讓學(xué)生有尊嚴(yán)地糾正錯(cuò)誤

劉會(huì)芬

摘要：學(xué)生由于成長的環(huán)境不同，所以，性格迥異，脾性不同，而且愛好與興趣各有千秋，再由于認(rèn)知方式的千差萬別，所以，在成長的過程中常常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這時(shí)，就需要老師給予精心地呵護(hù)，給學(xué)生的錯(cuò)誤搭個(gè)溫馨的臺(tái)階，讓學(xué)生有“體面”地修正錯(cuò)誤，他們才能自信地獲得正向成長。

關(guān)鍵詞：臺(tái)階 尊嚴(yán) 成長

在素質(zhì)教育的園圃里，每一個(gè)學(xué)生都是未來的棟梁；每一個(gè)學(xué)生都是社會(huì)的希望和未來；每一個(gè)學(xué)生都是待放的花朵，由于花期不同，校園才繽紛多彩。所以，老師要涵養(yǎng)教育的耐性，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要充滿成功的期待，讓每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來說話，讓每一個(gè)學(xué)生都能張揚(yáng)個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生都能有尊嚴(yán)地修正錯(cuò)誤，從而自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師一定要科學(xué)審視，正確對(duì)待，熱心地給學(xué)生一個(gè)溫馨的“臺(tái)階”，讓學(xué)生有“尊嚴(yán)”地矯正錯(cuò)誤，反思自我，使學(xué)生沐浴著師愛的陽光茁壯成長。

語文課上，丁老師突然發(fā)現(xiàn)彤彤正在聚精會(huì)神地玩手機(jī)，于是就輕輕走到彤彤的身邊，故意停留了一兩分鐘，并用眼神向她暗暗示意。下課后，丁老師將彤彤叫到了辦公室查閱了一下彤彤手機(jī)的瀏覽痕跡，發(fā)現(xiàn)她讀的竟然是黃色小說，彤彤滿臉通紅地等待著丁老師的“狂風(fēng)暴雨”。丁老師強(qiáng)壓怒火，冷靜地思考了一會(huì)，然后和顏悅色地對(duì)彤彤說：“彤彤，你是一個(gè)懂事、單純的孩子，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，老師們對(duì)你喜愛有加，你在老師心目中一直是一個(gè)乖孩子?？赡苁悄愕母改敢恢痹谕獯蚬?，你想念父母，為了保持和父母及時(shí)地溝通，你才違反學(xué)校紀(jì)律帶手機(jī)的。再說，你想通過手機(jī)閱讀課外書籍的想法原本無可厚非，但是，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容魚龍混雜，就是成人對(duì)一些內(nèi)容也難以自拔，何況你這么小小的年齡，難分良莠當(dāng)在情理之中。我相信你今天瀏覽的這些內(nèi)容一定是實(shí)屬無意。我更相信你今后能做到一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事情，什么樣的書可看，什么樣的書必須丟棄，千萬不要被網(wǎng)絡(luò)上的一些不良的東西誤導(dǎo)了，這樣，你能做到嗎？”彤彤聽后慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭趕緊說：“老師，我錯(cuò)了，我知道以后該怎么做了！”

彤彤帶手機(jī)進(jìn)校園已經(jīng)違反了學(xué)校規(guī)定，在課上玩手機(jī)，并且瀏覽黃色小說更是錯(cuò)上加錯(cuò)。丁老師如果面對(duì)全體學(xué)生直接批評(píng)她：“彤彤站起來。把你的手機(jī)交出來，丟不丟人，一個(gè)女孩子竟然置學(xué)校規(guī)定于不顧，膽敢在課上玩手機(jī)，小小年紀(jì)，竟看這些烏七八糟的東西，你心里是咋想的？你腦子進(jìn)水了！”這樣，彤彤肯定會(huì)感到“面子”上過不去，一旦情緒失控，將會(huì)出現(xiàn)師生對(duì)峙的尷尬局面。相反，丁老師從思念父母和閱讀兩個(gè)方面循循善誘，首先肯定了她帶手機(jī)實(shí)屬無奈，凸顯了其注重閱讀的優(yōu)點(diǎn)并把瀏覽黃色小說的過錯(cuò)推到了網(wǎng)絡(luò)不良信息上，這樣，既呵護(hù)了彤彤的自尊，又找到了問題的癥結(jié)，給彤彤大蛇了一個(gè)暖心的糾正錯(cuò)誤的臺(tái)階，使其在被賞識(shí)和激勵(lì)中改變自我。

芬芬是一個(gè)活潑開朗的女孩，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，熱衷時(shí)尚，每天都把自己打扮的漂漂亮亮的，像一只快樂的花蝴蝶。開學(xué)了，她忘記了學(xué)校穿校服的規(guī)定，竟然穿著綠色的超短裙來到學(xué)校，甚是扎眼，同學(xué)們不禁對(duì)她開玩笑說：“美麗的公主，今天難逃老師的敲打了！”芬芬聽后便和同學(xué)們追逐著，叫喊著。他們的喧鬧聲終于驚動(dòng)了丁老師。丁老師看看芬芬的著裝，意味深長地說：“原來還真的沒注意，‘人在衣服馬在鞍這句話真的不假。今天，咱們的芬芬穿的真漂亮！但是，人們常說，人美貴在心靈。咱們的芬芬不但人美，心靈也美。學(xué)習(xí)一直名列前茅，熱心助人，關(guān)愛同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，守紀(jì)……”丁老師頓了頓接著說：“守紀(jì)律。今天紛紛穿裙子肯定是在假期習(xí)慣了，一時(shí)疏忽，忘記了學(xué)校的規(guī)定。不過，芬芬今天如果能接地氣，和同學(xué)們一樣能穿校服的話，我相信她將會(huì)給我們展示一個(gè)最美公主的新姿態(tài)的！”芬芬聽后感激地說：“老師，我錯(cuò)了！”

面對(duì)芬芬的違紀(jì)問題，丁老師如果墨守常規(guī)地一真棒喝：“你成績優(yōu)異咋了？你追逐時(shí)尚咋了？難道你竟然為了自己的癖好置學(xué)校的紀(jì)律于不顧？你難道為了所謂的漂亮竟然隨心所欲？”這樣的幾句話就完全否定了芬芬的所有優(yōu)點(diǎn)，讓芬芬在同學(xué)們面前盡失顏面，很容易激起芬芬的逆反心理。令人點(diǎn)贊的是丁老師肯定了芬芬的好人緣，再將這次的違紀(jì)行為歸結(jié)為一時(shí)的疏忽。這樣，既給了芬芬一個(gè)臺(tái)階下，也引導(dǎo)芬芬認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，起到了事半功倍的教育效果！因此，老師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，無論如何都不要否定學(xué)生善良的本性，要多肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再給學(xué)生的錯(cuò)誤找個(gè)溫馨的臺(tái)階，這才是睿智的選擇！

一向誠實(shí)的娜娜在數(shù)學(xué)考試中作弊，被丁老師發(fā)現(xiàn)。為了那那更好地成長，在課外活動(dòng)時(shí)間，丁老師把娜娜喊到操場促膝談心，娜娜羞澀地對(duì)丁老師說：“以前每一次考不好，爸爸和媽媽都是鐵青著臉。每一次，我都會(huì)被爸爸媽媽惡狠狠地訓(xùn)一頓，這次，我真的不想再挨熊了，所以……”丁老師說：“你的苦衷我能理解，你一直都是個(gè)誠實(shí)的孩子，從不弄虛作假。這一次真是父母給你的壓力太大了，才讓你做出了錯(cuò)誤的選擇。這樣吧，老師找機(jī)會(huì)跟你父母好好談一談，告訴他們你在學(xué)校一直很努力，讓他們不要再給你太大的壓力；但是你也應(yīng)該理解父母望子成龍，望女成鳳的心情，這學(xué)期你要加倍努力，下一次爭取憑自己的實(shí)力，考出一個(gè)讓父母滿意的成績，你的爸爸媽媽一定會(huì)為你點(diǎn)贊的！”芳芳激動(dòng)地說；“謝謝老師，我以后再也不作弊了，一定要靠自己的努力考出好成績！”

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”老師的話有時(shí)候就是對(duì)學(xué)生的一種心理暗示，假如故事中，丁老師說：“你還是一位女生，怎么老是愛作弊，你這樣子就是破罐子破摔，天天作弊不求上進(jìn)?！币欢〞?huì)遭到娜娜的堅(jiān)決反對(duì)。但是，丁老師一再強(qiáng)調(diào)娜娜是個(gè)誠實(shí)的孩子，她也會(huì)變得更誠實(shí)起來。丁老師給娜娜的錯(cuò)誤找了個(gè)溫馨的臺(tái)階，一方面減輕了娜娜的心理負(fù)擔(dān)，另一方面也強(qiáng)調(diào)了娜娜的本質(zhì)是好的，引導(dǎo)她繼續(xù)堅(jiān)持正確的事情，改正錯(cuò)誤。丁老師春風(fēng)化雨般的語言，滋潤了娜娜干渴的心靈，才使芳芳心存感激，“迷途知返”！

給學(xué)生的錯(cuò)誤找個(gè)溫馨的臺(tái)階，并不是要教給學(xué)生推諉的“門道”，而是為了突出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)糾錯(cuò)的支點(diǎn)，讓學(xué)生重拾信心，在知識(shí)的海洋里破浪前行！

（作者單位：寧陽第二十中學(xué)）