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      新形勢(shì)背景下中職學(xué)校信息化管理初探

      2018-06-30 05:52:48黎玉琴
      學(xué)周刊 2018年19期
      關(guān)鍵詞:學(xué)校管理中職教育信息化

      黎玉琴

      摘 要:隨著我國(guó)中職院校的發(fā)展以及信息化在中職教育中的應(yīng)用,信息化不斷地改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高了教育質(zhì)量和教學(xué)效果。但是,在中職學(xué)校管理中,信息化程度相對(duì)還比較低,其作用還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),因此將信息化與中職學(xué)校管理相結(jié)合,創(chuàng)新中職學(xué)校管理模式,對(duì)于解決當(dāng)前學(xué)校管理中存在的問(wèn)題,提高學(xué)校管理效率,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

      關(guān)鍵詞:信息化;中職教育;學(xué)校管理

      中圖分類號(hào):G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9132(2018)19-0016-02

      DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.006

      目前,現(xiàn)代化的有效管理在學(xué)校的教學(xué)、科研以及高素質(zhì)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,中職學(xué)校的信息化管理模式直接影響著學(xué)校的人才培養(yǎng)水平和科研能力。因此,實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校管理的信息化成為中職學(xué)校創(chuàng)新管理模式的必然趨勢(shì)。為了有效管理,實(shí)現(xiàn)信息化,學(xué)校不僅要加強(qiáng)硬件實(shí)施建設(shè),還要對(duì)傳統(tǒng)的管理模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新。

      一、 中職學(xué)校管理所面臨的困境

      (一)學(xué)校管理的功能單一

      隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展,尤其是交叉學(xué)科的發(fā)展需要,對(duì)中職學(xué)校的功能提出了前所未有的高要求。隨著時(shí)代的發(fā)展,中職學(xué)校角色功能的轉(zhuǎn)換,信息化的不斷擴(kuò)大,以及交叉學(xué)科日漸增多,加上交叉領(lǐng)域更加復(fù)雜,這就要求中職學(xué)校要呈現(xiàn)出前所未來(lái)的多面性。因此,中職學(xué)校要想順應(yīng)時(shí)代教育的發(fā)展并發(fā)揮其作用,必須能夠滿足學(xué)校全方面需求,全方面整合學(xué)校的資源,達(dá)到提高學(xué)校教育管理效率的目的。學(xué)校所進(jìn)行的整合管理以及所涉及的部門,如:黨政部門、教務(wù)處、信息設(shè)備處等,需要密切配合學(xué)校的各項(xiàng)措施。同時(shí),學(xué)校的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)功能也需要相應(yīng)地做出調(diào)整以滿足提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求。以上因素就決定了對(duì)中職學(xué)校加強(qiáng)信息化管理工作的復(fù)雜性是很大的,而為了提高管理效果,對(duì)中職學(xué)校的管理模式進(jìn)行改革創(chuàng)新勢(shì)在必行。

      (二)知識(shí)的轉(zhuǎn)化率低

      目前,中職學(xué)校管理資源的分散是阻礙學(xué)校發(fā)展的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題,已有的資源共享困難,導(dǎo)致了資源的浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重。學(xué)校的相關(guān)管理資源是學(xué)校發(fā)展的重要教育資源,它不但為知識(shí)形成提供重要的信息源泉,還可以為知識(shí)的傳輸和存儲(chǔ)提供重要的幫助。通過(guò)借助學(xué)校這種信息化平臺(tái),教師和學(xué)生在教育教學(xué)中可以將隱形的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為顯性的知識(shí)。由于中職學(xué)校缺乏共享途徑和手段,很多資源長(zhǎng)期處于閑置當(dāng)中,如:多媒體課件、專業(yè)數(shù)據(jù)、工具模型等。這些資源類型不同、格式也不一樣,分散的保存在不同的服務(wù)器當(dāng)中,由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃,難以形成一個(gè)有機(jī)的整體,很難實(shí)現(xiàn)共享,發(fā)揮這些資源的作用,導(dǎo)致了轉(zhuǎn)化為知識(shí)的幾率十分低。因此,學(xué)校相關(guān)的資源,包括硬件資源和軟件資源,可以根據(jù)學(xué)校的不同需求,把散布于學(xué)校不同部門的資源進(jìn)行信息化整合,優(yōu)化學(xué)校管理提高教學(xué)質(zhì)量。

      (三)中職學(xué)校管理體制存在問(wèn)題

      在現(xiàn)代教育理念下,以人為本是現(xiàn)代教育的精髓,是對(duì)沿襲很長(zhǎng)時(shí)間的傳統(tǒng)教育理念的更正,更是教育本質(zhì)原本意義上真正的回歸。但是,在目前中職學(xué)校教育管理中,部分中職學(xué)校管理工作人員在具體的工作當(dāng)中為了便于管理,思想觀念陳舊,沒(méi)有創(chuàng)新措施,學(xué)校管理觀念的問(wèn)題很難適應(yīng)信息化管理的需要,嚴(yán)重影響了中職學(xué)校的教育教學(xué)的發(fā)展。同時(shí),中職學(xué)校管理隊(duì)伍還存在著嚴(yán)重臃腫,管理效率低下。由于以人為本的管理制度的觀念淡薄,加上部分中職學(xué)校管理干部在管理工作中的忽視,嚴(yán)重挫傷了學(xué)校教職員工的工作積極性,所以學(xué)校應(yīng)對(duì)管理隊(duì)伍加強(qiáng)思想管理及工作作風(fēng)管理,使學(xué)校的管理隊(duì)伍真正地為教師及學(xué)生的教育教學(xué)提供保障。

      二、 信息化環(huán)境下中職學(xué)校管理創(chuàng)新研究

      (一)以人為本,創(chuàng)新管理觀念

      教育必須面向現(xiàn)代化,要緊跟教育觀念的變革,這要求中職學(xué)校管理工作人員必須能夠直面挑戰(zhàn),站在時(shí)代發(fā)展的最前沿。管理人員需要站在時(shí)代發(fā)展的前沿,根據(jù)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在要求,明確管理內(nèi)容,革新管理觀念,探索中職學(xué)校管理新方法,樹(shù)立以人為本的管理理念,有效提高學(xué)校的管理效率。面對(duì)新時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn),中職學(xué)校工作人員需要在堅(jiān)持以人為本的原則下,制定具體的可實(shí)行和實(shí)施的制度與規(guī)劃。對(duì)于學(xué)校新引進(jìn)的教師和已有的工作人員,在管理上應(yīng)該區(qū)別對(duì)待,體現(xiàn)人性化管理,同時(shí)提高教師的各方面能力。在工作中不僅要積極提高工作人員工作積極性,也要注意挖掘管理教師的潛能,使個(gè)人能力得到充分發(fā)揮。

      (二)搭建教學(xué)資源平臺(tái)

      云計(jì)算利用虛擬化的就似乎可以將基礎(chǔ)設(shè)施由傳統(tǒng)的硬件設(shè)備轉(zhuǎn)化為資源池,進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度管理。云技術(shù)資源平臺(tái)的搭建,在很大程度上能夠有效解決資源分散、利用效率低以及共享困難的問(wèn)題。利用云技術(shù)資源對(duì)學(xué)?,F(xiàn)有的硬件設(shè)施進(jìn)行有效改造,對(duì)整個(gè)學(xué)校的硬件資源和軟件資源進(jìn)行科學(xué)有效的整合。而中職學(xué)校教師和學(xué)生無(wú)需關(guān)心所使用的儀器設(shè)備的具體位置和屬性,可以通過(guò)統(tǒng)一接口的直接操作使用,提高學(xué)校資金的使用效率,避免儀器的重復(fù)購(gòu)買,節(jié)省必要的經(jīng)費(fèi),同時(shí)也有效提高了學(xué)校資金的使用效率,對(duì)于學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展具有積極意義。在基礎(chǔ)設(shè)施云層之上,我們還可以使用計(jì)算機(jī),將分布在學(xué)校不同中職學(xué)校的各種資源進(jìn)行整合,并重新進(jìn)行部署,構(gòu)建起完善信息資源云。

      (三)完善中職學(xué)校信息化管理職能

      中職學(xué)校的職能和管理工作的復(fù)雜性,決定了中職學(xué)校服務(wù)對(duì)象以及功能的多樣化。為此,我們必須要實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校服務(wù)的高效性、便捷性。因此,建立中職學(xué)校信息系統(tǒng),并要達(dá)到以下要求:(1)服務(wù)模塊劃分要合理;(2)服務(wù)功能明確;(3)服務(wù)流程高效、便捷;(4)數(shù)據(jù)安全、可靠;(5)保證整個(gè)功能模塊是開(kāi)放的,并且易于拓展。

      三、 結(jié)語(yǔ)

      隨著中職學(xué)校在教育中角色和功能的發(fā)展以及中職學(xué)校規(guī)模日益擴(kuò)大,中職學(xué)校管理模式轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。因此,在信息化背景下探索中職學(xué)校管理模式的轉(zhuǎn)變是突破中職學(xué)校傳統(tǒng)管理觀念、管理手段、提高中職學(xué)校信息化水平必經(jīng)之路。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 陸志良.課程改革背景下的中職學(xué)校信息化教學(xué)改革研究[J].職業(yè),2017(9).

      [2] 孫明享.以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)推動(dòng)學(xué)校信息化的發(fā)展[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2017(2).

      [責(zé)任編輯 杜建立]

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