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，可以從網(wǎng)絡(luò)上找一些例如感動(dòng)中國十大人物等事例，以這些感人的事例對小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，可以對他們的心靈有一定的觸動(dòng)。

2.將生活引入到德育教學(xué)之中

在對小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，我們也應(yīng)該將生活引入到德育教學(xué)之中。因?yàn)閷W(xué)生日常生活中的一些事物對他們的影響可能比課本上的文字來得更加深刻，我們不妨找到一些小學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的事物，引導(dǎo)他們關(guān)愛他人、感恩他人，并且引導(dǎo)他們向身邊一些光輝的人物學(xué)習(xí)，使他們積極地進(jìn)行思考，從而影響他們的思想和觀念，提高小學(xué)生德育教學(xué)的效率。

3.積極的開展一些實(shí)踐活動(dòng)

如果只是從課堂上對向?qū)W生進(jìn)行德育教學(xué)，效率是很低的，只對學(xué)生進(jìn)行書本上知識的灌輸，這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到對其進(jìn)行德育教學(xué)的目的。我們應(yīng)當(dāng)開展一些實(shí)踐活動(dòng)，由于小學(xué)生的天性是比較爛漫和活潑的，所以其一般愿意積極地參加一些活動(dòng)，我們可以多開展一些主題為感恩或者關(guān)愛他人的活動(dòng)，從而讓小學(xué)中在參加活動(dòng)的過程中理解感恩和關(guān)愛他人等優(yōu)秀品德的含義，進(jìn)而提高小學(xué)生德育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，我國對于教育事業(yè)也不斷重視，但是目前在我國教育事業(yè)之中存在一個(gè)很嚴(yán)重的問題，就是老師和家長往往只重視學(xué)生的成績和分?jǐn)?shù)，忽視了對他們進(jìn)行德育教學(xué)的重要性，小學(xué)生也不例外，小學(xué)生的德育教學(xué)對于其成長而言是非常重要的，但是就我國目前情況而言，在小學(xué)生德育教學(xué)中還存在很多問題和挫折，這些問題是急需我們解決的，而小學(xué)生德育教學(xué)生活化就是提高學(xué)生德育教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一。本文通過大量的研究和分析，對于小學(xué)生德育教學(xué)生活化進(jìn)行深入研究，提出了一些優(yōu)化小學(xué)生德育教學(xué)生活化的措施，具有很高的參考價(jià)值和實(shí)際意義。

參考文獻(xiàn)

[1]劉小玄.當(dāng)代未成年人家庭德育問題研究[J].教育探索，2010，5：5-13.

[2]胡海英.兒童教育探索[J].教育探索，2010，10.

[3]江勁松.學(xué)校德育課程的問題、原因及對策研究[J].教育科學(xué)研究，2013，10.