探討如何在幼兒教學(xué)中推行安全教育

摘 要：幼兒園階段的孩子其年齡較小，好奇心強(qiáng)，對(duì)任何事物都充滿(mǎn)好奇，總是想摸一摸、看一看，這些都是無(wú)意識(shí)的行為，因此極有可能受到意外傷害。除了教師及家長(zhǎng)的日?？醋o(hù)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是使其避免遭受意外傷害的極其可行的辦法。因此在幼兒園推行安全教育十分必要。

關(guān)鍵詞：幼教園；安全教育；方法

在幼兒園對(duì)幼兒實(shí)行安全教育，有助于提升孩子的自我保護(hù)能力，在游戲?qū)W習(xí)以及生活過(guò)程中能夠更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而消除家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，對(duì)孩子自身能力也是一個(gè)很好的鍛煉及培養(yǎng)，本文對(duì)幼兒園如何進(jìn)行安全教育的推行展開(kāi)探討，以期為廣大幼教行業(yè)的同仁提供一點(diǎn)借鑒。

一、幼兒日常生活學(xué)習(xí)中存在的安全隱患

1.飲食中常見(jiàn)的突發(fā)情況

幼兒對(duì)周邊的任何事物都充滿(mǎn)好奇心，在用餐過(guò)程中亦是如此。一旦他們見(jiàn)到自己喜歡的食物或是平時(shí)較少見(jiàn)的食物就會(huì)表現(xiàn)的極其興奮，而這樣的興奮就會(huì)帶來(lái)很多的安全隱患。如，有的孩子在咀嚼食物的過(guò)程中會(huì)邊笑邊吃，這樣就很容易導(dǎo)致食物嗆到氣管里，嚴(yán)重的需要趕快到醫(yī)院就醫(yī)。還有的孩子由于過(guò)度的興奮，會(huì)揮舞餐具，在這一過(guò)程中，由于孩子沒(méi)有安全意識(shí)，往往會(huì)導(dǎo)致不經(jīng)意間傷到周?chē)暮⒆踊騻阶约?/p>

2.游戲過(guò)程中的安全隱患

游戲是幼兒園孩子最喜歡的活動(dòng)，而在游戲的過(guò)程中孩子會(huì)極有可能傷到自己及周?chē)男∨笥?。例如，孩子們滑滑梯，很有可能在前面一個(gè)小朋友還沒(méi)準(zhǔn)備好時(shí)，被后面的小朋友不小心推下去了，這樣在孩子毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下極有可能受傷，還有可能在玩玩具的過(guò)程中，出現(xiàn)搶玩具的現(xiàn)象，搶著搶著就打起來(lái)了，或者游戲過(guò)程中追逐打鬧也會(huì)帶來(lái)意外傷害。

3.不良的衛(wèi)生習(xí)慣

不良的衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)諸多的健康問(wèn)題，因此在日常生活中應(yīng)注重對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣及健康意識(shí)的教育。俗話(huà)說(shuō)“并從口入”孩子在日常生活中沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后不洗手、習(xí)慣咬玩具或習(xí)慣將一些物品放到嘴里，這些不良行為都需要教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募m正。近年來(lái)在幼兒園高發(fā)的手足口病，大部分是由于不良的衛(wèi)生習(xí)慣引起的，因此廣大幼教工作者在日常教育過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)幼兒的安全健康教育。

二、幼兒園實(shí)施安全教育的方法

1.建立良好的日常生活規(guī)律

教師在日常生活中，注重對(duì)孩子的生活規(guī)律進(jìn)行培養(yǎng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)及活動(dòng)過(guò)程中注重生活規(guī)則的建立，以及一些自我安全保護(hù)意識(shí)的建立從而避免傷害。例如，可以以創(chuàng)設(shè)兒歌的形式告訴孩子在日常生活過(guò)程中應(yīng)注意身邊的危險(xiǎn)源，喝水的時(shí)候被子里冒煙的水不能喝，和之前要吹一吹以免水熱將自己燙傷；吃飯的過(guò)程中不要嬉笑打鬧這樣可以避免食物嗆進(jìn)氣管里。此外還可以以情景表演的方式告訴小朋友藥不能隨便吃，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小木偶，將五顏六色的看起來(lái)非常好吃的藥粒讓小木偶吃下，過(guò)了一會(huì)兒小木偶感覺(jué)到身體極不舒服，非常痛苦的捂住肚子，然后趴在地上呻吟。通過(guò)這樣的情境創(chuàng)設(shè)讓小朋友們意識(shí)到藥是不能隨便吃的，即便是看起來(lái)非常好吃的樣子，無(wú)論自己多么想吃都要先問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)和老師，如果家長(zhǎng)和老師說(shuō)不能吃，就一定不要隨便吃以免發(fā)生危險(xiǎn)。培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使其意識(shí)到講衛(wèi)生對(duì)自己的健康多么的重要，可以以多媒體視頻播放的形式，讓孩子們觀看平時(shí)不講衛(wèi)生帶來(lái)的后果等等。

2.教會(huì)幼兒如何辨識(shí)危險(xiǎn)遵守規(guī)則

在日常的教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒以看圖畫(huà)、兒歌、講故事的形式，讓學(xué)生了解基本的安全常識(shí)辨識(shí)危險(xiǎn)。如開(kāi)展安全主題活動(dòng)“安全行”，帶領(lǐng)小朋友到樓上的活動(dòng)室，對(duì)活動(dòng)室中可能存在的安全隱患進(jìn)行討論，孩子們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中知道了不可以隨便的在高處扔物品，不可以在高處嬉笑打鬧，也不可以在大的玩具旁邊追逐嬉戲，同時(shí)在滑梯上一定要注意安全，不能隨便的碰周?chē)男∨笥迅豢梢詮母咛幭蛳绿＿€可以將安全教育寓于故事中。通過(guò)講故事、游戲模擬以及設(shè)置游戲問(wèn)題等等方式，讓幼兒進(jìn)行是非的判斷，懂得遵守規(guī)則、相互禮讓的重要性。在玩玩具過(guò)程中能夠相互謙讓、不爭(zhēng)搶玩具、在進(jìn)行動(dòng)作幅度較大的游戲時(shí)注意周?chē)袥](méi)有小朋友等等。

3.運(yùn)用多樣化的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行安全教育

首先可以運(yùn)用體驗(yàn)式的方法讓幼兒學(xué)習(xí)及鞏固自我保護(hù)的積極能，例如，在進(jìn)行室外活動(dòng)時(shí)，教師可帶領(lǐng)孩子參加有一點(diǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)性的活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生自我保護(hù)的意識(shí)。教師交給幼兒設(shè)施使用的基本方法及可能存在的危險(xiǎn)，幼兒可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行嘗試，也可以增加活動(dòng)難度，這樣可以培養(yǎng)孩子應(yīng)付各種危險(xiǎn)的能力。幼兒在玩滑梯時(shí)磕到了這樣在下次玩時(shí)，就會(huì)非常注意，因?yàn)橛猩洗瓮吹慕?jīng)驗(yàn)，他便會(huì)知道要小心，避免再一次被磕到。幼兒在進(jìn)行室外活動(dòng)過(guò)程中摔傷、劃傷、或磕傷，都是由于幼兒不會(huì)實(shí)用工具，或不會(huì)正確進(jìn)行游戲?qū)е碌?，因此在教育活?dòng)中教師有必要設(shè)置一些生活課程，從而提升幼兒的自我保護(hù)能力。其次，教師應(yīng)能夠抓住生活契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。例如，班級(jí)里一個(gè)小朋友在關(guān)門(mén)時(shí)不小心夾到了手，周?chē)男∨笥芽吹叫』锇橥纯嗟谋砬榧娂娬f(shuō)“以后都不關(guān)門(mén)了”。因此教師要向?qū)W生講解受傷的小朋友是如何夾到手的，鼓勵(lì)小朋友采取正確的方式關(guān)門(mén)，做到不夾手，這樣再進(jìn)行分析關(guān)門(mén)的正確方法，如何才能做到關(guān)門(mén)時(shí)夾不到手。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒園實(shí)行安全教育是及其必要的，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。將安全意識(shí)貫徹于每一個(gè)孩子的思想里，同時(shí)大家一起營(yíng)造安全健康的生活空間，保證幼兒在安全、快樂(lè)、健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

賀金榮（1972.08.13—），性別：女；民族：漢；籍貫：山東煙臺(tái)；單位：甘肅省武威市涼州區(qū)火車(chē)站幼兒園；學(xué)歷：大專(zhuān)；職稱(chēng)：小學(xué)二級(jí)教師。