淺析在公益支教中加強(qiáng)思想政治教育

摘 要：近年來，隨著公益支教的深度發(fā)展，逐漸顯現(xiàn)出諸多問題。通常情況下，志愿者在公益支教過程中，沒有重視思想政治教育的作用，只是進(jìn)行單一的授課、講解。長此以往，導(dǎo)致支教效果、社會(huì)反響越來越差。因此，加強(qiáng)公益支教中的思想政治教育，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目存在的不足，并合理解決問題，具有十分重要的理論意義和實(shí)際作用。本文以從宏觀角度分析公益支教效果，分析不足之處，在此基礎(chǔ)上，提出幾點(diǎn)改進(jìn)對策。

關(guān)鍵詞：公益支教；思想政治教育；重要性

近年來，公益支教項(xiàng)目層出不窮，越來越多的志愿服務(wù)活動(dòng)傾向于公益支教。但是，在支教過程中，志愿者往往使用單一的講授法，所講解內(nèi)容無外乎語文，數(shù)學(xué)等，學(xué)校教師講解內(nèi)容并無明顯差異。其次，志愿者在講解過程中，沒有注重思想政治教育，講解內(nèi)容的內(nèi)涵和深度不夠，導(dǎo)致志愿效果和社會(huì)反應(yīng)較差，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。因此，必須促進(jìn)公益支教活動(dòng)良性、可持續(xù)發(fā)展，發(fā)現(xiàn)并解決問題，構(gòu)建公益支教新常態(tài)，是十分有利的。

1、公益支教發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前公益支教項(xiàng)目以短期支教為主要形式，其形式又多種多樣：有在學(xué)期中與合作學(xué)校進(jìn)行；也有利用寒暑假“三下鄉(xiāng)”進(jìn)行；還有考“三支一扶”、西部計(jì)劃的大學(xué)生。而這些公益支教項(xiàng)目或多或少的暴露出一些問題。例如短期支教難以融入到合作學(xué)校的正常教學(xué)過程；對教學(xué)內(nèi)容理解不到位，教學(xué)方法的運(yùn)用不夠熟練、合作學(xué)校少、經(jīng)費(fèi)緊張等。

相比較過去的公益支教活動(dòng)，現(xiàn)在的公益支教活動(dòng)，在物質(zhì)方面有了很大的提高。目前迫切需要解決的問題是，如何完善支教體制，幫助志愿者提高自身能力，在志愿者培訓(xùn)過程中以及公益支教的課堂中，加強(qiáng)思想政治教育，更好的實(shí)現(xiàn)教育目的，完成教學(xué)任務(wù)。

1.1志愿者能力不足：許多參加公益支教活動(dòng)的志愿者，并沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練。很多志愿者可能是一時(shí)好奇，或者僅是完成某項(xiàng)任務(wù)。并沒有認(rèn)識(shí)到公益支教活動(dòng)的重要性和意義所在。無論是教學(xué)內(nèi)容的制定，還是教學(xué)目的的完成，還存在許多不足。這說明，在公益支教活動(dòng)前期的培訓(xùn)工作完成度不高，對支教教師的要求不嚴(yán)格，整個(gè)支教團(tuán)隊(duì)制定的支教方案、課程安排等不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這些存在的問題，也從側(cè)面反映出在公益支教活動(dòng)需要加強(qiáng)思想政治教育。

1.2課堂教學(xué)內(nèi)涵較淺：現(xiàn)階段的公益支教活動(dòng)，離不開書本知識(shí)，志愿者教授的內(nèi)容與學(xué)校任課教師無異，在教師技能等方面存在欠缺。許多公益支教活動(dòng)課堂教授的內(nèi)容無非是語文、數(shù)學(xué)、英語的基礎(chǔ)課程，或者是音樂、美術(shù)和體育這類的興趣課，志愿者很少會(huì)借助新媒體資源、減少書本知識(shí)去準(zhǔn)備新課程，單一的借助原本就有的知識(shí)和書本，一定程度上造成資源浪費(fèi)，投入過多的人力、物力，達(dá)不到預(yù)期的效果。志愿者思維意識(shí)固化，支教活動(dòng)沒有創(chuàng)新，支教活動(dòng)中后期遇到瓶頸，也是現(xiàn)階段公益支教活動(dòng)遇到的普遍難題。

2 加強(qiáng)志愿者的思想政治教育

突破公益支教的瓶頸，破解難題，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)及效果，就要重視公益支教活動(dòng)中的思想政治教育的作用。

2.1明確教學(xué)目標(biāo)：重視志愿者參加公益支教的前期培訓(xùn)工作，這是一名志愿者能否順利、有效完成支教活動(dòng)的前提。許多支教活動(dòng)的前期審核和培訓(xùn)工作不嚴(yán)謹(jǐn)，大部分志愿者是從網(wǎng)上查找相關(guān)課件、教案，原封不動(dòng)的用到公益支教的課堂上。在志愿者培訓(xùn)工作中加強(qiáng)思想政治教育，明確支教活動(dòng)的重點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，不是單一的講授。明確支教教師和學(xué)校任課教師的區(qū)別。努力將支教課堂開拓創(chuàng)新，進(jìn)行多彩趣味的課堂教學(xué)?；氐焦嬷Ы痰某踔?，不是為了完成任務(wù)、一己私利去進(jìn)行支教活動(dòng)，將更多的心思、精力用到實(shí)際教學(xué)中去，思考用什么樣的教學(xué)方式能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，不要一味地從網(wǎng)上套用現(xiàn)成的教學(xué)是視頻，也不要將自己以前上學(xué)時(shí)，老師所講的內(nèi)容照貓畫虎，用到支教課堂上。

2.2完善教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容的選擇對于支教課堂的成功與否起著重要作用。許多志愿者準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容并不充分，很多都是照搬照抄網(wǎng)上的教學(xué)案例，或者根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備一節(jié)中規(guī)中矩的支教課堂。這里存在一個(gè)分歧，既然志愿者們在前期投入了大量的準(zhǔn)備工作，也為支教課堂耗費(fèi)許多的時(shí)間和精力，為何支教課堂還是平淡無奇，毫無新意創(chuàng)意。公益支教一方面占用志愿者們的時(shí)間精力、另一方面占用學(xué)校的教學(xué)秩序，更應(yīng)該用有創(chuàng)新、有新意的支教課堂來彌補(bǔ)不足之處。教學(xué)內(nèi)容的選擇和制定，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，打破固有的思維模式，創(chuàng)建新課堂。例如將航母、“互聯(lián)網(wǎng)+”等知識(shí)開設(shè)新課堂，用淺顯易懂的語言、可愛生動(dòng)的卡通形象激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，構(gòu)建公益支教新常態(tài)。

3 加強(qiáng)課堂中的思想政治教育

盡在志愿者隊(duì)伍中進(jìn)行思想政治教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，公益支教的最終目的是幫助受教兒童接受更多的知識(shí)，開拓新視野，對其未來的發(fā)展起到積極作用，甚至影響一個(gè)家庭，一個(gè)群體。所以，更要將思想政治教育融入到支教課堂中去，幫助受教兒童形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，利于其學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.1關(guān)注時(shí)事政治：在信息飛速發(fā)展的今天，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)話題已是人們?nèi)粘Ｉ钪斜刈龅氖虑?，無論男女老少、城市鄉(xiāng)村，都在關(guān)注時(shí)事政治。當(dāng)然，公益支教活動(dòng)也不能落后，在支教課堂中插入時(shí)事政治教育，有利于受教兒童從小形成良好的閱讀能力和邏輯能力，緊跟時(shí)代步伐。在時(shí)事政治的教授過程中，不能選擇單一的講授方式，也不可長時(shí)間的播放新聞等視頻，受教兒童因?yàn)槟挲g小、知識(shí)水平有限，很難集中精力去看相對來說較為枯燥的視頻，也很難從中汲取知識(shí)，即使記住一些關(guān)鍵字詞，也時(shí)容易遺忘，并不能理解其含義。所以，在進(jìn)行時(shí)事政治的講解過程中，最好制作一些精美的PPT，利用動(dòng)漫人物吸引其注意力，達(dá)到事半功倍的效果。

3.2學(xué)習(xí)黨的方針政策：公益支教普遍開展在中小學(xué)階段，受教兒童屬于中國少年先鋒隊(duì)，這又是由中國共產(chǎn)主義共青團(tuán)建立和領(lǐng)導(dǎo)的。作為黨的后備軍、祖國未來的希望，學(xué)習(xí)黨的方針政策是十分有必要的。對于將黨的方針政策貫穿到支教課堂中，要求志愿者將其轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言，結(jié)合受教兒童身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，適當(dāng)?shù)拇┎暹M(jìn)去，幫助受教兒童更好的理解其內(nèi)容。開展有效學(xué)習(xí)黨的方針政策，讓受教兒童從小了解國家關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民生、軍事等相關(guān)政策，對其以后的發(fā)展都是有利無害的。

3.3加強(qiáng)道德教育：教育話題一直是一個(gè)熱門話題，對于中小學(xué)階段的教育也有很多聲音，教師與學(xué)生的矛盾往往能引起人們的熱議。不僅如此，有關(guān)道德問題的事例，也會(huì)引出一個(gè)接一個(gè)的話題，所以必須要加強(qiáng)受教兒童的道德教育。在支教課堂上強(qiáng)化道德教育，幫助受教兒童從小養(yǎng)成良好的品行，明辨是非，及時(shí)以后過早的踏入社會(huì)，也要時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不做敗壞道德風(fēng)尚的事情。

4 結(jié)語

越來越多的大學(xué)生和社會(huì)愛心人士選擇進(jìn)行公益支教活動(dòng)，在幫助受教兒童的同時(shí)也能獲得滿足感。但若不重視其中存在的弊端，問題和矛盾會(huì)越來越大、越來越尖銳。所以，加強(qiáng)思想政治教育是必不可少的，這不僅有利于志愿者明確教學(xué)目的，完善教學(xué)內(nèi)容，有效完成支教活動(dòng)，也能讓受教兒童從中獲取知識(shí)，受益良多，更不會(huì)造成資源浪費(fèi)，從而更好的開展公益支教活動(dòng)。

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作者簡介

阿音娜（1995-），女，內(nèi)蒙古鄂爾多斯人，西北民族大學(xué)2017級思想政治教育專業(yè)研究生，研究方向：思想政治教育的理論與方法研究