小學(xué)體育教學(xué)中的德育工作研究

程智星

【摘 要】現(xiàn)階段隨著教育改革的發(fā)展與推進(jìn)，有關(guān)學(xué)生的發(fā)展與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生著變化。小學(xué)體育教學(xué)中逐漸加強(qiáng)德育工作的安排，不僅可以促進(jìn)學(xué)生自身的全面發(fā)展，同時(shí)也有利于小學(xué)教育的綜合性發(fā)展。 本文主要從小學(xué)體育教學(xué)中強(qiáng)化德育工作的重要性出發(fā)，提出在小學(xué)體育教學(xué)中德育工作具體開(kāi)展的總思路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)；德育；研究

一、在小學(xué)體育教學(xué)中強(qiáng)化德育工作的重要性

作為一門(mén)較為基礎(chǔ)性學(xué)科的體育，在教學(xué)教學(xué)中中發(fā)揮著十分重要的作用，貫穿于學(xué)生從小學(xué)教育到大學(xué)教育的全過(guò)程。近年來(lái)，隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的進(jìn)一步深入性開(kāi)展，體育教學(xué)不再僅僅是一門(mén)以提升學(xué)生整體綜合素質(zhì)為目標(biāo)的 時(shí)代意義。

在體育中開(kāi)展具體的德育教學(xué)不僅有利于學(xué)生整體道德素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，還能更好地促進(jìn)學(xué)生綜合性全面發(fā)展。小學(xué)階段作為影響學(xué)生樹(shù)立較為正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀的重要時(shí)期，具體教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生各個(gè)方面的綜合發(fā)展。而小學(xué)體育教學(xué)由于其課程深受廣大小學(xué)生的喜愛(ài)，因此在具體教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。從現(xiàn)階段的發(fā)展來(lái)看，德育工作在具體工作開(kāi)展中的過(guò)程十分順利，這是因?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)的場(chǎng)地多數(shù)是在戶外進(jìn)行，課堂教學(xué)的內(nèi)容更為豐富，更加容易吸引小學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。具體的德育工作開(kāi)展中應(yīng)將其逐漸滲透到相關(guān)的體育教學(xué)中，從而使小學(xué)生能夠在潛移默化中受到影響，進(jìn)而樹(shù)立較為正確的道德觀念。此外，在小學(xué)體育教學(xué)中所呈現(xiàn)出的較為輕松愉快的整體課堂氛圍，更能使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中所呈現(xiàn)的出狀態(tài)更加放松。因此，在對(duì)小學(xué)課程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程中，小學(xué)生對(duì)于體育課的整體喜愛(ài)程度遠(yuǎn)超于其他課程。

針對(duì)這一發(fā)展變化，教師在具體教學(xué)中應(yīng)充分結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，并積極開(kāi)展有關(guān)的德育工作，通過(guò)正確道德觀念的運(yùn)用，加以寓教于樂(lè)教學(xué)方式的進(jìn)一步融合，賦予小學(xué)體育教學(xué)更為深刻型的發(fā)展內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上使小學(xué)生自覺(jué)地將體育鍛煉和道德培養(yǎng)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，最終促進(jìn)小學(xué)生的綜合性全面發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)中德育工作具體開(kāi)展的總思路

（一）轉(zhuǎn)化教學(xué)模式，加強(qiáng)評(píng)價(jià)體系建設(shè)。

在小學(xué)體育教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)家加強(qiáng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。這是因?yàn)榻處熢诰唧w的教學(xué)中，不僅僅應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)生體魄的訓(xùn)練，同時(shí)在具體的體育教學(xué)中應(yīng)融合相關(guān)的德育教學(xué)內(nèi)容，逐漸提升小學(xué)生自身的道德水準(zhǔn)。

體育教師在具體指導(dǎo)學(xué)生的體育教學(xué)中應(yīng)做到使學(xué)生自身的體育端來(lái)按和德育教學(xué)工作進(jìn)一步結(jié)合，并呈相互促進(jìn)式發(fā)展。小學(xué)時(shí)期被作為一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的最為關(guān)鍵性時(shí)期，體育教學(xué)中開(kāi)展適量的體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)一個(gè)人強(qiáng)壯體魄的養(yǎng)成。以此同時(shí)，為強(qiáng)化學(xué)生積極參與體育項(xiàng)目的參與度，教師可以將相關(guān)的德育思想具體滲透到體育教學(xué)中，不僅可以有利于小學(xué)生自身的紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)性的養(yǎng)成，還可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，體育教師在具體的體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，避免學(xué)生在一些體育運(yùn)動(dòng)中受傷，在學(xué)生受傷時(shí)還應(yīng)對(duì)其傷情進(jìn)行較為及時(shí)的處理。在這里值得注意的是，體育教師應(yīng)對(duì)其中一些輕傷的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性教育，加強(qiáng)其堅(jiān)韌精神的培養(yǎng)。

此外，教師在具體的體育教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生，使其將德育教學(xué)工作落實(shí)到真正的教學(xué)實(shí)踐中。如在讓學(xué)生進(jìn)行陪練隊(duì)形的體育教學(xué)中，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生自身的自律精神，考驗(yàn)其對(duì)命令的服從程度，而一些田徑運(yùn)動(dòng)可以更好地激發(fā)起學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)精神。這就要求體育教師在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行初步改變的基礎(chǔ)上，還應(yīng)建立較為完善的綜合性評(píng)價(jià)體系。對(duì)于在體育教學(xué)中的成績(jī)較為優(yōu)秀的學(xué)生，給予一定的鼓勵(lì)與肯定。而綜合性評(píng)價(jià)體系的建立不僅可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生間的互相協(xié)作精神，同時(shí)在這一過(guò)程中，可以有效地形成學(xué)生之間相互交流與團(tuán)結(jié)合作的局面，進(jìn)一步提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)的集體精神。有關(guān)教師進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，則主要指學(xué)生個(gè)人在日常課堂教學(xué)中所作出的具體表現(xiàn)，可以采用授予學(xué)生光榮稱(chēng)號(hào)的方式，不斷增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

（二）注重言傳身教，適當(dāng)抓住教育時(shí)機(jī)。

在體育教學(xué)中，教師的主要工作除了應(yīng)將德育工作滲入到具體的體育教學(xué)中外，還應(yīng)加強(qiáng)其自身道德標(biāo)準(zhǔn)的營(yíng)造?？梢猿浞掷冒駱拥淖饔茫玫貫閷W(xué)生樹(shù)立起良好的表率作用。由于小學(xué)生的年紀(jì)較少，處在人生觀的形成階段。此外，小學(xué)生還較為喜歡模仿他人的表現(xiàn)。因此，對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，其在具體的體育教學(xué)中首先應(yīng)對(duì)自己的道德行為有著較為明確的要求，并制定出有關(guān)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，可以采用言傳身教的方式，逐漸強(qiáng)化小學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成。

此外，教師在具體的體育教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注意應(yīng)充分尊重學(xué)生，并對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行積極引導(dǎo)，必要性強(qiáng)化與其進(jìn)行溝通，逐漸地讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)中所要面臨的困難。在教學(xué)方式的運(yùn)用上，教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用體育精神，強(qiáng)化不放棄精神在學(xué)習(xí)中的重要性。

（三）豐富體育教育內(nèi)容，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

可以說(shuō)德育工作針對(duì)性地在體育教學(xué)中的有效開(kāi)展，不僅可以豐富體育教育內(nèi)容，同時(shí)這對(duì)教師的有關(guān)要求也在逐漸提高——教師不僅應(yīng)逐漸提升自己的文化素養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，適當(dāng)完善有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。這就要求教師在具體教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生的綜合實(shí)際情況考慮在內(nèi)，并適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些相關(guān)的項(xiàng)目，如常見(jiàn)的足球與籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，不僅可以鍛煉學(xué)生的強(qiáng)健體魄，同時(shí)還可以有效地增強(qiáng)學(xué)生整體的團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作精神。

三、結(jié)論

小學(xué)體育教學(xué)不僅可以增強(qiáng)小學(xué)生的體魄，同時(shí)還可以使小學(xué)生樹(shù)立并形成正確的德育道德觀念。教師在具體的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意言傳身教的重要性，及時(shí)把握教育時(shí)機(jī)，進(jìn)而潛移默化地影響小學(xué)生的總體道德觀念。教師也及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，有針對(duì)性地將德育工作具體落實(shí)到體育教學(xué)中，從整體上進(jìn)一步提高學(xué)生整體的道德修養(yǎng)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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