淺談?dòng)變簣@實(shí)施健康教育的有效策略

沈東梅

摘 要 健康教育，是一切教育活動(dòng)的前提，更是幼兒教學(xué)活動(dòng)的重中之重。隨著我國(guó)幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，關(guān)注幼兒園的健康教育，對(duì)于幼兒園教育整體質(zhì)量的提高有重要作用?；诖苏J(rèn)識(shí)，本文圍繞幼兒園健康教育的策略展開(kāi)分析探討。

關(guān)鍵詞 幼兒園；健康教育；有效策略

中圖分類號(hào)：G616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）03-0130-01

由教育部頒布的有關(guān)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中這樣指出：“幼兒園教育工作者要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康，即把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在幼兒教育工作的首位。”可見(jiàn)，關(guān)注幼兒智力的開(kāi)發(fā)與身體健康是當(dāng)前幼兒教學(xué)工作的重中之重。只有加強(qiáng)幼兒園健康教育，才能讓幼兒的身心得以健康成長(zhǎng)，使幼兒園的教育價(jià)值得以提高。關(guān)注幼兒園健康教育及開(kāi)發(fā)有效的健康教育方式，才能讓幼兒身體健康，心理和諧，促進(jìn)幼兒人格的健全與完善。以下是筆者對(duì)于幼兒園實(shí)施健康教育的幾點(diǎn)看法：

一、加強(qiáng)對(duì)健康教育的重視程度

健康教育，是幼兒教育的重要組成部分。要在幼兒園教育過(guò)程中積極落實(shí)健康教育，就要加強(qiáng)幼兒教育相關(guān)工作者對(duì)健康教育的重視程度。每一位幼兒教師應(yīng)當(dāng)從幼兒的身心發(fā)展和實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注其身體素質(zhì)的提高。利用個(gè)人教育觀念的轉(zhuǎn)變，切實(shí)促進(jìn)幼兒生理與心理的和諧發(fā)展，作為幼兒教育工作者，應(yīng)當(dāng)積極提高個(gè)人專業(yè)化水準(zhǔn)，從更加專業(yè)與科學(xué)的角度去認(rèn)知幼兒的健康要素。幼兒健康包括身體健康、社會(huì)適應(yīng)能力、健全心理健康等多種方面。要將幼兒園的健康教育工作做到位，就必須要關(guān)注健康教育的內(nèi)涵，將其與幼兒教育活動(dòng)有機(jī)整合在一起。幼兒時(shí)期，是兒童心理與生理發(fā)展速度最快的時(shí)期。在幼兒成長(zhǎng)階段，他們會(huì)面臨很多困難與矛盾，心理極其脆弱，其個(gè)人成長(zhǎng)容易受到外界環(huán)境的影響。幼兒園管理者應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)幼兒教師，從實(shí)際情況出發(fā)，制定出最符合幼兒健康成長(zhǎng)需求的健康教育方案，制定年度、季度、月度教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)健康教育內(nèi)容與方式能夠符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)與接受程度。規(guī)劃好幼兒園內(nèi)的健康教育工作，有計(jì)劃有針對(duì)性地實(shí)施健康教育，關(guān)注幼兒的個(gè)性化需求，不斷豐富幼兒的衛(wèi)生知識(shí)，保健知識(shí)，促進(jìn)幼兒心理健康。關(guān)注幼兒日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，才能使幼兒園的健康教育氛圍逐漸濃厚，促進(jìn)健康教育成為幼兒教育工作的重要內(nèi)容。

二、科學(xué)選擇健康教育內(nèi)容

科學(xué)選擇有效的健康教育內(nèi)容，能夠讓幼兒園的教育內(nèi)容體系更加完善，也能促進(jìn)教育效果的優(yōu)化。在當(dāng)前的幼兒園教育工作中，健康教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括以下幾點(diǎn)：第一，體育教育。在幼兒園內(nèi)組織豐富多樣的體育游戲與戶外活動(dòng)，利用生活資源與自然資源促進(jìn)幼兒參與到身體鍛煉活動(dòng)中，能夠讓幼兒的身體健康水平得以提高，促進(jìn)幼兒適應(yīng)自然。比如在日常教學(xué)過(guò)程中，幼兒園可以利用早操時(shí)間讓幼兒的身體得以活動(dòng)，提高其身體靈活性與協(xié)調(diào)性。借助相關(guān)器械讓幼兒參與身體姿勢(shì)訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒在快樂(lè)的體育運(yùn)動(dòng)中，建立積極的體育鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)幼兒不怕困難，積極合作的精神。第二，行為習(xí)慣培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是健康教育的重要內(nèi)容。在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，教師可以利用日常生活活動(dòng)，促進(jìn)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒成為獨(dú)立自理之人。另外，幼兒園可以開(kāi)辟自然角落，利用幼兒園內(nèi)的資源組織幼兒一起種蔬菜，種花草，養(yǎng)魚蝦，使幼兒能夠正確處理人與自然的關(guān)系，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。第三，安全教育。安全教育對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)有極為重要的輔助作用，在幼兒園教育過(guò)程中，教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的工具，并能夠了解電氣設(shè)備的正確使用方法，認(rèn)識(shí)具有危險(xiǎn)性的物品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能，通過(guò)包扎訓(xùn)練與消毒訓(xùn)練，使幼兒形成安全意識(shí)。也可以通過(guò)消防演習(xí)，地震演習(xí)促進(jìn)幼兒掌握自救技能，使幼兒自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)。

三、靈活使用健康教育方法

第一，積極利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)落實(shí)健康教育。在幼兒園內(nèi)向幼兒傳遞健康知識(shí)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)接受，教師要關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能夠讓幼兒建立參與體育鍛煉的意識(shí)，更能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，使幼兒能夠養(yǎng)成積極鍛煉的好習(xí)慣。利用幼兒園的走廊，幼兒的活動(dòng)區(qū)域以及教室內(nèi)墻壁做相關(guān)宣傳，有助于幼兒更深入的認(rèn)知健康知識(shí)。除此之外，還要關(guān)注人際環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，教師要與幼兒建立和諧的師生關(guān)系，通過(guò)師生互動(dòng)向幼兒傳遞健康成長(zhǎng)的信息，促進(jìn)幼兒能夠形成良好的行為習(xí)慣。第二，將健康教育與日?；顒?dòng)相結(jié)合。幼兒會(huì)在幼兒園內(nèi)生活與學(xué)習(xí)，將不同的健康教育內(nèi)容與生活各類活動(dòng)結(jié)合在一起，有助于健康教育自然落實(shí)。比如，教師可以利用吃午飯環(huán)節(jié)，向幼兒傳遞飯前洗手防止細(xì)菌的觀念。每次吃飯前組織幼兒開(kāi)展一次洗手比賽，看誰(shuí)把手洗得最干凈，促進(jìn)幼兒在飯前小活動(dòng)中養(yǎng)成洗手的習(xí)慣。另外，也可以借助“意外事件”傳遞健康知識(shí)，當(dāng)有小朋友牙疼時(shí)，教師可以利用蛀牙知識(shí)小講堂活動(dòng)，讓幼兒意識(shí)到蛀牙的危害，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，促進(jìn)幼兒保護(hù)牙齒。第三，將心理教育教育落到實(shí)處。社會(huì)現(xiàn)象的多樣化，使得當(dāng)代幼兒的心理健康水平整體下降。關(guān)注幼兒的實(shí)際生活環(huán)境，重視幼兒的性格的不足，積極引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒突破心理障礙，改變情緒偏激等不良行為，有助于幼兒心理平衡。教師要積極了解幼兒的家庭情況與自我行為，以個(gè)別溝通與共同討論的方式讓正確的思想觀念與行為觀念得以落實(shí)。

四、小結(jié)

綜上所述，幼兒的身心健康，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)十分重要。在幼兒教育階段積極開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，關(guān)注幼兒身心和諧發(fā)展，才能讓幼兒園教育氛圍更加和諧，促進(jìn)幼兒更好地融入到家庭生活與社會(huì)生活中。改變幼兒園健康教育方法，創(chuàng)新幼兒園教育形式，是幼兒園教育成果日益豐富的重要前提。