淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣

馬秋華

【摘要】21世紀(jì)是一個(gè)飛速發(fā)展的世紀(jì)，更是一個(gè)信息化時(shí)代，這就要求現(xiàn)代公民必須具備終身學(xué)習(xí)能力，而良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力就是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名語文老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，讓孩子們的童年一路書香，體驗(yàn)閱讀的快樂！

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；小學(xué)生；課外閱讀；興趣

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

著名教育家葉圣陶先生曾提出“學(xué)習(xí)語文的目標(biāo)就是得到閱讀和寫作的知識(shí)”。對(duì)孩子來說，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣不僅可以開闊視野，提高語文學(xué)習(xí)能力，還能豐富人文涵養(yǎng)，塑造其良好的品質(zhì)和健康的人格?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：整個(gè)小學(xué)階段課外閱讀量應(yīng)保證在400萬字左右。可見，閱讀培養(yǎng)應(yīng)從小抓起。采用切實(shí)可行的方法培養(yǎng)孩子“多讀書，讀好書”，為他們博覽群書打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下，我想談?wù)剮c(diǎn)自己的做法。

一、繪本激趣，故事啟蒙

“興趣是最好的老師”，想讓孩子養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，就要想辦法調(diào)動(dòng)興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，故事的力量是巨大的。我經(jīng)常利用課前5分鐘，給孩子們讀繪本故事。一年級(jí)時(shí)我給孩子們讀《小豬唏哩呼?！?，當(dāng)孩子們聽得津津有味時(shí)，我戛然而止，留下懸念，這樣就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣；每當(dāng)孩子們情感跌宕起伏時(shí)，就不失時(shí)機(jī)地向他們推薦相關(guān)讀物，把閱讀自主權(quán)留給他們。當(dāng)我把精心挑選的繪本故事講完，讓孩子們用畫筆根據(jù)故事繼續(xù)創(chuàng)編時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀興趣被點(diǎn)燃了。漸漸的，很多孩子會(huì)主動(dòng)購(gòu)買我正給他們讀的那本書，還會(huì)纏著我問下次要讀什么書，每個(gè)孩子都想先睹為快！閱讀成了孩子們最感興趣的事情。課余，已經(jīng)有許多小書迷暢游在故事的王國(guó)中了。

二、創(chuàng)造氛圍，漸迷書香

要讓孩子學(xué)會(huì)閱讀，必須先給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。兒童閱讀專家崔利斯說過：“如果有可能，就用書來搭建房頂?！笔紫?，我把這個(gè)理念用在了教室的布置上，處處有書香：教室墻壁上張貼關(guān)于讀書的名言及文學(xué)大師畫像，常向?qū)W生講名人的故事。開辟文化長(zhǎng)廊，把孩子們創(chuàng)作的讀書漫畫和新書海報(bào)、書中人物的畫片張貼在讀書園地。還開設(shè)一個(gè)圖書漂流小“書柜”，讓每個(gè)孩子都把自己喜歡的圖書帶來和大家分享。當(dāng)然，家庭的讀書氛圍也很重要。和家長(zhǎng)溝通后，讓每一個(gè)孩子都設(shè)有安靜的書房，有自己的書櫥，有一定的家庭藏書量。慢慢地，孩子們變得不再貪玩了，他們迷上了書香的味道，課余時(shí)間談?wù)摰亩际菚械那楣?jié)。最后，我利用班級(jí)讀書會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課外閱讀的氛圍。讓學(xué)生說說自己的讀書體會(huì)：可以讓學(xué)生說說讀過的故事，故事中的人物是如何歷險(xiǎn)的，誰是最聰明的，誰是最笨的，誰是善良的，誰是兇惡的，經(jīng)常開展 “講故事” “經(jīng)典誦讀”等活動(dòng)。讓真善美的種子在孩子的心靈生根發(fā)芽，從故事中獲得人生的啟迪。學(xué)生從良好濃郁的書香氛圍中汲取知識(shí)，耳濡目染，潛移默化中自然就會(huì)感知到閱讀的樂趣?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，久而久之，養(yǎng)成手不釋卷閱讀習(xí)慣。

三、好書推薦，廣泛閱讀

魯迅先生曾說：“看書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，才能釀出蜜來?！睂W(xué)生閱讀的范圍不能單一，推薦課外讀物可以是文學(xué)類的，也可以是科學(xué)、歷史類的，越是浩瀚的知識(shí)，對(duì)小學(xué)生越是有誘惑力。例如地球的形成，人類的起源，海底世界的趣聞，森林中的動(dòng)物之王，以及關(guān)于未來世界的科學(xué)幻想……都能引起他們認(rèn)識(shí)世界的強(qiáng)烈求知欲望。所以除了文學(xué)類，我還推薦適合小學(xué)生閱讀的各種生動(dòng)有趣的通俗科普讀物，如《十萬個(gè)為什么》《少兒百科全書》等。好書推薦猶如給學(xué)生打開一扇門，學(xué)生跨進(jìn)這扇門，在浩瀚的書海中尋找著自己喜歡的寶藏。

四、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，樹立榜樣

美國(guó)心理學(xué)家班杜拉曾提出，凡是能夠成為學(xué)習(xí)者觀察學(xué)習(xí)對(duì)象的就可以稱為榜樣。榜樣具有生動(dòng)鮮明的形象，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，并受到感染和激勵(lì)。在日常閱讀活動(dòng)中，我會(huì)隨時(shí)給孩子們樹立“閱讀標(biāo)兵”。例如通過學(xué)生的閱讀登記表了解學(xué)生當(dāng)前的閱讀狀況，樹立先進(jìn)典型，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，由“閱讀標(biāo)兵”向全班推薦自己喜歡的書籍。對(duì)于每天堅(jiān)持閱讀的孩子，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立榜樣。

五、親子共讀，其樂融融

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)父母對(duì)孩子的教育投資很大，該項(xiàng)支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家長(zhǎng)能夠每天堅(jiān)持陪孩子親子閱讀20分鐘。親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，還讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展。親子閱讀所帶來的益處是無限的。特別是小學(xué)生自制力差，單單通過老師的說教就能讓他們回家自覺閱讀那幾乎是不可能的。我向家長(zhǎng)們發(fā)出“親子閱讀”倡議，呼吁家長(zhǎng)一起幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣（每天晚上至少閱讀20分鐘）。定期舉行親子讀書交流會(huì)，在陽光燦爛的周末，讓家長(zhǎng)帶上自己的孩子，三五成群地聚在一起，讓孩子朗誦自己喜歡的故事，表演故事中喜歡的角色，聊一聊孩子們讀書的經(jīng)歷，其樂融融。

小學(xué)課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，貴在持之以恒。作為一名語文老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，做孩子閱讀的點(diǎn)燈人，給孩子點(diǎn)亮一盞文學(xué)之燈！

參考文獻(xiàn)

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（編輯：郭恒）