體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景

劉二伐

【內(nèi)容摘要】體育是初中教育體系的重要課程，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要課程。對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，他們往往對(duì)于體育學(xué)習(xí)并不感興趣，認(rèn)為體育課程的學(xué)習(xí)較毫無(wú)生機(jī)，局限著學(xué)生的身心健康發(fā)展。而如果能將初中生喜歡的體育游戲融入到體育教學(xué)過(guò)程中，便能在激趣的同時(shí)，給予學(xué)生積極學(xué)習(xí)及發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，本文筆者詳細(xì)分析了體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，然后分析了具體的前景，旨在促進(jìn)初中生獲得德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 初中體育教學(xué) 應(yīng)用現(xiàn)狀 前景

隨著新課改的不斷推進(jìn)，初中體育教學(xué)也隨之發(fā)生了較大的變化。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)十分重要，初中教育階段就包含著對(duì)學(xué)生該方面能力培養(yǎng)的義務(wù)。因此，這就需要在體育教學(xué)過(guò)程中，將更多的精力放于內(nèi)容選擇方面。初中階段的體育課程不僅對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)有較為重要的促進(jìn)作用，還應(yīng)該將其對(duì)學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)的提升作用發(fā)揮出來(lái)，不斷豐富體育課內(nèi)容，設(shè)計(jì)多元化的體育游戲，使體育教學(xué)過(guò)程更具樂(lè)趣，提升教與學(xué)的效率。

一、應(yīng)用現(xiàn)狀分析

體育游戲從本質(zhì)角度而言就是所謂的體育活動(dòng)，體育游戲融入到初中體育教學(xué)中的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，是在簡(jiǎn)單規(guī)則的引導(dǎo)下，進(jìn)行的一種有效游戲形式。對(duì)于初中體育教學(xué)過(guò)程而言，體育游戲能最大限度的激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能達(dá)到事半功倍的教學(xué)成效。鑒于此，體育游戲融入到初中體育教學(xué)中的重要意義是不可忽視的。但從目前初中體育教學(xué)實(shí)情來(lái)看，往往存在著各種弊端：

1.安排缺乏合理性

這里所指的體育游戲安排缺乏合理性，主要是指缺乏針對(duì)性，使得設(shè)置的體育游戲與核心教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)不相符合。同時(shí)也指體育游戲的單調(diào)性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)任何體育知識(shí)時(shí)都是參與的同一種體育游戲，這樣只會(huì)使得課堂教學(xué)處于枯燥狀態(tài)中，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。另外，有些初中體育老師教學(xué)過(guò)程中常不習(xí)慣于把握體育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，不善于從學(xué)生的實(shí)情及需求出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。當(dāng)然還有部分老師在體育教學(xué)過(guò)程中，總是過(guò)于依賴體育游戲，將大多數(shù)的課堂時(shí)間都放到了做游戲中，起到了喧賓奪主的教學(xué)效果。

2.負(fù)荷缺乏均衡性

對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)而言，汗水是游戲教學(xué)的魅力所在，唯有進(jìn)行不斷的流汗與超越，才能使學(xué)生領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)的精神及力量的重要性，明確參與體育游戲的價(jià)值。但較多初中體育老師為了提高教學(xué)效率，常習(xí)慣在體育教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)訓(xùn)練力度，未根據(jù)學(xué)生的實(shí)情來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，更未堅(jiān)持生理負(fù)荷與心理負(fù)荷相結(jié)合的原則，起到了適得其反的教學(xué)效果。最關(guān)鍵是長(zhǎng)期以往會(huì)使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情逐漸消退，甚至還會(huì)讓學(xué)生形成不正確的體育學(xué)習(xí)觀。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用前景分析

1.將體育游戲的趣味性和教育性相結(jié)合

體育課程教學(xué)中之所以融入體育游戲，其目的很簡(jiǎn)單，就是使教與學(xué)都處于輕松狀態(tài)中，給予學(xué)生掌握體育技能及感受體育學(xué)習(xí)樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。因此，這就需要初中體育老師要有意識(shí)的將體育游戲的趣味性和教育性相結(jié)合起來(lái)，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然此體育游戲過(guò)程中不僅要注重對(duì)學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的教育，使學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，有效鍛煉身體，懂得做人的各種道理，使初中體育教學(xué)自身的育人功能發(fā)揮出來(lái)。此外，體育老師還需要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式的靈活運(yùn)用，要將原本單一、呆板的教學(xué)方式向趣味性的體育游戲教學(xué)方式過(guò)渡，真正為學(xué)生營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，為身心的健康發(fā)展提供機(jī)會(huì)。

2.重視體育教學(xué)中的安全教育環(huán)節(jié)

以往我國(guó)的初中體育教學(xué)將全部的時(shí)間與精力都放到了體育技能教學(xué)中，忽視了安全教育環(huán)節(jié)，使得安全事故頻繁發(fā)生，局限了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)及發(fā)展。因此，在現(xiàn)代化的體育教學(xué)背景下，老師需要以合理的方式安排體育游戲的順序及內(nèi)容，如果條件允許時(shí)，不妨融入相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于初中生的鼓勵(lì)作用發(fā)揮出來(lái)，提升學(xué)生參與體育游戲及活動(dòng)的熱情。但非常需要注意一點(diǎn)，即設(shè)計(jì)體育游戲過(guò)程中必須要具有安全性意識(shí)，在相同的教學(xué)環(huán)境中，要首先選擇安全性較高的游戲內(nèi)容，確保游戲教學(xué)的成效與價(jià)值，最大限度降低安全事故的發(fā)生率。

3.合理評(píng)價(jià)體育游戲

初中體育教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)，不僅包括游戲準(zhǔn)備、進(jìn)行兩個(gè)環(huán)節(jié)，還包括游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。普遍而言，任何體育游戲或多或少都存在一些競(jìng)爭(zhēng)因素，這就凸顯出老師對(duì)體育游戲評(píng)價(jià)的作用。老師需要在熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升自身的游戲評(píng)價(jià)能力，這樣既能給予學(xué)生游戲中享受快樂(lè)的機(jī)會(huì)，又能確保游戲的順利推進(jìn)。當(dāng)然，對(duì)于游戲中表現(xiàn)較差的學(xué)生要有意識(shí)的對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，切不可出現(xiàn)一味批評(píng)的情況。

總結(jié)

毋庸置疑，初中生既然處于青少年時(shí)期，那么必然具有愛(ài)玩的天性。體育老師要善于將學(xué)生感興趣的游戲環(huán)節(jié)合理融入到體育教學(xué)過(guò)程中，以此來(lái)讓學(xué)生輕松掌握體育技能，在提升自身體育素養(yǎng)的同時(shí)，真正感受到體育課程學(xué)習(xí)的魅力與價(jià)值。真正為學(xué)生的全面發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

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（作者單位：江西省大余縣新城中學(xué)）