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    淺談信息化背景下測繪工程教學(xué)改革

    2018-07-09 13:47:14朱曙光余平洋李明
    科技風(fēng) 2018年30期
    關(guān)鍵詞:測繪工程教學(xué)改革信息化

    朱曙光 余平洋 李明

    摘要:隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,各地區(qū)的高等院校為了適應(yīng)社會的需要,紛紛在自己的院校體系中設(shè)置了測繪工程,以便更好的滿足社會和學(xué)校自己的發(fā)展需要。本文就目前信息化背景下各個學(xué)校在該專業(yè)上的所呈現(xiàn)的一些比較突出的問題進行了分析,并提出自己的一些看法和建議,希望可以為相關(guān)工作人員提供有益的理論和實踐的借鑒。

    關(guān)鍵詞:信息化;測繪工程;教學(xué)改革

    隨著社會的快速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,社會對于測繪工程的人才需要也在發(fā)生著變化,這就要求我們在具體的教學(xué)活動時應(yīng)該跟上時代發(fā)展的要求,不能抱著舊思想舊觀念不放,這樣是培養(yǎng)不出社會需要的人才的。目前而言在測繪工程這個專業(yè)主要存在以下幾個問題。

    1 目前測繪工程教學(xué)存在的主要問題

    1.1 該專業(yè)人才培養(yǎng)理念的落后

    測繪工程單純的從字面上理解,應(yīng)該是要求學(xué)習(xí)該專業(yè)的人具備起碼兩點知識:(1)測繪上的比較專業(yè)化的理論知識。(2)相關(guān)先進測繪設(shè)備準(zhǔn)確科學(xué)的運用能力和技術(shù)以及信息化的綜合素質(zhì)。但是現(xiàn)實的狀況是什么樣的呢?是我們的廣大莘莘學(xué)子對測繪專業(yè)知識掌握的可能非常好,對于設(shè)備的運用很差,綜合素質(zhì)能力不行,所以在后期的應(yīng)聘的時候或企業(yè)招聘的時候就存在矛盾,學(xué)校培養(yǎng)的人遠遠低于企業(yè)目前需要的人才標(biāo)準(zhǔn)。所以只有相關(guān)高校轉(zhuǎn)變自己的培養(yǎng)人才理念才能切實的改變現(xiàn)狀,既要重視對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),更要結(jié)合實際情況定位好這個專業(yè)的性質(zhì),只有這樣才能對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。

    1.2 相關(guān)的課程體系和課程內(nèi)容存在不合理現(xiàn)象

    1.2.1課程的設(shè)置與社會需要脫節(jié)

    一個院校開辦某個專業(yè)肯定是因為社會發(fā)展有這個需要,換句話說我培養(yǎng)這個人才就應(yīng)該是為了讓他更好的去適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展需要,去更好的服務(wù)社會,在這個過程中讓他實現(xiàn)自身的價值。所以他在學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)那些課程,哪些內(nèi)容,應(yīng)該是以就業(yè)或者說社會需要,企業(yè)的需要為導(dǎo)向的。而不能有關(guān)起門來想當(dāng)然的去設(shè)置課程和內(nèi)容,或者不去進行深入的社會實踐調(diào)查,也不顧自己院校的性質(zhì)定位而直接照搬其他學(xué)校的課程的內(nèi)容。亦或者是為了其他的不合理原因隨意的調(diào)整課程體系和內(nèi)容,比如有的學(xué)??赡軙驗槟承├蠋煹膯栴}去調(diào)整這個專業(yè)的課程設(shè)置。

    1.2.2以理論居多,忽視對學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)

    在許多院校中對測繪工程的理解不夠透徹,導(dǎo)致了在它的課程設(shè)置上以理論課居多,與當(dāng)今社會上大部分企業(yè)的需要產(chǎn)生脫節(jié)現(xiàn)象?,F(xiàn)在的社會是一個信息技術(shù)高度發(fā)達的社會,不僅要求我們要有著深厚的理論知識作為支撐,同時還要求我們必須學(xué)會相關(guān)的設(shè)備使用、有著過硬的綜合應(yīng)用能力和素質(zhì),成為一個復(fù)合型的人才。

    1.3 實踐活動太少

    這個專業(yè)學(xué)習(xí)的最終目的是能夠在現(xiàn)實中去運用起來。其實任何專業(yè)的學(xué)習(xí)都應(yīng)該多讓學(xué)生去具體實踐,光學(xué)不練是不行的。但是現(xiàn)實的情況是很多學(xué)校還是采用題海戰(zhàn)術(shù),照本宣科這樣一個方式去給學(xué)生灌輸十幾年前的知識點。只要有學(xué)生有試卷上的成績就行,至于能不能在實際當(dāng)中運用起來,不管我的事,這也成了目前很多學(xué)校對這個專業(yè)的態(tài)度。評價學(xué)生這個專業(yè)學(xué)的好不好也是以課本知識的考核為主,加之這門專業(yè)的特殊性,在社會上也很少有實踐的機會。現(xiàn)在有的條件比較好的學(xué)??赡芤矔嶒炇遥强傮w上連續(xù)性的實踐課程偏少,相關(guān)器材設(shè)備不足。

    2 信息化背景下測繪工程教學(xué)改革

    以上種種問題的存在導(dǎo)致了各個學(xué)校培養(yǎng)出來的測繪人才必然是不能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的。長此以往也會給學(xué)校的發(fā)展帶來一定的影響。所以我們應(yīng)該意識到改變它的重要性。我覺得就目前來看,我們可以從以下幾個方面展開工作。

    2.1 建立與時俱進的人才培養(yǎng)理念

    我們經(jīng)常說思想決定了行動,所以如果我們自己本身對個專業(yè)的一個設(shè)想定位存在落后的現(xiàn)象,怎么可能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才呢。如果我們的觀念還停留在十幾年的,那我們栽培出的學(xué)生也只能適應(yīng)十幾年前的社會需要,而不是現(xiàn)在的需求。所以轉(zhuǎn)變該專業(yè)的人才培訓(xùn)理念勢在必行。要結(jié)合社會的實際需要和高校的自身情況盡可能的培養(yǎng)出切合絕大部分企業(yè)單位需要的人才。

    2.2 增加學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)

    經(jīng)過上文的論述我們也知道,因為各種原因這個專業(yè)的實踐機會其實是很少的。但是它的定位和最終的培養(yǎng)目標(biāo)又要求我們必須要讓學(xué)生多多參加實踐,只有這樣才能把學(xué)生培養(yǎng)為適應(yīng)各企業(yè)需要的新型的實用性的復(fù)合型人才。所以增加實踐環(huán)節(jié)也是勢在必行的一項工作。對此我們可以采取以下一些方法。

    2.2.1改變過去不適宜的教學(xué)方式

    社會在發(fā)展進步,對人才的要求也是日新月異,我們只有創(chuàng)新改革我們的教學(xué)方式,才能讓學(xué)生更好領(lǐng)悟該門課程知識內(nèi)涵的實質(zhì),更好吸收所學(xué)內(nèi)容,方能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的人才。比如我們可以根據(jù)實際情況將多種教學(xué)方式相結(jié)合,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也好,多媒體教學(xué)也罷,只要能夠達到我們所需要的教學(xué)目的和教學(xué)效果,都可以拿來用。不必拘泥形式,也不能守舊不放,當(dāng)然以前好的教學(xué)方式我們也可以繼續(xù)沿用。

    2.2.2加大對這一塊的經(jīng)費投入,建立相關(guān)的實踐機構(gòu)

    想要讓學(xué)生擁有更多的實踐機會,我們就應(yīng)該想法設(shè)法的創(chuàng)造機會,無論校外的還是內(nèi)部的。外部的畢竟學(xué)校不好把握,但是目前起碼我們可以盡自己所能去多建立內(nèi)部的實訓(xùn)室,增添必備的試驗器材,多開展一些實踐課程,培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐運用能力。

    3 結(jié)論

    綜上所述,隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,目前社會需要的不再是單純的某方面人才,更多是復(fù)合型的人才,就測繪工程而言,絕大部分用人單位需要的是一個復(fù)合型,實用型有著扎實理論基本功的人才,但是我們也應(yīng)該看到目前很多學(xué)校在測繪工程教學(xué)和人才培養(yǎng)上還存在許多的問題,這就要求我們應(yīng)該目前存在的各種問題,找出問題根源,結(jié)合目前的社會需要,做出必要的適當(dāng)調(diào)整才能滿足社會發(fā)展的需要。

    參考文獻:

    [1]許才軍.測繪工程專業(yè)課程創(chuàng)新體系初探[J].測繪通報,2007(11):7477.

    [2]謝宏全,周立,高祥偉.基于測繪工程專業(yè)規(guī)范的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建[J].測繪通報,2012(02):99102.

    [3]周忠于.測繪工程本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].測繪,2010,33(4):191192.

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