余秀岐 楊新明
立德樹人是社會(huì)主義教育的根本任務(wù),如何做好德育工作是個(gè)難題。南陽(yáng)市淅川縣西簧鄉(xiāng)中心學(xué)校歷來(lái)堅(jiān)持德育為首,特別是國(guó)家出臺(tái)《中小學(xué)德育工作指南》以后,結(jié)合淅川縣教體局《關(guān)于建立學(xué)校德育工作長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》和西簧鄉(xiāng)實(shí)際,在如何改進(jìn)德育教育上不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新,以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代合格人才為目標(biāo),確立了寓德于教、活動(dòng)育人、家校共育的德育工作指導(dǎo)思想。在此思想指導(dǎo)下,全鄉(xiāng)德育工作不斷深入開展。目前,西簧鄉(xiāng)各級(jí)學(xué)校德育活動(dòng)已經(jīng)常態(tài)化,表現(xiàn)在日常教育工作的方方面面,立德樹人的氛圍已經(jīng)形成,學(xué)生的綜合素質(zhì)及道德修養(yǎng)明顯提高。近兩年,西簧鄉(xiāng)中心學(xué)校,鄉(xiāng)中學(xué)、鄉(xiāng)小學(xué)先后被淅川縣教體局評(píng)為德育工作先進(jìn)單位、“三比三評(píng)”先進(jìn)單位、《道德經(jīng)》抽檢先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),西簧鄉(xiāng)冬夏令營(yíng)、德育成果展演等系列德育活動(dòng)先后被電視臺(tái)等新聞媒體宣傳報(bào)道。
一、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),集思廣益,領(lǐng)導(dǎo)教師精心謀德育
課堂教學(xué)是德育工作的主陣地、主渠道。西簧鄉(xiāng)中心學(xué)校明確要求各學(xué)科要滲透德育思想、找準(zhǔn)德育目標(biāo)、培養(yǎng)道德情感、拓展德育方法、提升德育成效;教師人人都要成為德育工作者、示范者、引領(lǐng)者,要結(jié)合教學(xué)、教材實(shí)際,在教學(xué)過(guò)程中因材施教,真正讓德育和教學(xué)融為一體,互相促進(jìn)、互為依存、和諧發(fā)展。
2016年以來(lái),中心校組織德育骨干到太原一中考察學(xué)習(xí)“三大步勵(lì)志教育”、到函谷關(guān)考察學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》文化、到西峽縣城區(qū)二小考察學(xué)習(xí)學(xué)生日常德育工作,先后組織外出考察學(xué)習(xí)5次。邀請(qǐng)德育名師到西簧鄉(xiāng)講課3次,組織教師參加鄒六根、余知行等德育專家講座 3次。另外,中心校在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上編寫了《德育資料匯編》,各學(xué)校依據(jù)教體局《德育讀本》《中小學(xué)文明禮儀》等德育教材編寫校本德育教材。目前,西簧鄉(xiāng)各級(jí)學(xué)校每周至少2節(jié)德育課,各科教學(xué)全面滲透德育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了德育與教學(xué)的有機(jī)融合。
二、從學(xué)生興趣入手,在活動(dòng)中讓德育潤(rùn)物無(wú)聲
在實(shí)際工作中,我們精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng),以鮮明正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生,以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)做事。
首先,強(qiáng)力推進(jìn)德育社團(tuán)建設(shè)。為了豐富校園文化,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),西簧鄉(xiāng)中心學(xué)校2017年3月啟動(dòng)德育社團(tuán)建設(shè),通過(guò)宣傳動(dòng)員,在教師志愿、學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,共計(jì)成立“神韻太極”“水墨飄香”“天籟絲韻”等19個(gè)社團(tuán),參與學(xué)生近半,每個(gè)社團(tuán)有固定指導(dǎo)教師,社團(tuán)有章程、組織機(jī)構(gòu)、活動(dòng)計(jì)劃等制度,活動(dòng)時(shí)間保證每天一小時(shí)、周六一天。寒暑假先后有30余名在校大學(xué)生或社會(huì)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員參與社團(tuán)指導(dǎo)。
其次,開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。西簧鄉(xiāng)中心學(xué)校2017年3月1日起在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)開展《道德經(jīng)》、中華好詩(shī)詞、傳統(tǒng)武術(shù)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都有總體規(guī)劃和具體的目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間安排,每學(xué)期至少組織一次認(rèn)證、考級(jí)、競(jìng)賽、展演等考評(píng)活動(dòng)。目前,舉行全鄉(xiāng)集中展演3次,單項(xiàng)匯報(bào)競(jìng)賽5項(xiàng),系列活動(dòng)有效促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在學(xué)校健康深入開展,豐富了西簧鄉(xiāng)學(xué)校德育內(nèi)涵,提升了廣大青少年學(xué)生的文化自覺(jué)和道德素養(yǎng)。
再次,廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2016年開始,開展以提高學(xué)生動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力為主的冬夏令營(yíng)活動(dòng),冬令營(yíng)十天,夏令營(yíng)一個(gè)月,集中活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合,效果較好的有軍事夏令營(yíng)、“關(guān)愛(ài)貧困家庭 心系留守兒童 奉獻(xiàn)誠(chéng)摯愛(ài)心”實(shí)踐營(yíng)、“走近科學(xué)的世界”探索營(yíng)、“野外尋根”營(yíng)、“模擬集市”營(yíng)、野炊營(yíng)、洗衣做飯營(yíng)等,一系列特色活動(dòng)營(yíng)以新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)鏈接等形式廣為傳播,受到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
最后,深化落實(shí)“四項(xiàng)教育”。即勵(lì)志教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育,通過(guò)不同的方式方法,促進(jìn)相關(guān)內(nèi)容和行為規(guī)范入腦入心并外化為學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)。大力弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信、孝親敬長(zhǎng)等傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的精神。
三、重溝通,多宣傳,讓學(xué)校、社會(huì)、家庭形成德育合力
德育的最佳方法是學(xué)校、家庭、社會(huì)擰成一股繩,營(yíng)造氛圍、形成合力,以取得更好的效果。學(xué)校作為德育教育的主陣地,除了要把校內(nèi)德育搞好,還要把德育活動(dòng)宣傳好,以便讓家長(zhǎng)配合,讓社會(huì)了解德育工作活動(dòng)的目標(biāo)和效果,從而形成重視德育的社會(huì)氛圍,更好地推動(dòng)學(xué)校德育工作。
首先,開展家校聯(lián)誼活動(dòng)。成立家校聯(lián)誼協(xié)會(huì),定期開展家校聯(lián)誼會(huì),每個(gè)班級(jí)建立家長(zhǎng)微信群,教師和家長(zhǎng)及時(shí)將學(xué)校的德育活動(dòng)、孩子的成長(zhǎng)表現(xiàn)進(jìn)行互通,共同影響孩子。
其次,開展“三比三評(píng)”活動(dòng)。在學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭各層面,通過(guò)互比業(yè)績(jī)成績(jī)、道德修養(yǎng)和環(huán)境衛(wèi)生,評(píng)選出最美校園、最美教師、最美學(xué)生、最美家庭。系列比評(píng)活動(dòng),激發(fā)了全鄉(xiāng)師生提升業(yè)績(jī)成績(jī)、提高道德修養(yǎng)、改善環(huán)境衛(wèi)生的積極性,從而影響家長(zhǎng)美化居住環(huán)境,積極創(chuàng)業(yè)發(fā)展,奮力致富奔小康,為全面決勝脫貧攻堅(jiān)注入精神活力。
最后,實(shí)施海量閱讀、親子共讀工程。明確“海量閱讀”基本量,擴(kuò)大“海量閱讀”涉及面,保證“海量閱讀”時(shí)間,搭建“海量閱讀”活動(dòng)平臺(tái),逐步推廣“親子共讀”特色閱讀經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,創(chuàng)新課內(nèi)外閱讀策略,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生課內(nèi)外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,弘揚(yáng)中華人文精神,夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
德無(wú)止,育無(wú)境。今后,西簧鄉(xiāng)中心學(xué)校將常態(tài)鞏固德育成果,改善優(yōu)化德育環(huán)境,創(chuàng)新充實(shí)德育內(nèi)容,細(xì)化規(guī)范德育管理,打造樹立德育品牌,推介宣傳德育特色,為培養(yǎng)更多新時(shí)代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬抛鞒龇e極貢獻(xiàn)。