有深度的思考，有溫度的作品

徐玲玲

“思想上有深度的思考，作品才會(huì)有溫度。”在如何創(chuàng)作具有中國(guó)氣派的動(dòng)畫作品時(shí)，北京電影學(xué)院副校長(zhǎng)、資深動(dòng)畫專家孫立軍老師經(jīng)常對(duì)動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生如是說。

除了形式和故事要表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)文化和精神內(nèi)核外，更要在局部上克服國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫面臨的問題。比如極具中國(guó)風(fēng)格的水墨動(dòng)畫講究墨分五彩，但面對(duì)90分鐘的黑白長(zhǎng)片，觀眾很難集中注意力，難免會(huì)覺得單調(diào)乏味，所以營(yíng)造動(dòng)畫色彩的氛圍很重要。

孫立軍老師認(rèn)為，動(dòng)畫片中的色彩既有整體的主場(chǎng)景，也有局部的特寫。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片在色彩的設(shè)計(jì)中能考慮到主場(chǎng)景，但特寫的背景往往是空的，缺乏色彩感。有的動(dòng)畫特寫中人物背景是一塊大白板，沒有道具，不能表達(dá)人物的身份。如何協(xié)調(diào)整體與局部，這是很多國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫面臨的問題。

孫立軍老師教授的《認(rèn)識(shí)色彩》這門課是針對(duì)動(dòng)畫專業(yè)大二學(xué)生開設(shè)的，主要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫色彩設(shè)計(jì)的能力，特別針對(duì)很多國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫面臨的問題進(jìn)行了訓(xùn)練。課程主要分為現(xiàn)實(shí)色彩、主觀色彩和情緒化色彩三個(gè)階段，主要以課堂寫生訓(xùn)練為主?，F(xiàn)實(shí)色彩主要是回顧傳統(tǒng)美術(shù)色彩，了解動(dòng)畫色彩與傳統(tǒng)美術(shù)色彩的關(guān)系。主觀色彩主要是鑒賞帶有主觀色彩特征的經(jīng)典大師作品，訓(xùn)練學(xué)生主觀持色的能力。情緒化色彩則分析經(jīng)典動(dòng)畫影片色彩，學(xué)生自行創(chuàng)作帶有一定故事性的氣氛?qǐng)D。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，2016級(jí)阿達(dá)實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們創(chuàng)作了一系列優(yōu)秀的作品。孫立軍老師挑選了一些特色作品，供本刊展示。這些作品在深入思考空間色彩、時(shí)間色彩、人物色彩、運(yùn)動(dòng)色彩的基礎(chǔ)上，表達(dá)了色彩的表現(xiàn)力、感染力和穿透力。

作者：曾維蕙

創(chuàng)作心得：這張場(chǎng)景氣氛?qǐng)D源自《獅子王》。在臨摹時(shí)，覺得有些欠缺，孫老師建議我把場(chǎng)景中原有的人物造型主觀改動(dòng)一下，于是就有了畫面里的人馬。

孫立軍老師點(diǎn)評(píng)：在臨摹基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮的一次練習(xí)，整體上感受到了經(jīng)典影片的氣氛設(shè)計(jì)。

作者：陳虹伊

創(chuàng)作心得：從色彩的角度觀察，花卉是具有發(fā)散性思維的物體，所以著重表現(xiàn)出了這種綻放性。

孫立軍老師點(diǎn)評(píng)：作者在花卉的處理上筆觸比較奔放，表現(xiàn)出了花朵盛開時(shí)生機(jī)勃勃的感覺。

作者：陳明意

創(chuàng)作心得：這一組靜物擺的都是色彩斑斕的水果，各種鮮艷的顏色碰撞在一起。我用了純度非常高的顏色來表達(dá)這組靜物，甚至襯布的純度都相對(duì)較高。在我畫的過程中，我逐漸意識(shí)到食物的美味可以用艷麗的色彩來塑造，當(dāng)色彩搭配得恰到好處的時(shí)候，真的能使人垂涎欲滴。

孫立軍老師點(diǎn)評(píng)：在顏色運(yùn)用上大膽顛覆了現(xiàn)實(shí)色彩，大部分畫面色調(diào)比較暗沉，與高明度高純度的水果產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。簡(jiǎn)化襯布的紋路和形狀，還用畫筆劃痕塑造出一種肌理效果，裝飾感很強(qiáng)。

作者：韓佳希

創(chuàng)作心得：針對(duì)龍泉寺采風(fēng)進(jìn)行的創(chuàng)作。我對(duì)龍泉寺的印象是從門外向里探望、充滿好奇的小貓。從這個(gè)小小的細(xì)節(jié)可以看出這個(gè)地方非常溫暖。畫面是非常溫馨的黃色，小貓的神情和環(huán)境的冷暖對(duì)比是我畫的重點(diǎn)，冷色雖然很冷，但是不會(huì)跳出來，反而有種戲劇感。

孫立軍老師點(diǎn)評(píng)：整體符合動(dòng)畫電影色彩的要求，色彩表達(dá)的光、時(shí)間、建筑和角色能夠反映出色彩的氣氛。

作者：胡皓

創(chuàng)作心得：當(dāng)我走進(jìn)教室看到這組靜物的時(shí)候，腦中就浮現(xiàn)出塞尚的油畫《靜物：水果、果盤和杯子》。雖然這組靜物與塞尚畫中的景物完全不同，但是我很想嘗試用塞尚的方式加上裝飾感的圖案來畫這組靜物。我給這幅畫加入了冷淡的情感，我夸張了現(xiàn)實(shí)靜物的顏色，選擇了藍(lán)冷色為主體色調(diào)，適當(dāng)?shù)馗淖兞藗鹘y(tǒng)畫襯布方式，將襯布幾何化，讓它看起來有棱有角。

孫立軍老師點(diǎn)評(píng)：色彩裝飾感比較強(qiáng)，構(gòu)圖各方面處理得比較恰當(dāng)。

凡悲魯，本名孫立軍。

北京電影學(xué)院副校長(zhǎng)、北京電影學(xué)院中國(guó)動(dòng)畫研究院院長(zhǎng)，教授、博士生導(dǎo)師。

作者：王嘯

創(chuàng)作心得：臨摹了迪士尼名作《獅子王》的經(jīng)典場(chǎng)景——刀疤和豺狼們密謀造反的場(chǎng)景。整個(gè)畫面的色調(diào)以藍(lán)黑為主，正中的一彎新月在淡黃中透出熒粉色，給人一種詭異的感覺。這幅場(chǎng)景整體色調(diào)統(tǒng)一，通過空氣透視拉開了近景和遠(yuǎn)景之間的關(guān)系。近景使用了棕紅色勾勒巖石的肌理，而遠(yuǎn)景使用青藍(lán)色模糊，營(yíng)造一種霧氣籠罩之中不真切的神秘感。

孫立軍老師點(diǎn)評(píng)：作者對(duì)氣氛?qǐng)D整體把握比較準(zhǔn)確，加入了自己的一些體會(huì)。

作者：潘思睿

創(chuàng)作心得：水果給人一種開心、新鮮的感覺，所以我在筆觸上用了點(diǎn)彩的畫法，不再拘于靜物的形體框架，畫出首先感受到的并且喜歡的顏色。

孫立軍老師點(diǎn)評(píng)：作者大膽嘗試用筆觸塑造肌理感，畫面構(gòu)圖相對(duì)完整，豐富的色彩與大量水果渲染出了生氣勃勃的活躍感。

作者：王嘯

創(chuàng)作心得：這次擺放的靜物組合中，主體物是明黃色的，其他物品大都是新鮮的水果和面包這樣讓人有食欲的東西，所以這次的畫面我采用了比較偏純的色彩。襯布是波西米亞風(fēng)格的彩色格子布，我主觀上將它拉長(zhǎng)，用點(diǎn)彩的形式模糊物體輪廓形體，形成一種彩色銀河一樣的虛幻感，水果和瓶子就像是這個(gè)宇宙中的星球與飛行物。白色餐盤刻意留白，與花色進(jìn)行對(duì)比，制造視覺上的放松。

孫立軍老師點(diǎn)評(píng)：作者用點(diǎn)彩的手法，將明黃色點(diǎn)綴在畫面中，將整幅作品塑造得色彩斑斕，有一種豐盛、活躍的氛圍。

作者：張瑾若

創(chuàng)作心得：創(chuàng)作時(shí)我想將這組靜物的大小處理得比較和諧。我將筆觸橫縱交織，刻意模糊了邊界，使整組景物像是從遠(yuǎn)處望過去的風(fēng)景散落在原野上。

孫立軍老師點(diǎn)評(píng)：這幅作品大膽地運(yùn)用了塊狀的筆觸來塑造靜物，色彩比較豐富，構(gòu)圖相對(duì)完整。

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