論師德建設

【摘 要】 師德建設是加強教師思想政治教育的根本。通過師德建設，提升教師精神境界，引領學校精神風貌，促進學校高質(zhì)量發(fā)展。

【關鍵詞】 思想政治教育 學校 師德建設 方法

教師思想道德建設，是推動學校高質(zhì)量發(fā)展的根本保證。要從政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、價值觀素養(yǎng)方面，加強師德建設。

一、提升政治素養(yǎng)是師德建設的前提

要從四個方面加強政治素養(yǎng)。一是要加強馬克思主義理論素養(yǎng)。要認真學習馬克思主義基本原理和方法。要用馬克思辯證唯物主義主義和歷史唯物主義思想，貫徹教書育人律己的始終。二是要加強毛澤東思想素養(yǎng)。要把毛澤東思想實事求是的精髓，貫穿教書育人律己的始終。三是要加強中國特色社會主義理論素養(yǎng)。要把中國特色社會主義關于與時俱進、改革創(chuàng)新的思想，貫穿教書育人律己的始終。四是要加強習近平新時代中國特色社會主義思想素養(yǎng)。要把“四個自信”、“四個意識”、“五位一體”、“四個全面”、“新發(fā)展理念”、“人類命運共同體”、“十四個堅持”等治國理政新思想新理念新舉措新方略，貫穿教書育人律己的始終。作為教師，要始終保持清醒的政治頭腦，利用三尺講臺，弘揚正能量，傳播中國精神，講好中國故事。防止不講政治，妄議中央，妄議國家，妄議中國特色社會主義，不守紀律，不守規(guī)矩，自由主義，我行我素的錯誤思想傾向。

二、提升品德素養(yǎng)是師德建設的核心

品德決定師德。一個道德品質(zhì)敗壞的人，會害己、害人、害社會、害國家，一個沒有師德的教師，會毀己、毀學生、毀他人。要把品德素養(yǎng)作為師德建設的核心。一是要加強職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德，是教書育人，敬業(yè)奉獻，弘揚先進文化，傳播科學精神，傳授社會科學和自然科學知識，傳播中國特色社會主義正能量。要把精力傾注在刻苦鉆研教材、精心備課上，讓每一堂課出彩，讓每一個學生出彩，讓教育教學工作出彩。二是要加強社會公德素養(yǎng)。社會公德，是在公共環(huán)境中體現(xiàn)出來的言行舉止、思想道德和文明形象。教師要做時代精神風貌的表率，做到語言文明、舉止文雅、情操高尚。要堅持綠色出行，不給社會環(huán)境造成污染;要堅持綠色消費，不給社會環(huán)節(jié)增添垃圾;要堅持文明健身，不給公共場所帶來噪音污染和負面影響;要堅持文明休閑，喂養(yǎng)寵物等個人生活愛好，要以不危害、不傷害、不影響他人為前提;要主持正義，在公共場合和其他任何場合，都要講正義、講公道、講公理。三是要加強家庭美德素養(yǎng)。要弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做到尊重、理解、關心、愛護、幫助每一個家庭成員，反對男權主義和女權主義。要加強家庭德育教育，崇尚和諧、文明、有禮、有節(jié)的社會主義家庭道德風尚。要做遵紀守法的家庭，防止打牌賭博等不良嗜好和違紀違法現(xiàn)象在家庭成員中發(fā)生。要堅決防止和杜絕家庭暴力現(xiàn)象發(fā)生。三是要加強個人品德素養(yǎng)。要用國家法律法規(guī)和校紀校規(guī)，規(guī)范個人品行，做一個遵紀守法和循規(guī)蹈矩的教師。不利用職務和職業(yè)上的便利，做任何觸犯道德底線的事情。要用個人人格魅力、思想道德修養(yǎng)，教育和感化學生，潛移默化影響學生，努力做一個有益于國家、有益于社會、有益于人民的知識淵博、品德高尚的優(yōu)秀教師。

三、提升價值觀素養(yǎng)是師德建設的根本

價值觀是改變世界動力源泉。要自覺接受先進價值觀的教育和熏陶。一是要學習千年第一思想家馬克思的價值觀。馬克思的“為人類謀解放謀幸福的共產(chǎn)主義價值觀”，是形成跨越時空、永放光芒的馬克思主義的根本。在馬克思“共產(chǎn)主義價值觀”的指引下，創(chuàng)立了馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義，其歷史唯物主義和辯證唯物主義思想、剩余價值理論、科學社會主義理論，探索出了萬事萬物發(fā)展規(guī)律、人類歷史發(fā)展規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，其思想理論的科學性、真理性，跨越時空，歷久彌新，永放光芒。在馬克思“無產(chǎn)階級利益至上”、“人類解放事業(yè)至上”、“共產(chǎn)主義思想至上”價值觀指引下，世界共產(chǎn)主義運動，社會主義運動，此起彼伏，高潮迭起。馬克思主義價值觀推動了歷史和社會進步發(fā)展。二是要學習偉大領袖毛澤東的價值觀。毛澤東從小確立了“改變中國與世界”的價值觀。毛澤東把推翻帝國主義、封建主義、官僚資本主義的歷史重任，作為改變中國與世界的首要任務和目標。在毛澤東思想的指引下，在以毛澤東為核心的黨的第一代領導集體的領導下，通過28年的艱苦卓絕奮斗，推翻了舊世界，建立了新中國。新中國成了后，在毛澤東“人民利益至上”的價值觀指引下，社會主義制度體系基本建成，中國人民由受苦受難的奴隸，變成了當家作主的主人。毛澤東的價值觀改變了中國，影響了世界。三是要學習習近平的價值觀。習近平的價值觀，體現(xiàn)在習近平中國特色社會主義思想體系中?！耙匀嗣駷橹行摹薄ⅰ皹嫿ㄊ澜缑\共同體”，是習近平價值觀的根本思想。以人民為中心的價值觀，是對馬克思主義、毛澤東思想的價值理念的繼承發(fā)展創(chuàng)新，是習近平治國理政思想的核心。習近平“構建人類命運共同體”的價值觀，是馬克思共產(chǎn)主義價值觀的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略、“中國空間站國際共享”戰(zhàn)略，閃耀著偉大的共產(chǎn)主義思想的光輝。四是要構建社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀，是中國公民價值理念的規(guī)范，是教師應該自覺遵循的價值底線。要樹立“富強民主文明和諧美麗”的國家價值觀，堅定社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興的信心和決心;要樹立“自由平等公正法治”的社會價值觀，不斷提升中國公民的安全感、獲得感、幸福感;要樹立“愛國敬業(yè)誠信友善”的個人價值觀，提升精神境界，激發(fā)工作熱情，貢獻聰明才智。

【參考文獻】

[1] 《道德與文明》雜志，天津社會科學院、中國倫理學會主辦，2017年1-6期.

作者介紹：陳紅，女，1968年05月出生，大學本科學歷，1988年07月參加工作，婁底廣播電視大學工作，音樂講師，研究方向：思想政治工作。