小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)策略分析

邢麗雯

【摘要】在新課改不斷深入下，小學(xué)在開展教學(xué)活動中，開展綜合實(shí)踐活動課程，具有重要作用。在課程設(shè)計(jì)過程中，要系統(tǒng)、全面的安排課程，使其對各階段、各年級學(xué)生在課程目標(biāo)、內(nèi)容、指導(dǎo)、管理以及評價等方面進(jìn)行有效結(jié)合。因此，對小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)策略進(jìn)行分析，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)策略綜合實(shí)踐活動課程以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生積極開展活動，使其能夠在活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。并且，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從實(shí)踐活動中，提升分析問題、解決問題能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、注重激發(fā)小學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的動力，是最好的老師。任何一門教學(xué)，都要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)在開展綜合實(shí)踐課程中，教師在選擇課程內(nèi)容中，一定要考慮學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生興趣是綜合實(shí)踐課程順利開展的首要內(nèi)容。教師要充分掌握小學(xué)生的興趣愛好，對學(xué)生進(jìn)行全面了解。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境，使其激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如，在綜合實(shí)踐課堂中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行《肥皂泡泡比賽》活動。小學(xué)生在日常生活中，能夠接觸到吹泡泡，便能積極地參與到活動中。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶吹泡泡小游戲，吸引學(xué)生注意力；然后引導(dǎo)學(xué)生去思索如何用肥皂吹出大的泡泡，具體活動如下：

1.將學(xué)生分為小組，每組4～6人，組內(nèi)成員明確分工，各組有一名負(fù)責(zé)人。

2.小組成員收集相關(guān)資料，如何制造肥皂水，并制作吹泡泡工具。

3.各組學(xué)生在完成制作后，便組織各組進(jìn)行吹泡泡比賽。

4.教師在一旁記錄。這一過程中，教師起到引導(dǎo)作用即可。為學(xué)生提供發(fā)展的舞臺，留出充足的時間給學(xué)生。學(xué)生能夠在吹肥皂泡泡中，從多角度去了解生活中的現(xiàn)象，可以在活動中獲取新的認(rèn)知，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生求知欲。在課程活動結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，將活動體驗(yàn)、感受寫出來，從而提升學(xué)生寫作能力與表達(dá)能力。并且，在活動過程中，也能很好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、積極創(chuàng)設(shè)特定情境

教師在課程開展過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及教學(xué)活動特點(diǎn)，為學(xué)生選擇合適的問題，創(chuàng)設(shè)特定的問題情境，從而激發(fā)學(xué)生心靈的求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與到實(shí)踐活動中。使學(xué)生能夠在實(shí)踐過程中，學(xué)習(xí)知識，提升其綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

綜合實(shí)踐課程內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)方式多樣化。在設(shè)計(jì)活動過程中，不僅要組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查、訪問等。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的實(shí)踐情境，使學(xué)生在情境中，可以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，為學(xué)生營造不同的情境，可以是商場活動、教師教學(xué)等情境，學(xué)生扮演不同的角色在不同的情境中。教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過視頻、圖片、音樂等形式刺激學(xué)生感官，使學(xué)生有效融入到情境中，從而有效進(jìn)行角色扮演。這一過程中，教師要使學(xué)生對社會有正確認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力與表達(dá)能力。

三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活

開展綜合實(shí)踐課程中，與學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行有效結(jié)合，有利于學(xué)生積極地參與。關(guān)注學(xué)生的生活，從生活中尋找主題，是提升綜合實(shí)踐活動課程的重要內(nèi)容。教師在日常教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并及時提出問題。社會生活、自然現(xiàn)象等都可以作為綜合實(shí)踐活動課程的重要資源。因此，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活。

例如，每個學(xué)生對燈都不會感到陌生，是生活中常見的物品，但是卻存在很多的知識。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，活動主題為《走進(jìn)各式各樣的燈》。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，對各式各樣的燈有一了解；其次，查閱相關(guān)資料，掌握燈有關(guān)的文化；最后，回歸學(xué)生生活，燈給人們帶來了哪些影響。并且，可以組織學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)燈。教師為學(xué)生提供充分的時間，從而更好地發(fā)散學(xué)生思維。綜合實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)，與學(xué)生生活相結(jié)合，能夠使學(xué)生將掌握的知識有效運(yùn)用到實(shí)際中。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)在開展綜合實(shí)踐活動課程中，要對學(xué)生進(jìn)行全面了解，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生積極性，從而有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此，各小學(xué)要加強(qiáng)開展綜合實(shí)踐活動課程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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