中外合作辦大學(xué) 不出國就能享受到的“留學(xué)”盛宴

參奕

以往，被稱為“不出國的留學(xué)”的中外合作辦學(xué)一直以收費(fèi)高、錄取分?jǐn)?shù)較低、引入資源參差不齊的面目示人。很多人都有著這樣的誤解：中外合作辦學(xué)招的都是那些考不上好大學(xué)或成績不好的學(xué)生，中外合作辦學(xué)高校就是有錢就能上，花錢買文憑的“野雞大學(xué)”。

但現(xiàn)實(shí)讓存在偏見的人們大跌眼鏡：寧波諾丁漢大學(xué)在招生省份全部為本一批次招生;西交利物浦大學(xué)和北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院除了在廣東省列入提前批，其他招生省份均為本一批次招生;上海紐約大學(xué)除了要求學(xué)生的高考成績達(dá)到所在省本一批次錄取分?jǐn)?shù)線，還要求學(xué)生通過學(xué)校“校園日活動(dòng)”的考核方可獲得報(bào)考資格……最終的錄取情況表明，如果考生的分?jǐn)?shù)僅僅高出一本線一點(diǎn)點(diǎn)，基本在這些大學(xué)錄取無望。

中西合璧Style！

中外合作辦學(xué)分為兩類，一類是遍布各本科院校的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，即比較常見的中外合作專業(yè);另一類是中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，包括具有獨(dú)立法人資格、獨(dú)立校園并且實(shí)施本科及以上高等學(xué)歷教育的中外合作辦學(xué)高校。

全英文教學(xué)、國際化課程 中外合作辦學(xué)高校，從學(xué)生入學(xué)就開始實(shí)行全英文教學(xué)：教材、講義、教材輔導(dǎo)全是英文的。教師上課全程使用英語教學(xué)，他們不僅懂外語也懂專業(yè);學(xué)生考試，當(dāng)然也要用英文來完成。建議英文不是很好的同學(xué)來這里好好鍛煉一下自己。在這樣的語言環(huán)境下，時(shí)間久了，真的會(huì)有很大的進(jìn)步。你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)自己上課時(shí)能聽懂并掌握課程內(nèi)容了，也能用英語輕松自在地跟周圍的人聊天了。那種成就感，真的是棒棒噠！

這幾所中外合作辦學(xué)高校還有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都奉行英美式的教學(xué)，層出不窮的各種quiz（小測驗(yàn)）、 assignment（作業(yè)）、essay（作文）、presentation（演示）催著同學(xué)們走在路上都恨不得小跑前進(jìn)。在一次一次的磨練中，大家自然慢慢形成了廣泛閱讀、查尋資料的習(xí)慣，以及培養(yǎng)了獨(dú)立思考、創(chuàng)新論點(diǎn)的能力。如果你在中外合作辦學(xué)高校里選擇了“2+2”的模式，在國內(nèi)讀完前2年后，再到國外就讀2年，這中間幾乎不需要經(jīng)歷適應(yīng)期，在國內(nèi)練就的一口流利的英語和大學(xué)前2年接受的純粹的英美式教育能讓你很快適應(yīng)新課程并融入當(dāng)?shù)厣睢?/p>

高額獎(jiǎng)、助學(xué)金 相比國內(nèi)其他大學(xué)，中外合作辦學(xué)高校的學(xué)費(fèi)從硬件成本和師資力量上就已經(jīng)奠定了價(jià)格不菲的基調(diào)，但它們?cè)O(shè)立的高額獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金對(duì)中等收入家庭的優(yōu)秀學(xué)子來說也是非常誘人的。上海紐約大學(xué)為內(nèi)地新生提供的高額獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，最高金額分別為每年每人40萬元和9萬元。而“含著金鑰匙出生”的昆山杜克大學(xué)同樣“壕”得任性， 學(xué)校不僅承諾提供高額獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，就連食堂里的飯菜都如五星級(jí)酒店的自助餐一般豐盛，更有愛心人士的大筆公益捐贈(zèng)。據(jù)報(bào)道，在2014年昆山杜克大學(xué)還沒有開學(xué)前，就有一名杜克大學(xué)的匿名校友向昆山杜克大學(xué)捐贈(zèng)了200萬美金，希望能夠幫助昆山杜克大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子完成學(xué)業(yè)。

西交利物浦大學(xué)

坐標(biāo)：蘇州

特色：培養(yǎng)具有國際視野和競爭力的高級(jí)技術(shù)和管理人才;積極為社會(huì)發(fā)展提供科技和管理服務(wù);探索高等教育新模式。

西交利物浦大學(xué)是由西安交通大學(xué)和英國利物浦大學(xué)合作創(chuàng)立的。學(xué)校配有物理實(shí)驗(yàn)室（包括熱學(xué)、力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等實(shí)驗(yàn)室）、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、土木工程實(shí)驗(yàn)室（包括結(jié)構(gòu)、巖土、水利、道路橋梁等實(shí)驗(yàn)室），以及具有國際一流水準(zhǔn)的生物與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。學(xué)生生活區(qū)配套有足球場、網(wǎng)球場、羽毛球場等室外運(yùn)動(dòng)場地，可以共享使用多功能的獨(dú)墅湖體育館。學(xué)校改變傳統(tǒng)教育模式，建立以學(xué)生為中心的教學(xué)體系，致力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神和責(zé)任感;訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及跟他人合作的能力;培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨學(xué)科創(chuàng)造性解決問題的終身學(xué)習(xí)能力;提倡興趣導(dǎo)向，為學(xué)生提供自由轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，并輔之四大導(dǎo)師體系（即學(xué)術(shù)導(dǎo)師、學(xué)友導(dǎo)師、生活導(dǎo)師、校外導(dǎo)師），引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“幸福生活、成功事業(yè)”的目標(biāo)。畢業(yè)生中超過80%選擇繼續(xù)留學(xué)深造，其中10%進(jìn)入世界排名前10的名校，約50%進(jìn)入世界排名前100的名校。

學(xué)子感言：作為一名經(jīng)過高考磨礪的正統(tǒng)文科生，對(duì)高中的我來說，物理是命中注定學(xué)不好的學(xué)科之一。而進(jìn)入西浦，我由一名文科生轉(zhuǎn)為專攻計(jì)算機(jī)的理科生，物理成為必修的一門課。西浦物理的課堂不似高中一般枯燥加暴力灌輸。老師們仿佛深得中國水墨畫的精髓，該輕描淡寫的部位絕不畫蛇添足，而需要濃墨重彩的部分則講得精彩紛呈。上課的形式多種多樣，我們通過網(wǎng)絡(luò)欣賞了MIT物理教授近乎瘋狂的課堂實(shí)驗(yàn)，理解了動(dòng)量，剛體旋轉(zhuǎn)，共振……通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不僅疏通了理論，更加深了理解。上完課后總是大呼過癮，學(xué)校非常重視培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，所以課后我們還要做大量的物理實(shí)驗(yàn)。對(duì)于自己感興趣的部分，對(duì)于老師上課輕描淡寫的話題，我總需要去翻閱下《University Physics》來加深理解，這也許就是啟發(fā)式教育的魅力吧。潛移默化中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物理并不討厭而是非常喜歡?？荚嚦煽円卜从沉诉@一點(diǎn)：97分。

令我印象最為深刻的是學(xué)校的規(guī)章制度繁多且嚴(yán)格，本以為繁瑣的“制度”只是中國教育的專利，誰知原來卻比國內(nèi)的更加“厲害”。特別是學(xué)術(shù)誠信方面，制度厲害得近乎苛刻。造假的類型一一具體分類，疏而不漏。而這種“厲害”不僅僅體現(xiàn)在制度本身，更是體現(xiàn)在一絲不茍的貫徹執(zhí)行上。

寧波諾丁漢大學(xué)

坐標(biāo)：寧波

特色：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考的能力，以及出色的寫作和溝通能力。

寧波諾丁漢大學(xué)是由英國諾丁漢大學(xué)與浙江萬里學(xué)院合作創(chuàng)辦的，是中國第一家中外合作大學(xué)。學(xué)校采用全英文教學(xué)、教材從英國諾丁漢大學(xué)引進(jìn)、師資全部由英國諾丁漢大學(xué)選聘;共享英國諾丁漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源;采用英國諾丁漢大學(xué)教育模式，以小班化教學(xué)、合作式學(xué)習(xí)為特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、科研及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而掌握研究、分析與表達(dá)所學(xué)學(xué)科的核心內(nèi)容，并能觸類旁通，提高知識(shí)轉(zhuǎn)化的能力。主要學(xué)制分為 2+2 和 4+0 兩種，并允許兩種學(xué)制在學(xué)校規(guī)定的范圍內(nèi)互轉(zhuǎn)，還為 4+0 學(xué)制的和學(xué)生提供大三交換學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生畢業(yè)后，除了頒發(fā)寧波諾丁漢大學(xué)的畢業(yè)證、學(xué)位證之外，還頒發(fā)英國諾丁漢大學(xué)的學(xué)位證書。畢業(yè)生中的80%成功申請(qǐng)了世界排名前100的學(xué)校繼續(xù)升學(xué)。

學(xué)子感言：很多人問我，你高考成績不錯(cuò)呀，怎么去了寧波諾丁漢呢？的確，寧波諾丁漢大學(xué)自出生以來就飽受爭議，盡管她有那么多耀眼的標(biāo)簽“世界一流大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”“英國諾丁漢大學(xué)學(xué)位認(rèn)證”“純英式教育模式”……可在大眾眼里更多的認(rèn)為它是“三流大學(xué)”“花錢就能上”“紈绔子弟的天堂”……那么，寧波諾丁漢大學(xué)到底靠不靠譜呢？我想，像我一樣已經(jīng)在寧諾度過四年大學(xué)時(shí)光的學(xué)子最有發(fā)言權(quán)。

學(xué)校本科課程主要有三種類型，數(shù)量最多的叫做seminar，就是“小班化教學(xué)”中的“小班”了。每個(gè)學(xué)期，都會(huì)在專業(yè)內(nèi)部重新分成不同的小班，每個(gè)小班大約會(huì)有15～20人。更重要的是，2個(gè)小時(shí)的課堂時(shí)間有一大半是用于小組討論環(huán)節(jié)的。不僅如此，每逢考試季，都會(huì)有一周的課程是tutorial（個(gè)別輔導(dǎo)輔時(shí)間），所以約好時(shí)間帶上問題去和Tutor暢聊吧！還可以參與人數(shù)較多的“大課”lecture，主要是教授講述專業(yè)課知識(shí)，為seminar打下基礎(chǔ)。最特別的課程當(dāng)屬workshop了，這樣的專題討論課程主要集中在復(fù)習(xí)季期間，主要是針對(duì)考試題型、方式以及內(nèi)容的解讀。Tutor會(huì)手把手指導(dǎo)你的論文、報(bào)告以及如何應(yīng)試。看到這樣的課程設(shè)置，你還覺得我們學(xué)校水嗎？

昆山杜克大學(xué)

坐標(biāo)：昆山

特色：立足于高質(zhì)量、國際化的“精英教育”，引進(jìn)杜克大學(xué)的高水平課程體系和跨學(xué)科教育模式，結(jié)合中國國情和武漢大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建設(shè)新型世界一流大學(xué)。

昆山杜克大學(xué)是一所由美國杜克大學(xué)和中國武漢大學(xué)合作創(chuàng)辦的高等教育和研究機(jī)構(gòu)。學(xué)校的課程體系秉持通識(shí)博雅的教育原則，貫徹杜克大學(xué)教育特色，采用跨學(xué)科的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生研究解決實(shí)際問題以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，并為其提供探索個(gè)人發(fā)展道路及增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持小班授課的教學(xué)方式，通過小規(guī)模的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新、師生關(guān)系的培養(yǎng)，以及學(xué)生之間的相互交流。此外，該課程體系還注重培養(yǎng)跨文化交流能力——這是未來社會(huì)所需的關(guān)鍵技能。昆山杜克大學(xué)的設(shè)計(jì)理念融合了傳統(tǒng)的中國元素和先進(jìn)的教育科技，建筑風(fēng)格極具現(xiàn)代氣息。整個(gè)校園大量使用 “水”元素，環(huán)繞于校園中央的方形水亭和湖心亭展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)運(yùn)河水道密布的自然與文化特征。

學(xué)子感言：昆山杜克大學(xué)一直被稱為“豪門公子”，這從它每年招生不超過450人可見一斑?！皣H化” “精英式” “小規(guī)模”是學(xué)校堅(jiān)持的辦學(xué)理念，而學(xué)生的高考成績僅作為招生參考之一。看到這里，處在應(yīng)試教育中的你，是否心頭為之一震？別激動(dòng)，待看完昆山杜克大學(xué)的合作伙伴——杜克大學(xué)的名人校友，想必你會(huì)大吃一驚！理查德·米爾豪斯·尼克松（美國第37任總統(tǒng)）、里卡多·拉戈斯（智利第33任總統(tǒng)）、蒂姆·庫克（蘋果公司CEO）、梅林達(dá)·蓋茨（世界首富比爾·蓋茨的夫人，知道杜克大學(xué)為啥不差錢了吧，梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)就是它的堅(jiān)實(shí)后盾）……這些都是杜克大學(xué)培養(yǎng)出來的超級(jí)“大腕”?？闯鰜砹藛?，我們的學(xué)校和學(xué)子，都是希望創(chuàng)造不凡的“搞事情”類型，在這里就讀，是改變亦是相逢。我有幸在這里度過四年，遇見許多優(yōu)秀的人，也遇見了更優(yōu)秀的自己……

上海紐約大學(xué)

坐標(biāo)：上海

特色：以學(xué)生為本、創(chuàng)新包容、多元發(fā)展、特色鮮明。重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和包容能力，批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

上海紐約大學(xué)是美國紐約大學(xué)和華東師范大學(xué)合作舉辦的，位于陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)，這種做法效仿的是紐約大學(xué)本部———曼哈頓島上的紐約大學(xué)，體現(xiàn)“in and of the city” 的精神。校園內(nèi)設(shè)有生物、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子工程及多媒體等13個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。圖書館館藏豐富，師生可以在這里通過網(wǎng)絡(luò)登錄紐約大學(xué)的全球圖書館數(shù)據(jù)庫。校區(qū)大樓在公共空間設(shè)計(jì)上匠心獨(dú)運(yùn)，一切以學(xué)生為中心，努力打造一個(gè)緊湊和諧的學(xué)習(xí)社區(qū)。地下一樓有學(xué)生娛樂室和學(xué)生休息室，有琴房、舞蹈房、健身房、瑜伽教室等體健設(shè)施。

學(xué)子感言：“不一樣”是上海紐約大學(xué)與生俱來的特質(zhì)， “網(wǎng)絡(luò)申報(bào)+校園日活動(dòng)”是報(bào)考上海紐約大學(xué)的唯一途徑。只要你是我們學(xué)校的學(xué)生，通過電腦檢索發(fā)現(xiàn)美國紐約大學(xué)圖書館有你想讀的書，從發(fā)出郵件申請(qǐng)借閱，只要4天，書就可以寄到你的手上，你用過這么 “?！钡目鐕爝f嗎？

上海紐約大學(xué)的“校園日活動(dòng)”也許會(huì)讓你目瞪口呆。比如在考查學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力時(shí)，校方會(huì)提供氣球、筷子、紙張等工具，要求每個(gè)小組的成員用工具堆起一座“塔”。學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，考官會(huì)在旁邊觀察每個(gè)人的表現(xiàn)，活動(dòng)中只顧自己表現(xiàn)而沒有團(tuán)隊(duì)精神的人很可能會(huì)被pass掉，也不見得堆得最高、最快的學(xué)生得分就最高。學(xué)校的“一對(duì)一”面試也很特別，考官可能會(huì)問你諸如“你有微博嗎”“每年中秋節(jié)中國能賣多少月餅”等五花八門、天馬行空的問題。

北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院

坐標(biāo)：珠海

特色：推行博雅教育及國際化辦學(xué)模式，致力于建成世界一流的博雅型大學(xué)，培育國際精英人才，促進(jìn)中國高等教育國際化。

北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院是中國內(nèi)地與香港高等教育合作創(chuàng)辦的重點(diǎn)大學(xué)，采用的博雅教育模式，參照香港浸會(huì)大學(xué)的博雅教育傳統(tǒng)，并適應(yīng)中國內(nèi)地的國情和內(nèi)地學(xué)生的特點(diǎn)作出的調(diào)整與完善。學(xué)校注重學(xué)生心智的開啟與擴(kuò)展，見識(shí)的廣博與洞明，以及人格的健全和養(yǎng)成，而非局限于某一狹窄領(lǐng)域的知識(shí)技術(shù)的傳授，旨在培養(yǎng)既能深諳中國的社會(huì)與文化，又具備全球眼光和視野的精英人才。博雅教育的核心由兩部分組成：專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域和通識(shí)教育。專業(yè)課大約只占學(xué)生所修課程總數(shù)的一半。通識(shí)教育使學(xué)生開拓學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，擴(kuò)大興趣和觀念。

學(xué)子感言：學(xué)校功課任務(wù)比其他大學(xué)的要重，大概是因?yàn)槲易灾屏φ娴牟粡?qiáng)，不像學(xué)霸那樣什么都能消化完。除了學(xué)好專業(yè)課，我還倒騰了許多其他的事情，比如去毛里求斯做志愿者，參加了職協(xié)，到外資投行實(shí)習(xí)……最重要的一點(diǎn)是，我找到了自己喜歡的方向。學(xué)校有很多選修課，這讓我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)人文社科的興趣，從大一選修的帝國歷史，到大三的美國藝術(shù)史，我慢慢找到了自己喜歡的方向，這要感謝學(xué)校讓我有機(jī)會(huì)接觸到不同層面的知識(shí)。值得一提的是，選修課老師的水平都很高，像美國藝術(shù)史的老師是個(gè)丹麥人，是哥本哈根大學(xué)的客座教授，給我們講課的時(shí)候把自己的研究和實(shí)踐結(jié)合一體，但是又給我們的論文極大的開放性，我上他的課特別積極，老師的素養(yǎng)也特別好，向他請(qǐng)教的時(shí)候特別耐心回答，讓你有一種被尊重的感覺。

我覺得有一點(diǎn)很重要，在這里，老師和豐富的課余活動(dòng)讓我看到了眾多的可能性，也讓我找到了我所喜歡愿意畢生去奮斗的東西。