網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何更有效地實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)

徐春潔

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)于教育的重視程度越來(lái)越高。教育部門(mén)也越來(lái)越重視改進(jìn)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法，希望能讓學(xué)生接受到更多的知識(shí)。由于現(xiàn)代是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也成為了教育方法中的一種，并且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。仔細(xì)分析了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題并探討了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的具體方法。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境英語(yǔ)教學(xué)有效教學(xué)隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化發(fā)展，我國(guó)企業(yè)與國(guó)外的合作項(xiàng)目越來(lái)越多，我國(guó)企業(yè)越來(lái)越需要擅長(zhǎng)英語(yǔ)交流的人才。我國(guó)目前的英語(yǔ)教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)，不利于高中英語(yǔ)教學(xué)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)教育部門(mén)非常注重發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)很大，被廣泛關(guān)注和重視，能夠使教學(xué)模式變得多元化，在高中教學(xué)中教學(xué)效果明顯，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)值得被推廣。筆者下文分析了目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問(wèn)題和解決方法，希望有關(guān)部門(mén)可以重點(diǎn)關(guān)注，保證英語(yǔ)教學(xué)效果顯著。

一、當(dāng)下英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.師生缺乏交流。我國(guó)目前高中英語(yǔ)教學(xué)還是存在一些問(wèn)題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師將書(shū)本上的內(nèi)容照搬照抄講給學(xué)生聽(tīng)，而且?guī)熒g的交流很少，教師根本不知道學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)很少，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生在英語(yǔ)上欠缺的就越來(lái)越多，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也就失去了信心，不利于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。師生交流對(duì)于我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)極為重要，缺乏交流的教學(xué)是失敗的，教育部門(mén)必須改變教學(xué)模式以提高教學(xué)效果。

2.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代高中英語(yǔ)教學(xué)課堂幾乎是教師一個(gè)人的舞臺(tái)，作為課堂受益者的學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生積極性很差，學(xué)習(xí)興趣極低，學(xué)習(xí)效果不夠顯著。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，學(xué)生本來(lái)對(duì)英語(yǔ)就不太有好感，當(dāng)教師的教學(xué)方法存在問(wèn)題時(shí)，學(xué)生更不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的具體方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，給學(xué)生帶來(lái)更好的課程體驗(yàn)，讓英語(yǔ)教學(xué)變得更生動(dòng)有趣，最大程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.缺乏實(shí)踐練習(xí)。在我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師的教學(xué)目的普遍都是為了學(xué)生高考時(shí)能夠有一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師注重的就是學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?cè)鯓硬拍芴岣?，而不是注重學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)整體發(fā)展。這就導(dǎo)致學(xué)生的應(yīng)試能力較強(qiáng)而實(shí)際交流能力很差。同時(shí)我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)不注重英語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)，以至于學(xué)生在英語(yǔ)交流中不知所措。英語(yǔ)能力的培養(yǎng)是多方面的，教師的培養(yǎng)方向也應(yīng)該多樣化，保證學(xué)生在大學(xué)前能夠有一個(gè)良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有重要意義。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的具體方法

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。現(xiàn)代社會(huì)電子科技發(fā)展很快，往往和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，比如手機(jī)、電腦以及投影儀等設(shè)備，給人們生活帶來(lái)更大的便利。這些科學(xué)技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中也有巨大的作用，即多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在具體的教學(xué)中，課前教師可以通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備用視頻教學(xué)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中步入正題。課上教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找與課本相關(guān)的信息來(lái)輔助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。課后教師可以讓學(xué)生使用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件來(lái)及時(shí)對(duì)課上知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而提高教學(xué)效果。

2.翻轉(zhuǎn)課堂。傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教學(xué)課堂上忽略了學(xué)生的主體地位，改進(jìn)的教學(xué)模式一定要將課堂進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)理念，體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的重要地位。在進(jìn)行具體教學(xué)時(shí)，教師在課前為學(xué)生規(guī)劃好課堂任務(wù)，讓學(xué)生采取自學(xué)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生完成課堂任務(wù)，找出學(xué)生任務(wù)匯報(bào)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷完善翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果。翻轉(zhuǎn)課堂能夠極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

3.利用微課進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)十分發(fā)達(dá)，形式也是豐富多樣。在現(xiàn)代高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以用微課形式來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。微課的概念是指教師選取英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)片段，以視頻的形式分享給學(xué)生，讓學(xué)生在課下可以通過(guò)微課來(lái)掌握課上教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。微課作為新型的教學(xué)模式，可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平提高具有重要意義。教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下要注重微課的應(yīng)用，保證教學(xué)效果得到提高。

三、結(jié)語(yǔ)

高中教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，教育部門(mén)也非常關(guān)注高中教育。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要善于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加師生交流為目的，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上能夠全面發(fā)展能力，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。筆者根據(jù)當(dāng)下英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了具有針對(duì)性的建議，希望教育部門(mén)可以借鑒以便為學(xué)生提供更好的教學(xué)模式。

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