試論賞識教育的策略

王春梅

摘 要：欣賞就是發(fā)現(xiàn)孩子身上的長處和優(yōu)點，幫助其克服自卑和怯懦的心理，樹立自信心，激發(fā)內(nèi)在動力。教師要不斷鼓勵孩子，增強其自信心，把孩子看成有思想、有看法、有需求、有情感的獨立人，從而使孩子在好的心態(tài)中成長。

關(guān)鍵詞：賞識教育；欣賞；發(fā)現(xiàn)；鼓勵

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）17-0098-01

賞識教育，就是對孩子愛的教育，富有人情味的教育。孩子一旦受到別人的賞識，就會很開心，會更加積極主動，也就能去做更多有意義的事情，所以賞識會帶動孩子的成長。對于幼兒來說，賞識教育不但要體現(xiàn)在幼兒園，也要體現(xiàn)在家庭環(huán)境中，因為家長是幼兒最直接的教育者。那么如何進(jìn)行賞識教育才更有效果呢？

一、賞識教育需要教師的愛

幼兒期是一個人成就感和自信心建立的關(guān)鍵時期，教師要通過激勵、表揚等手段肯定他們的長處和優(yōu)點，鼓勵他們大膽地去嘗試，這就是賞識教育。而賞識教育最有效的實施途徑就是發(fā)現(xiàn)和欣賞優(yōu)點，從而達(dá)到教育的目的。幼兒教師需要有耐心、細(xì)心、責(zé)任心和事業(yè)心，要善于用愛的語言糾正幼兒的行為，適當(dāng)提醒幼兒，而不是斥責(zé)。在生活中，孩子的許多方面需要教師的輔導(dǎo)和細(xì)心關(guān)愛，尤其是內(nèi)向的孩子更需要教師的理解和關(guān)愛。有時候，孩子們由于害怕教師批評而不敢提出問題，教師要為孩子們創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境，讓他們敢于主動發(fā)揮，并及時給予鼓勵，讓賞識教育能夠?qū)崒嵲谠诘卮龠M(jìn)幼兒的發(fā)展。其實，孩子都有自己的閃光點，這就需要教師用慧眼去挖掘，不歧視、不挖苦、不諷刺。沒有愛心的教師不是稱職的教師，尤其對于班級中有些特殊的孩子，更需要教師付出加倍的愛和耐心。

二、賞識教育需要對幼兒進(jìn)行適當(dāng)評價

孩子對教師是崇拜和信任的，教師的一次點頭、一個表揚、一個微笑、一次撫摸，都會讓孩子增強自信。在幼兒園的活動中，教師不經(jīng)意的評價，都會對孩子的情感和行為產(chǎn)生影響，或許教師無意中說出的一句話，都有可能會影響孩子的一生。所以，教師要經(jīng)常用積極的評價方式，恰當(dāng)?shù)乇頁P孩子的行為。那些自信心特別弱的孩子，無論是教師還是家長，都要給予他們更多的愛，盡量不要去批評孩子的行為，一定要多些表揚。例如，在上美術(shù)課時，那些謹(jǐn)慎膽小的孩子每次都猶豫著不敢畫，怕畫錯了、怕畫不好，這時教師要及時地給他們一句鼓勵話語和一個肯定的眼神，這樣就會給他們信心，孩子們就會鼓起勇氣畫起來，之后教師要及時給予評價，慢慢地他們的繪畫水平就會有所提高。孩子們的進(jìn)步教師一定要能看得到，并及時讓孩子感受到教師對他們的鼓勵，樹立他們的自信心和成就感。

三、賞識教育要及時進(jìn)行

教師要尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，同時告訴他們應(yīng)該做什么，挖掘隱藏在孩子身上的潛力。當(dāng)孩子們把事情做得很好時，教師要及時進(jìn)行鼓勵和贊賞，如果脫離了當(dāng)時的氛圍，賞識后的效果就會大打折扣，降低了表揚的作用。特別是幼兒園里的孩子，他們正處在可塑性強、容易受環(huán)境等因素影響的年齡，教師更應(yīng)該注意生活中的細(xì)節(jié)，在關(guān)鍵的時刻及時恰當(dāng)?shù)亟o予夸獎。賞識教育雖然主張對孩子多肯定、多鼓勵、少批評的原則，但是對于孩子那些真正有過錯的地方，教師也要正確對待，需要進(jìn)行細(xì)心的分析，對有錯誤行為的孩子及時指出錯誤，說明錯在哪里，才能讓他們反省。及時教育與賞識相結(jié)合可以讓孩子在學(xué)會怎樣做的過程中發(fā)現(xiàn)自己的缺點或不足，會在成人的鼓勵下努力做得更好。

四、賞識教育能夠使幼兒的能力得到發(fā)展

幼兒時期正是各種能力剛剛發(fā)展的重要時期，孩子的情感在成人看來有時是非常難以理解的，他們身上會表現(xiàn)出自信與成功相伴，自卑與失敗相依。教師要善于從各個方面去培養(yǎng)幼兒，引導(dǎo)他們健康成長。例如，小班的孩子能認(rèn)識自己的衣服和鞋子、知道口渴和上廁所要報告教師，知道要和教師問好等。中班的孩子會自己穿衣服，知道有秩序地去喝水和上廁所，上課知道舉手回答問題等。大班的孩子能寫字、畫畫，知道幫助別人、能區(qū)分好壞等。教師要及時發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，但也不要過度保護(hù)孩子，要從小就培養(yǎng)他們的獨立意識，讓幼兒做一些象征性的體力勞動。在集體活動中，教師要給孩子自由發(fā)揮的空間，鍛煉孩子獨立的意識，培養(yǎng)他們自己處理問題的能力，讓他們相信自己，增強自信，體驗到成功的快樂。

五、賞識教育需家園同步

家園同步開展賞識教育，會起到事半功倍的效果。很多家長對幼兒每一時期該怎么發(fā)展很困惑，不知道該怎么樣教育幼兒，幼兒怎么樣的表現(xiàn)才算優(yōu)秀。幼兒園要創(chuàng)造條件舉辦專家講座、家訪、發(fā)放家長問卷調(diào)查，不斷更新家園園地內(nèi)容等形式，幫助家長了解幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識。還要根據(jù)幼兒的年齡特點，讓家長了解賞識教育在不同成長階段的重要性，以便更好地幫助孩子樹立自信。家長要了解先進(jìn)的教育理念和方法，掌握教育的藝術(shù)。同時，幼兒園還要組織親子運動會、六一文藝表演、大班畢業(yè)典禮、社會實踐等多種活動，讓家長了解自己的孩子，進(jìn)而因材施教，促進(jìn)孩子成長，增強孩子自信。這一系列的活動，就是讓家長能夠真正理解每一個孩子，尊重每一個孩子，賞識每一個孩子。

參考文獻(xiàn)：

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