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    淺談高校圖書(shū)館閱讀推廣策略

    2018-06-30 06:18:32姜媛
    卷宗 2018年16期
    關(guān)鍵詞:圖書(shū)館大學(xué)生活動(dòng)

    姜媛

    摘 要:圖書(shū)館閱讀推廣是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程,高校圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中肩負(fù)著重要的社會(huì)責(zé)任。本文通過(guò)分析高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的特點(diǎn),為我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)提供借鑒和參考。

    關(guān)鍵詞:高校圖書(shū)館;閱讀推廣

    高校圖書(shū)館是知識(shí)傳播和交流的中心,如何在微媒體時(shí)代下不斷創(chuàng)新大學(xué)生閱讀推廣服務(wù),暢通閱讀傳播渠道,從而激發(fā)大學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)大學(xué)生閱讀習(xí)慣、全面提升大學(xué)生文化素養(yǎng),是擺在高校圖書(shū)館面前的一項(xiàng)重要問(wèn)題。

    1 高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)問(wèn)題

    1)缺乏適應(yīng)大學(xué)生需求的創(chuàng)新思維。高校圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí),主要從圖書(shū)館的角度和立場(chǎng)考慮問(wèn)題,忽略了大學(xué)生的閱讀行為和心理需求。推廣活動(dòng)開(kāi)展前沒(méi)有進(jìn)行深入調(diào)查,對(duì)大學(xué)生群體的閱讀心理、閱讀需求沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研,只是按照行政指令、歷年慣例進(jìn)行推廣,活動(dòng)主題創(chuàng)新性不足,活動(dòng)形式單一,與大學(xué)生溝通不足,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、參與、后期評(píng)價(jià)方面缺乏深層次雙向交流,難以長(zhǎng)時(shí)間維系大學(xué)生興趣點(diǎn),違背了閱讀推廣的宗旨,造成活動(dòng)的親和度、參與度不高,活動(dòng)效果不盡人意。閱讀推廣活動(dòng)后用戶(hù)滿(mǎn)意度和活動(dòng)效果研究有待加強(qiáng)。

    2)閱讀推廣的微服務(wù)廣度、深度不夠。微媒體主要憑借著輕量級(jí)的“微信息內(nèi)容”和快捷便利的“微交流渠道”兩大法寶,構(gòu)建起具有強(qiáng)大吸引力的微媒體信息生態(tài)環(huán)境。近年來(lái),許多高校圖書(shū)館利用微媒體將圖書(shū)館網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫(kù)資源、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、館藏宣傳、活動(dòng)通知等信息推送給讀者,取得了良好的效果,但是,圖書(shū)館在微媒體服務(wù)中還存在一些不同程度的問(wèn)題:其一,圖書(shū)館微媒體服務(wù)普及率低。許多圖書(shū)館沒(méi)有真正理解微媒體的重要性,過(guò)于趕時(shí)髦,服務(wù)內(nèi)容流于形式、不規(guī)范,造成了微博和微信平臺(tái)上產(chǎn)生了不少“僵尸”服務(wù)賬號(hào);其二,圖書(shū)館微服務(wù)內(nèi)容需要不斷深化。微媒體服務(wù)目前還處于發(fā)布新聞動(dòng)態(tài)、推送圖書(shū)館資源等低層次階段,還需要向讀者提供個(gè)性化服務(wù)、專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)和學(xué)科化服務(wù)的高層次階段邁進(jìn),重視微媒體的社交功能、互動(dòng)功能,充分與讀者進(jìn)行互動(dòng)交流。

    3)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的長(zhǎng)效機(jī)制。目前,許多高校圖書(shū)館開(kāi)展的以“讀書(shū)月”、“讀書(shū)節(jié)”、“世界讀書(shū)日”等為主題的閱讀推廣活動(dòng),已“定位為亮點(diǎn)工程、節(jié)日工程、形象工程,而不是定位為常規(guī)的圖書(shū)館基礎(chǔ)服務(wù)”,缺少持續(xù)性和后續(xù)支持,表明高校圖書(shū)館未能把閱讀推廣活動(dòng)作為一項(xiàng)常規(guī)性、長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。另外,許多高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)往往只局限于與校內(nèi)相關(guān)部門(mén)、社團(tuán)組織的合作協(xié)調(diào),忽視與兄弟院校圖書(shū)館、社會(huì)組織聯(lián)合開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。這樣的閱讀推廣活動(dòng)往往只能獲得短期的轟動(dòng)效果而非長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng),難以起到促進(jìn)大學(xué)生閱讀、培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良閱讀習(xí)慣的作用,建設(shè)校園閱讀文化的目標(biāo)更無(wú)從談起。因此有必要制定一個(gè)系統(tǒng)、規(guī)范的長(zhǎng)效機(jī)制以保障閱讀推廣活動(dòng)。

    2 高校圖書(shū)館閱讀推廣實(shí)現(xiàn)的策略

    1)提高閱讀推廣認(rèn)識(shí)。閱讀有效推廣的關(guān)鍵在于在思想上對(duì)于高校圖書(shū)館閱讀的高度認(rèn)可,把圖書(shū)館閱讀作為一種社會(huì)公積極關(guān)注大學(xué)生微閱讀傾向益性職責(zé)來(lái)踐行,尤其對(duì)于讀者自身,更應(yīng)該把圖書(shū)館閱讀與自身綜合文化素質(zhì)的提升緊密的結(jié)合起來(lái),推動(dòng)自我的發(fā)展與完善,從而實(shí)現(xiàn)全社會(huì)人民群眾文化素質(zhì)的普遍提升。不僅要提升廣大讀者對(duì)于圖書(shū)館在社會(huì)文化發(fā)展過(guò)程中重要地位的認(rèn)識(shí),而且要提升廣大讀者對(duì)于圖書(shū)館閱讀對(duì)于自身發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí),還要提高廣大讀者對(duì)于閱讀的社會(huì)化認(rèn)知,改革或者改變傳統(tǒng)狹義的小閱讀觀念的局限,在思想上構(gòu)建一種廣義的大的閱讀觀念,使閱讀的社會(huì)化推廣更具實(shí)效性。

    2)了解當(dāng)代大學(xué)生閱讀特點(diǎn)。在微媒體環(huán)境下,大學(xué)生閱讀的主要目的是學(xué)習(xí)知識(shí)和興趣消遣,網(wǎng)絡(luò)電子閱讀、移動(dòng)閱讀等現(xiàn)代化閱讀方式越來(lái)越受到大學(xué)生青睞和喜愛(ài),“閱讀”一詞逐漸被“悅讀”取代,以網(wǎng)絡(luò)瀏覽為主要方式的“淺閱讀”,以圖文書(shū)刊為主要對(duì)象的“輕閱讀”,以博覽群書(shū)為主要特征的“泛閱讀”正在取代“深閱讀”、“精閱讀”和“經(jīng)典閱讀”,實(shí)用閱讀是大學(xué)生閱讀的主要內(nèi)容,具有較強(qiáng)的功利色彩。在閱讀傾向上,多數(shù)大學(xué)生的閱讀與就業(yè)有關(guān),能收到立竿見(jiàn)影閱讀效果的讀物成為大學(xué)生的首選。大學(xué)生閱讀具有很強(qiáng)的功利性、消遣性、娛樂(lè)性特點(diǎn),大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)出一種通俗化、快餐化、數(shù)字化傾向。

    3)轉(zhuǎn)變觀念,主動(dòng)出擊。在微媒體時(shí)代,信息傳播變得更加快捷,知識(shí)更新速度日趨加快,這要求圖書(shū)館的服務(wù)思想需及時(shí)調(diào)整以適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代信息服務(wù)需求的變化。高校圖書(shū)館只有實(shí)時(shí)了解與跟蹤大學(xué)生的心理需求與變化,認(rèn)真研究不同類(lèi)型潛在讀者的閱讀需求,才能精準(zhǔn)定位閱讀推廣工作,有的放矢設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng),調(diào)動(dòng)大學(xué)生的閱讀興趣。為此,圖書(shū)館要調(diào)整推廣理念,變被動(dòng)為主動(dòng),加強(qiáng)與大學(xué)生的聯(lián)系和溝通,建立高校圖書(shū)館與學(xué)生互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),采取調(diào)整館藏、增加數(shù)字資源的比例、加大特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的力度等措施,利用微媒體的微書(shū)評(píng)、微閱讀、微服務(wù)、微小說(shuō)、微視頻等新型閱讀推廣方式開(kāi)展活動(dòng),減少功利色彩,營(yíng)造寬松、愉悅的閱讀環(huán)境,激勵(lì)大學(xué)生“精閱讀”、“深閱讀”,并從中享受閱讀的樂(lè)趣。

    3 結(jié)語(yǔ)

    高校圖書(shū)館要牢牢把握住時(shí)代機(jī)遇,時(shí)刻關(guān)注和掌握大學(xué)生閱讀特點(diǎn),不斷調(diào)整和創(chuàng)新服務(wù)策略,培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使閱讀文化朝著科學(xué)、健康、向上的方向發(fā)展,使高校圖書(shū)館在構(gòu)建全民閱讀、書(shū)香校園的社會(huì)進(jìn)程中發(fā)揮更大的積極作用。

    參考文獻(xiàn)

    [1]古邕梅.構(gòu)建高校圖書(shū)館閱讀推廣體系之我見(jiàn)[J].企業(yè)科技與發(fā)展,2012(22).

    [2]吳志敏.社會(huì)閱讀推廣與公共圖書(shū)館使命[J].圖書(shū)館學(xué)研究,2011(2).

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