基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法分析

雒志良

【摘要】隨著教育改革大潮的到來(lái)，小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新也迫在眉睫。加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新，從教學(xué)理念、教學(xué)手段和師生關(guān)系等多個(gè)角度綜合分析。采用更加符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育需求的教學(xué)方法，接受每個(gè)學(xué)生的不同。完成小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，能夠更好地提高小學(xué)生的身體素質(zhì)同時(shí)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)在的小學(xué)生由于諸多因素的影響，缺少戶(hù)外活動(dòng)身體素質(zhì)降低。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，對(duì)學(xué)生的一生都有著嚴(yán)重的不良影響。提高小學(xué)體育教學(xué)課堂效果，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情是小學(xué)體育教學(xué)面臨的巨大問(wèn)題。想要解決該問(wèn)題，就需要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。從教學(xué)的理念、教學(xué)的手段以及師生關(guān)系轉(zhuǎn)變等多個(gè)角度綜合分析，完成小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，更加適應(yīng)當(dāng)代小學(xué)生的身心發(fā)展需求，提高小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和健康的體魄。

一、小學(xué)體育教學(xué)理念創(chuàng)新

小學(xué)體育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，核心是小學(xué)體育教學(xué)理念的創(chuàng)新。從舊的以學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)為目的的教學(xué)理念當(dāng)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。要挖掘?qū)W生內(nèi)心深處對(duì)體育的熱愛(ài)和熱情，不能由于體育不是只要科目就放低要求，這樣長(zhǎng)久以往會(huì)對(duì)學(xué)生和教師都產(chǎn)生不良影響。教師也要積極的學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的自我認(rèn)識(shí)。教師要積極參加集體的教學(xué)研究和自我體能訓(xùn)練，給學(xué)生以榜樣同時(shí)提高自身的體育技能。幫助學(xué)生發(fā)展體育心理能力和體育運(yùn)用能力，只有心理能力得到發(fā)展，小學(xué)生具備堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)才是體育運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的前提。所以教師需要完善和創(chuàng)新自我的教育體系，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)都做出相應(yīng)的改變。符合創(chuàng)新的教學(xué)與理念保證學(xué)生心理能力的提高和體育運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)手段創(chuàng)新

教學(xué)手段創(chuàng)新是小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新的重要方式之一。脫離原來(lái)為完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容的常規(guī)教學(xué)手段，迎合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與當(dāng)下的實(shí)際熱點(diǎn)勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。尊重學(xué)生的想法和意見(jiàn)，可以采取課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，明確學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目和想要學(xué)習(xí)的體育技能以及學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)生對(duì)于體育課程的意見(jiàn)、想法。這使得學(xué)生與教師的距離拉近，同時(shí)能夠使學(xué)生明確自己是課堂教學(xué)中的重要一部分，有著重要的作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)差異，以及個(gè)人喜好的不同。進(jìn)行差異化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和體育愛(ài)好。耐力不足的學(xué)生加強(qiáng)中長(zhǎng)跑訓(xùn)練；體育綜合素質(zhì)較好的學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好培養(yǎng)體育興趣，排球、足球、籃球等；身體協(xié)調(diào)性差的學(xué)生加強(qiáng)跳繩、踢毽子等運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練來(lái)提高身體協(xié)調(diào)性。定期舉辦相關(guān)的比賽和展示例如，踢毽子比賽、籃球循環(huán)賽、足球?qū)官悺⑻K接力賽、足球個(gè)人展示、花式籃球個(gè)人展示等諸多的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。雖然差異化教學(xué)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中會(huì)加大教師的工作內(nèi)容，對(duì)教師有著重要的考驗(yàn)。但是差異化的教學(xué)方式，可以使每一個(gè)小學(xué)生都能夠得到足夠的重視，能夠得到最需要的體育訓(xùn)練與體育技能學(xué)習(xí)，更符合學(xué)生的教學(xué)需要。做到因地制宜幫助學(xué)生提高對(duì)小學(xué)體育課堂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，同時(shí)幫助學(xué)生鍛煉身體提高身體素質(zhì)。

三、師生關(guān)系轉(zhuǎn)變

教師的個(gè)人素質(zhì)與能力是小學(xué)體育教學(xué)，效果的重要衡量指標(biāo)之一。所以，在人才選拔之初，對(duì)小學(xué)體育教育工作者就需要提出更高的要求。除了具備專(zhuān)業(yè)的體育技能和體育教學(xué)能力，還需要教師具備活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀積極向上的個(gè)人性格。能夠更有效的與學(xué)生進(jìn)行溝通，融洽課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師需要將師生關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。由原來(lái)的教師主導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)從，轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊膸熒P(guān)系。注重民主，使學(xué)生和教師在平等的關(guān)系位置，不給學(xué)生以任何來(lái)自職位和長(zhǎng)輩的壓力，構(gòu)建平等和諧的小學(xué)體育課堂氛圍。這樣可以使學(xué)生有效的，融入到課堂的教學(xué)中來(lái)。更愿意與教師進(jìn)行體育有關(guān)的知識(shí)和思想進(jìn)行溝通，提高教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。便于教師了解學(xué)生的內(nèi)心、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，對(duì)于小學(xué)體育課堂教學(xué)效果的提高有很大的幫助。教師構(gòu)建平等、和諧、輕松的小學(xué)體育課堂教學(xué)氛圍，可以使學(xué)生更愿意參與到小學(xué)體育課堂中來(lái)，一些由于體育綜合素質(zhì)差的學(xué)生也會(huì)增加信心提高學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

在新的教育教學(xué)理念的引導(dǎo)下，為小學(xué)生構(gòu)建和諧、平等的體育課堂教學(xué)氛圍，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)小學(xué)生的體育能力和具備健康的身體素質(zhì)，是所有小學(xué)體育教育工作者的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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