中國留學(xué)生在俄現(xiàn)狀調(diào)查研究

仝璐瑤 顧倩

【摘要】近年來，隨著“一帶一路”的推動，中國與俄羅斯的合作與交往不斷加強(qiáng)，中俄兩國在教育方面的合作與溝通也越來越頻繁。中國赴俄留學(xué)生的數(shù)量不斷增長，中國留學(xué)生赴俄后要適應(yīng)俄羅斯的環(huán)境，本文對赴俄中國留學(xué)生進(jìn)行采訪調(diào)查，收集數(shù)據(jù)資料分析，來了解赴俄中國留學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況并提出一些可行的建議。

【關(guān)鍵詞】中國留學(xué)生 俄羅斯 跨文化適應(yīng)

一、中國留學(xué)生在俄現(xiàn)狀調(diào)查的必要性

自習(xí)近平總書記提出建設(shè)“一帶一路”以來，中俄兩國交流越來越密切，教育領(lǐng)域的合作也越來越多。據(jù)史料記載，早在19世紀(jì)末，中國學(xué)生就早已開始到俄留學(xué)了。1948年，中國和俄羅斯的教育領(lǐng)域開始合作與交流，但是到了20世紀(jì)，中俄兩國關(guān)系不穩(wěn)定，在俄中國留學(xué)生的數(shù)量及基本狀況也大不相同。1966年，蘇聯(lián)為我國培育了近萬名教育和科研專家，但當(dāng)時中俄兩國關(guān)系依然緊張，直至1983年才慢慢恢復(fù)正常關(guān)系。1992年12月，中俄兩方簽訂了關(guān)于文化交流的協(xié)定—《中華人民共和國政府和俄羅斯聯(lián)邦政府文化合作協(xié)定》，協(xié)定涉及到了中俄兩國高等教育合作交流的很多領(lǐng)域，為中俄兩國的教育進(jìn)一步發(fā)展奠定了有力的基礎(chǔ)，同時開啟了新時期中俄高等教育交流的大門。21世紀(jì)以后，中俄兩國關(guān)系逐漸友好，經(jīng)濟(jì)交流不斷增強(qiáng)，2000年在中俄雙方總理定期會晤機(jī)制框架下又成立了中俄教育、文化、衛(wèi)生、體育合作委員會。近年來，在互辦中俄國家年、中俄語言年、中俄旅游年及中俄青年友好交流年等國家層面合作互惠的積極推動下，在“一帶一路”的倡導(dǎo)下，中俄兩國互派留學(xué)生的數(shù)量不斷增多。中俄兩國關(guān)系的決速發(fā)展和穩(wěn)定，推動了中國赴俄留學(xué)的趨勢，中俄雙邊教育交流愈加活躍。

與歐美一些發(fā)達(dá)國家對比起來，中國留學(xué)生覺得赴俄留學(xué)更符合他們的需求，這是因?yàn)樵诙砹_斯留學(xué)申請人學(xué)的門檻比較低，沒有口語和專業(yè)的考試，并且學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用要比一些歐美發(fā)達(dá)國家要低，高校的教育水平比較高并且有著部分的優(yōu)勢特色專業(yè)。據(jù)悉中俄兩國已商定，到2020年?duì)幦∈闺p方留學(xué)人員總數(shù)達(dá)到10萬人。隨著中國赴俄留學(xué)生的增多，在俄留學(xué)生適應(yīng)狀況的問題也越來越多，所以，有必要對在俄留學(xué)生的適應(yīng)狀況進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)問題并提出一些合理化建議，為以后赴俄的留學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)，使中國留學(xué)生更好地適應(yīng)俄羅斯，有利于培育新一代人才。

二、中國留學(xué)生在俄現(xiàn)狀調(diào)查研究情況分析

本文主要通過問卷調(diào)查的方式輔之以實(shí)地考察來獲得數(shù)據(jù)，其中網(wǎng)上調(diào)查問卷有110份。本次問卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)研的對象是在俄中國留學(xué)生，本課題選取范圍是莫斯科、葉卡捷琳堡、喀山、皮亞季戈?duì)査箍怂乃鞘?，對在俄中國留學(xué)生跨文化適應(yīng)狀況進(jìn)行了研究。本項(xiàng)研究主要從人數(shù)規(guī)模、生源分布、學(xué)科分布、留學(xué)層次、未來職業(yè)規(guī)劃、從環(huán)境適應(yīng)、語言適應(yīng)、交往適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面進(jìn)行研究。

本次調(diào)查表明在俄中國留學(xué)生規(guī)模大，生源北方學(xué)生比例大于南方，尤其東北三省和山東地區(qū)生源較多，留學(xué)生中大學(xué)生比例最大、研究生較少、高中生最少，大學(xué)生的比重約占79.09%，研究生約占18.18%，高中生僅占0.91%（如下圖）。

研究顯示，在俄中國留學(xué)生50%是來自國家或?qū)W校公派，49.09%是來源于家庭或個人自費(fèi)。研究中發(fā)現(xiàn)中國赴俄留學(xué)生專業(yè)選擇面略狹窄，重文科、輕理科，讀理科的留學(xué)生少于文科留學(xué)生，這些留學(xué)生中選擇語言學(xué)的占73.36%，而工程建筑學(xué)僅占3.64%，理科專業(yè)寥寥無幾。在俄羅斯，理工院校及系所是俄羅斯非常好的教學(xué)資源。調(diào)查資料表明，大部分留學(xué)生以后還是想從事有關(guān)俄語的工作的，其中翻譯占26.36%、老師占24.55%，17.27%的留學(xué)生想自己創(chuàng)業(yè)，還有部分留學(xué)生對自己職業(yè)沒有方向和規(guī)劃。

由于中俄文化差異較大，兩國的學(xué)生在世界觀、人生觀、價值觀、生活方式和個人習(xí)慣等方面有著較大差異。語言溝通困難導(dǎo)致日常生活不能很好得進(jìn)行，與人交流不便，有的留學(xué)生對出國留學(xué)沒有做好吃苦的心理準(zhǔn)備，生活中遇到的困難較多。本次調(diào)查表明，55.45%的中國留學(xué)生不適應(yīng)俄羅斯的飲食（如下圖）。大部分學(xué)生表示，初到俄羅斯太過陌生，交通方面太過困難，與人交流和適應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗方面比較困難，由于本次問卷的對象留學(xué)地點(diǎn)在不同的城市，學(xué)生對俄羅斯的適應(yīng)狀況也不盡相同，其中62.73%的留學(xué)生能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂颉Ｕ{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小部分學(xué)生比較喜歡并經(jīng)常參加俄羅斯人的社交活動，59.09%留學(xué)生表示有時去集體活動，和俄羅斯朋友一起相約交流，其中68.18%的集體活動的信息是學(xué)?；蚶蠋煾嬷?；在欣賞俄羅斯藝術(shù)方面，10%的留學(xué)生表示欣賞俄羅斯藝術(shù)沒有困難，40.91%的留學(xué)生表示一般困難，7.27%的留學(xué)生表示非常困難。對于了解俄羅斯信息渠道的方面，留學(xué)生獲取信息也不盡相同，而且渠道多樣，大部分留學(xué)生都是通過互聯(lián)網(wǎng)、微博、QQ、微信、報(bào)紙、雜志等。除此以外，中國留學(xué)生都有思鄉(xiāng)情結(jié)，其中37.27%的留學(xué)生會很強(qiáng)烈，57.27%的留學(xué)生基本能適應(yīng)離開親人的生活氛圍，偶爾想家。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分在俄中國留學(xué)生在學(xué)習(xí)初期遇到困難。一方面，在課堂上，完全俄語授課對于大多數(shù)初到俄羅斯的留學(xué)生來說往往聽不懂，語言適應(yīng)需要時間的磨練，但由于一半以上是國家或?qū)W校公派生，54.55%的留學(xué)生認(rèn)為通過一段時間學(xué)習(xí)可以適應(yīng)俄羅斯全俄授課，只有5.45%的學(xué)生認(rèn)為非常困難。另一方面，俄羅斯的教學(xué)體系和教學(xué)方法與中國國內(nèi)相差較大，俄羅斯教學(xué)模式相對比較靈活，上課師生發(fā)言討論交流，俄羅斯的課堂更活躍。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國留學(xué)生教育方式適應(yīng)情況較好：對于所在學(xué)校的教育方式62.73%的留學(xué)生比較適應(yīng)。大部分留學(xué)生表示俄羅斯師生對中國留學(xué)生的態(tài)度和評價一般，但也很少遇到不公平的待遇。除此以外，實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，境外學(xué)習(xí)還存在安全隱患，由于中俄兩國的文化不同，加之留學(xué)生大部分處于活潑好動的年齡，且生活經(jīng)驗(yàn)、閱歷不足，對俄羅斯國情和民族習(xí)慣不夠了解，遇到問題時容易發(fā)生誤會，還會遇到醫(yī)療衛(wèi)生、交通、突發(fā)事件等安全方面的問題。

三、對在俄中國留學(xué)生跨文化適應(yīng)的評價和建議

從本次調(diào)查來看，這次調(diào)查在俄中國留學(xué)生大部分在俄中國留學(xué)生以學(xué)習(xí)為重，勤奮學(xué)習(xí)，利用在俄留學(xué)的機(jī)會充分學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高自身技能，積極地適應(yīng)在俄羅斯的學(xué)習(xí)、生活等，留學(xué)生的適應(yīng)過程是從被動到主動的過程。對于其更好地適應(yīng)俄羅斯留學(xué)生活，筆者有如下建議：

首先，對在俄中國留學(xué)生的建議最重要的是留學(xué)生的心態(tài)問題，留學(xué)生要積極主動地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奈幕瑯淞⑦m應(yīng)文化信心，不要產(chǎn)生抵抗情緒，積極與老師、學(xué)生交流；俄方學(xué)校也要建立健全針對留學(xué)生健康心理服務(wù)機(jī)制，充分發(fā)揮中學(xué)留學(xué)生學(xué)生會的作用，注意留學(xué)生的心理問題，留學(xué)生不適應(yīng)可能是學(xué)習(xí)、生活方面，更要關(guān)切留學(xué)生的人際交往，有些留學(xué)生可能會產(chǎn)生失落、孤獨(dú)等情緒，此時應(yīng)該發(fā)揮留學(xué)生健康服務(wù)機(jī)制的作用，對留學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

第二，知識就是力量，留學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，提高自己的知識技能，找到適合自己的方法，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在提高學(xué)習(xí)的同時，增強(qiáng)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。安排好每一階段的學(xué)習(xí)時間，有機(jī)會可以參加社會實(shí)踐，通過各項(xiàng)活動提高自己的適應(yīng)能力。中俄兩國加強(qiáng)兩國教育的合作，為中國留學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)平臺，比如創(chuàng)建中俄學(xué)生文化大比拼、中俄學(xué)生才藝演出晚會等。

第三，俄羅斯高?？梢越⑦m當(dāng)?shù)亻_設(shè)跨文化適應(yīng)的課程，提高中國留學(xué)生對俄羅斯文化的興趣，講解俄羅斯的國情、風(fēng)俗等，增加一些做俄餐、參觀俄羅斯博物館等的實(shí)踐課程，開設(shè)語言訓(xùn)練課程，語言是交流必不可少的工具，多舉辦一些交流、聯(lián)誼活動，提高留學(xué)生的口語交際能力，讓中國留學(xué)生在新的環(huán)境中不斷體會文化的差異并不斷適應(yīng)。

第四，從留學(xué)生家庭方面，父母要關(guān)注孩子的狀況，尤其是孩子留學(xué)初期，多問候孩子的身體狀況及生活狀況，讓孩子充滿信心，給予安全感。

四、結(jié)語

本次在俄中國留學(xué)生跨文化適應(yīng)研究的調(diào)查表明，中國留學(xué)生要努力學(xué)習(xí)、敢于吃苦，提高自己的跨文化和適應(yīng)能力，對于中國留學(xué)生來說，跨文化適應(yīng)既是一次考驗(yàn)，也是一次自我突破。隨著我國教育的發(fā)展和我國“一帶一路”的推進(jìn)，赴俄的中國的留學(xué)生與日俱增，這就需要中俄兩國加強(qiáng)教育合作與交流，幫助中國留學(xué)生更好地適應(yīng)俄羅斯的文化，使其學(xué)以致用，成為中俄交流的使者。

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