談小學(xué)英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的主動(dòng)性

龔雙

【摘要】小學(xué)英語教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，可以提高課堂教學(xué)的效果。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以從提高課堂教學(xué)的趣味性入手，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師也要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生建立對這門學(xué)科的好感和自信。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué)主動(dòng)性趣味性新的課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)方式上要加以變革，從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正發(fā)揮出來學(xué)習(xí)主體的作用。所以，這就需要教師在教學(xué)中，通過各種各樣的方式去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓他們開展各種自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然小學(xué)生年紀(jì)尚幼，但是，對于他們來說，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好培養(yǎng)。小學(xué)英語教師要將更多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性上，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性作為教學(xué)工作的基礎(chǔ)，圍繞學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對英語這門學(xué)科興趣的建立，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的自信心。

一、給學(xué)生以積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生喜歡英語，主動(dòng)學(xué)習(xí)英

最初接觸英語，英語獨(dú)特的表達(dá)方式讓學(xué)生很難理解，所以在一開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生一般都會有強(qiáng)烈的畏難情緒。如何引導(dǎo)學(xué)生建立對這門學(xué)科的興趣呢？可以結(jié)合一些英語中的趣味形式入手。教師的引導(dǎo)，實(shí)際上是讓學(xué)生明白，英語是一種語言，而且在生活中隨處可見，可以幫助我們更好的了解周圍的環(huán)境，認(rèn)識這個(gè)世界的特點(diǎn)。也要告訴學(xué)生，英語是一門國際性的語言，各個(gè)國家的人們進(jìn)行，經(jīng)濟(jì)文化貿(mào)易的往來，都是通過英語這樣一個(gè)橋梁。所以，學(xué)好英語可以開闊視野，可以給未來的發(fā)展帶來更多的可能。接下來的課，我時(shí)時(shí)提醒孩子要主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識。學(xué)好英語，我最棒！開始上新課時(shí)，這些因素都調(diào)動(dòng)了學(xué)生課上課下的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生對英語感興趣。這對于孩子們步入英語學(xué)習(xí)的大門有著積極的推動(dòng)作用。

二、在英語教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師要發(fā)揮好自己的角色

受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，受到傳統(tǒng)教育方式的熏陶，很多的英語教師在教學(xué)中，還是傳統(tǒng)思想作怪，經(jīng)常會為學(xué)生的不認(rèn)真，不努力而著急，甚至批評學(xué)生，不知不覺中又把學(xué)習(xí)的責(zé)任攬到了自己的身上，這是需要教師加以反省并改變的。在新的教育教學(xué)理念下，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的陪伴者、指導(dǎo)者、支持者，所以，教師一定要明確自己的責(zé)任。教師有責(zé)任將學(xué)科知識呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，教師也有責(zé)任用適當(dāng)?shù)姆绞剑囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生建立對一門學(xué)科的好感，因?yàn)楹酶卸鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成一生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語的世界，豐富多彩，教師要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，要開闊學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的事業(yè)。要讓學(xué)生明白，他們自己才是學(xué)習(xí)的主人，他們自己要為學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任。

三、在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，要注重開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能

要讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語，就要了解到學(xué)生之所以在英語學(xué)習(xí)面前表現(xiàn)的比較被動(dòng)，是出于什么樣的原因。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)面前不夠積極，原因一般是多方面的，有的是對所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都不夠積極，有的是認(rèn)為英語的學(xué)習(xí)太難，自己學(xué)不會，也有的是覺得學(xué)習(xí)英語沒有必要?？傊?，如果要調(diào)查學(xué)生不愛學(xué)英語的原因的話，答案可能是五花八門的。但是仔細(xì)分析下來，我們會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以有各種各樣的說辭，根源上還是由于對這門學(xué)科缺乏自信。因?yàn)槊總€(gè)人都有學(xué)習(xí)的潛能，只要相信自己，只要方法找對，就一定可以學(xué)好。這是人與生俱來的能力，教師要讓學(xué)生相信這一點(diǎn)，積極的鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)他們的潛能，樹立英語學(xué)習(xí)的自信心。當(dāng)學(xué)生有了信心之后，他們自然就會更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要將課上和課下聯(lián)系起來

讓學(xué)生主動(dòng)的說英語也要，通過一些活動(dòng)，來促使他們經(jīng)常說，經(jīng)常練，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的英語語言環(huán)境，除了在課上多開展一些師生之間的互動(dòng)交流活動(dòng)以外，在課下的時(shí)間，教師也要通過一些網(wǎng)絡(luò)平臺等，讓學(xué)生們，通過群組聚集到一起進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這樣互相交流的氛圍中，學(xué)生的主動(dòng)性會增強(qiáng)。因此，為了提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性，首先要在學(xué)校創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氣氛，如搞朗誦會，演講比賽，英語書法比賽等，這樣既有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識內(nèi)容，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有一定基礎(chǔ)后，可以組織學(xué)生之間進(jìn)行對話比賽，內(nèi)容形式可以不限，只要學(xué)生肯開口，就要給他們鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們感到肯開口都能說對，他們就會有信心。就會喜歡跟你把這門功課學(xué)好。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要提高英語教學(xué)的趣味性，通過各種形式的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，提高他們的英語學(xué)習(xí)自信心。

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