淺談設(shè)計色彩教學(xué)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)新意識

摘 要：色彩基礎(chǔ)教學(xué)作為高校的藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)課程，設(shè)計色彩和色彩教學(xué)是不可分割的兩門課程。色彩基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)宗旨是開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并提高學(xué)生在油畫創(chuàng)作中對色彩的理性和感性認識。在設(shè)計色彩教學(xué)過程中，務(wù)必要加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、重視學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、是我國當(dāng)代油畫藝術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容。本文從高校設(shè)計色彩教學(xué)的基礎(chǔ)和教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，探討日后的教學(xué)改進思路和方向。

關(guān)鍵詞：設(shè)計色彩；基礎(chǔ)訓(xùn)練；創(chuàng)新意識

高校對學(xué)生進行設(shè)計色彩教學(xué)的課程安排上，想要達到幫助學(xué)生更好地積累色彩的經(jīng)驗?zāi)康?，可以通過對學(xué)生扎實的基本功的訓(xùn)練來完成。通過對教學(xué)課程的不斷更新創(chuàng)新可以在提升學(xué)生的創(chuàng)新思維上有很大的幫助。本文從高校設(shè)計色彩教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，探討今后教學(xué)中基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)新意識的發(fā)展新思路，對于今后我國高校設(shè)計色彩教學(xué)的改革與發(fā)展有著重要意義。

1 我國設(shè)計色彩教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國人們的生活質(zhì)量和全面素質(zhì)不斷提高，人們在生活中對色彩的要求也在逐步提升。高校對學(xué)生的設(shè)計色彩教學(xué)是為了幫助學(xué)生能夠通過系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)并掌握好色彩之間的搭配關(guān)系及技巧。這樣日后步入社會、無論是在生活中還是工作上都可以滿足自己和客戶對色彩設(shè)計的高標準要求。因此我國高?，F(xiàn)在通過對學(xué)生設(shè)計色彩教學(xué)水平的不斷提高是當(dāng)下我國藝術(shù)類教育教學(xué)課程的主要落腳點?？墒沁@由于我國多年的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，還無法實現(xiàn)在教學(xué)方式、教學(xué)模式上的大跨越。仍有很多不足之處需要慢慢改正。

首先，高校設(shè)計色彩的教學(xué)方式有待提升。在我國現(xiàn)在高校設(shè)計色彩課程教學(xué)中，多數(shù)老師只注重了學(xué)生基礎(chǔ)色彩理論的學(xué)習(xí)，卻忽視了學(xué)生應(yīng)該靈活掌握的重要性，這對于學(xué)生將來自己獨立完成作品，色彩搭配和創(chuàng)新意識上都會帶來極其不利的影響。這樣的簡單基礎(chǔ)的色彩搭配教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在自己創(chuàng)作作品的時候不能夠靈活的運用所學(xué)知識，進行色彩搭配，既不科學(xué)又不符合審美，這就無法達到與社會和市場的需求，這樣的差距是不應(yīng)該在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境下產(chǎn)生的。因此，在今后的設(shè)計色彩教學(xué)過程中，高校應(yīng)該逐步加強對學(xué)生教學(xué)方式改革和重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新獨立創(chuàng)作能力的培養(yǎng)、設(shè)計色彩教學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是今后高校教育改革的主要方向。

其次，基礎(chǔ)培養(yǎng)與創(chuàng)新之間存在教學(xué)誤區(qū)。有很多高校和教師認為創(chuàng)新就意味著對傳統(tǒng)教學(xué)的顛覆，就意味著是對過去的推翻，可是由于教學(xué)者本身就已經(jīng)忽視了設(shè)計色彩基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和教學(xué)，終會導(dǎo)致絕大部分的學(xué)生失去了最應(yīng)該掌握的基本功，這樣就回導(dǎo)致我國的藝術(shù)類教學(xué)在創(chuàng)新的道路上越走越遠。因此，在日后的高校設(shè)計色彩課程教學(xué)中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)創(chuàng)新就是顛覆這樣的想法，要加強基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生將基本功學(xué)的更加扎實，只有將基本功和創(chuàng)新有機的結(jié)合在一起，才能夠最終實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

最后，教學(xué)實踐課有待進一步完善。從目前我國的一些設(shè)計色彩課程的實施來看，更多的高校都是偏重于理論，忽視了最重要的實踐環(huán)節(jié)，這是各大高校都比較突出的現(xiàn)象。有很多學(xué)生是不喜歡枯燥乏味的理論知識學(xué)習(xí)，這樣基礎(chǔ)不夠扎實，既影響了色彩設(shè)計時的主觀意識，又影響了作品的效果，所以，在理論課程如何做的更加生動有足夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是高校教學(xué)體系的又一重要課題。只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在結(jié)合實踐教學(xué)，這樣會達道事半功倍的教學(xué)效果?？傊?，在今后高校教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)創(chuàng)新上還有很大的改善空間，這些空間就是今后設(shè)計色彩教學(xué)改革于發(fā)展的主要方向。

2 設(shè)計色彩教學(xué)存在問題的主要原因

以上部分闡述了很大部分設(shè)計色彩教學(xué)的不足之處，導(dǎo)致這些不足的原因有很多。主要包含的原因有以下三個方面。

首先，教學(xué)環(huán)境有待提高。在對學(xué)生進行設(shè)計色彩教學(xué)中，除了要有高質(zhì)量高素質(zhì)的教師外，還要有良好且較為完善的教學(xué)環(huán)境，設(shè)計色彩課程需要很強的可適應(yīng)的環(huán)境，如果這樣的環(huán)缺失，就會導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)無法和實踐進行有機的結(jié)合，使教學(xué)效果大打折扣。高校想改善學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，對于教學(xué)環(huán)境的改善也是未來設(shè)計色彩教學(xué)改革和發(fā)展的主要方向。

其次，高校教師素養(yǎng)的提高。好的學(xué)生一定是好的老師教出來的，只有全面提高設(shè)計色彩課程的教師素養(yǎng)才是提升設(shè)計色彩教學(xué)質(zhì)量的根本原因。再好的教材、再好的環(huán)境沒有好的老師教授也是白白地浪費資源。目前我國高校教師的基本素養(yǎng)是合格的，但是教師只限于對理論知識的教授，缺乏的是理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)經(jīng)驗，無法給學(xué)生提供更多的具有實踐意義的指導(dǎo)，這樣的教學(xué)只會培養(yǎng)出理論性較強，實踐能力較弱的學(xué)生。在今后教學(xué)改革和發(fā)展中，對老師綜合素養(yǎng)的全面提升也是設(shè)計色彩教學(xué)改革的主要方向。

最后，提升設(shè)計色彩教學(xué)的重視程度。無論是基礎(chǔ)課程教學(xué)不足還是創(chuàng)新培養(yǎng)方面的不重視，都說明了在高校設(shè)計色彩教學(xué)中還是存在很大的教學(xué)缺陷，在今后的設(shè)計色彩教學(xué)改革和發(fā)展中，能夠從思想層面上引起足夠的重視是重中之重。

3 提升設(shè)計色彩教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)新意識的方法

在我國高校的設(shè)計色彩教學(xué)中，如何鞏固基礎(chǔ)知識，并提高創(chuàng)新意識，是現(xiàn)今教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)該鉆研的主要方向。下面是結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗提出的幾點方法進行探討。

首先，穩(wěn)固基礎(chǔ)知識。在設(shè)計色彩教學(xué)中，教師應(yīng)該在原有的教學(xué)大綱基礎(chǔ)上，不斷地加強對學(xué)生基礎(chǔ)課程的穩(wěn)固，讓學(xué)生能夠熟練掌握色彩搭配的基礎(chǔ)知識。只有熟才能在進一步展開創(chuàng)新設(shè)計。如果連最基本的色彩基礎(chǔ)知識都不夠扎實，那將有更多的創(chuàng)新活動及作品無法完成，因此教師應(yīng)該在學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)生上嚴要求。做到在日后的設(shè)計創(chuàng)作中對色彩的運用游刃有余。

其次，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在設(shè)計色彩教學(xué)中對于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關(guān)重要。設(shè)計色彩教學(xué)中老師對學(xué)生的教學(xué)及引導(dǎo)應(yīng)該是多元化的，這樣能更有利于提升學(xué)生發(fā)散性思維，可以讓學(xué)生在不同的色彩之間找到合理的搭配規(guī)律，通過自我創(chuàng)新的思考模式設(shè)計出色彩搭配合理的作品，每一位同學(xué)的作品都應(yīng)有自己的創(chuàng)作特點，教師在教學(xué)中應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同之處，并逐一挖掘其潛力，使之所學(xué)為之所用。這樣通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生適應(yīng)了這種新形勢的教學(xué)模式，更加有力于展現(xiàn)每一幅作品的創(chuàng)新性。通過這樣的教學(xué)使學(xué)生充滿自信，大膽創(chuàng)新，通過無數(shù)次的實踐加創(chuàng)新，在未來的道路上走的更遠。

最后，注重培養(yǎng)人文情懷和綜合素質(zhì)全面提升。從長遠意義來講，只有有人文情懷的學(xué)生，在藝術(shù)創(chuàng)作之路上才會越走越寬，因為只有學(xué)生自身具有發(fā)現(xiàn)美、理解美、創(chuàng)造美的能力，才能夠結(jié)合自己所學(xué)設(shè)計色彩的基礎(chǔ)知識，通過創(chuàng)新等思想創(chuàng)作出屬于自己的藝術(shù)作品。無論是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)還是人文情懷的養(yǎng)成，這些都只是學(xué)生成長中重要的組成部分，學(xué)生還要通過大量的練習(xí)來鞏固基礎(chǔ)知識，并通過實踐練習(xí)來不斷積累創(chuàng)作經(jīng)驗，讓學(xué)生在自我創(chuàng)作過程中不斷的感悟設(shè)計色彩課程背后的魅力。這樣大量的練習(xí)和實踐使自己發(fā)現(xiàn)自我的色彩創(chuàng)新風(fēng)格，這樣達到自我成長，自我不斷提升。

4 結(jié)束語

本文主要從高校設(shè)計色彩教學(xué)中存在的不足之處進行分析，并闡述教學(xué)實施的現(xiàn)狀，圍繞著基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和創(chuàng)新意識進行全面的分析和探討。希望通過以上的內(nèi)容能夠?qū)ξ覈咝ＴO(shè)計色彩教學(xué)的未來發(fā)展有所幫助。并促進我國設(shè)計色彩教學(xué)的相關(guān)理論和創(chuàng)新實踐等課程的發(fā)展。

參考文獻

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[2]周剛.設(shè)計基礎(chǔ)：設(shè)計色彩[J].新美術(shù)，2004（3）.

作者簡介

張海軍，男，遼寧沈陽人，專業(yè)：油畫 研究方向：新古典主義油畫研究