淺談數(shù)學教學中自主學習能力的培養(yǎng)

劉百旭

摘 要：學生的自主學習能力關系到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更是素質(zhì)教育的關鍵。為此，《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“要調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習主動性和創(chuàng)造性，給學生提供更廣的學習空間，讓學生能夠自覺地去摸索學習規(guī)律，消化知識，理解和運用知識?！彼裕處熞朴谘芯繉W生自主學習的教學方法，讓學生能夠積極主動地去學習。就此從幾個方面加以論述。

關鍵詞：小學數(shù)學；自主學習；能力培養(yǎng)；方法研究

傳統(tǒng)的教學模式是“填鴨式”“灌輸式”，學生被動地接受知識，這樣培養(yǎng)出來的學生沒有創(chuàng)新能力，只能是一個答卷的工具。新時代素質(zhì)教育要求必須要讓學生具有創(chuàng)新意識，能夠自覺而主動地學習，善于自學知識。培養(yǎng)學生主動學習成為每位教師教學的中心，新課程標準也一再提倡要培養(yǎng)學生的自主學習能力。為此，筆者結合自己的教學實踐做了深入的探究和嘗試，下面就談談如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力問題。

一、制定科學的教學目標

教學目標是決定教學方向的指導者，它關系著能否讓學生遵照所需的目的去實現(xiàn)的問題。所以，我們的教學活動想要取得好的效果，首先要確定最佳的教學目標。因此，我們要根據(jù)培養(yǎng)學生的自主學習能力的要求，制定科學而合理的教學目標，要求學生能夠積極參與到課堂教學中來，使他們增強學習興趣，調(diào)動學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。目標要設計好各個環(huán)節(jié)的教學步驟，要做到深入研究，教法得體，能起到應有的效果。比如，我在執(zhí)教“平行四邊形面積”一課時，在導入新課的時候，問他們：“現(xiàn)在我們要學習的內(nèi)容是‘平行四邊形的面積，你們從這里聯(lián)想到了什么？”學生想了一會兒后就開始議論起來，紛紛說了很多。我把這些都作為制定目標的范疇，納入計劃的范圍內(nèi)。這樣就毫無疑問地使學生進入到積極主動學習的狀態(tài)之中。

二、激發(fā)學生自主學習的興趣

“興趣是最好的老師?！弊鍪裁词虑槎夹枰d趣，沒有興趣自然就會一事無成。所以，我們要想讓學生能夠自主地學習必須要讓他們對學習產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們的學習情緒。比如，我在執(zhí)教“認知平行四邊形與三角形面積關系”一節(jié)中，當讓學生辨別“兩個三角形的二倍是一個四邊形面積”的時候，對這個問題學生一般都容易出現(xiàn)錯誤的判斷，為了更好地使學生明白，我就組織了討論活動，讓他們親自去辯論，利用正反兩方進行，最后效果非常好，充分體現(xiàn)了學生是學習的主人，我們只有尊重他們，他們才會發(fā)揮出最大的潛能。

三、要使學生養(yǎng)成自主學習的好習慣

首先，要做到讓學生有預習的好習慣。預習能夠使學生積極主動地走在老師的前面，當他們預習后就能夠全面了解知識內(nèi)容，知道哪些不會哪些會，在聽課的時候重點去解決那些不會的知識，更加使學生的學習簡約化。預習是培養(yǎng)學生主動學習的最佳方式，學生可以提前做做練習題等，更有利于學生學習效果的提高。

其次，思考的習慣。思考是學習的前奏，更是學習的基礎，沒有思考的學習是屬于徒勞的學習。學習是為了獲得知識，更主要的是為了培養(yǎng)學生的思維能力。因此，培養(yǎng)學生的思維習慣在一定程度上是非常關鍵的。教師要讓學生從小養(yǎng)成善于思考的習慣，特別是數(shù)學學科，思維能力是否提高影響到學習成績的高低。教師要善于引導學生思考，利用多種教學方法讓學生會思考、會學習。一旦學生養(yǎng)成了思考的習慣，他們就不再把學習看成是困難的事情了，遇到問題就會積極主動思考，自主學習也得到了培養(yǎng)。

最后，培養(yǎng)學生復習的習慣。復習是對知識的鞏固和升華，不會復習的學生就是不會學習的學生。教師要積極引導學生去復習，也要教會他們復習的方法和規(guī)律。學生在復習中不斷地前進，知識也就不斷地豐富，感知的知識也就會多起來，所以，一定要培養(yǎng)學生養(yǎng)成復習的好習慣。

四、培養(yǎng)學生求異的意識

學生的主動學習目的是為了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，當他們能夠積極主動地進入自主學習的境界中，他們的創(chuàng)新精神也就會涌出，所以我們數(shù)學教師要讓他們帶著好奇、求真的心理學習，要培養(yǎng)他們的求異思想，讓學生敢于聯(lián)想和想象。教師對學生提出的奇異的問題要鼓勵，要激發(fā)、尊重孩子們的選擇，給他們提供問題思考的時間和空間，從而不斷完善自己的方法。

總之，培養(yǎng)學生的自主學習能力是我們小學數(shù)學教師義不容辭的責任，我們要肩負起這一重任，深入研究教材教法，要堅持以學生為主體、教師為主導的教學思想，讓學生成為課堂學習的主人，使他們對數(shù)學產(chǎn)生極大的興趣，能夠積極主動地進行學習。我們要研究好教學方法，讓學生積極參與到課堂教學中來，使他們自覺地去積極思考、勇于創(chuàng)新，不斷地培養(yǎng)和發(fā)展他們的學習能力，成為新時期的有用人才。

編輯 郭小琴