淺談城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

譚海霞

摘 要：教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！彼?，習(xí)慣在很大程度上決定了我們學(xué)習(xí)與工作的成績(jī)以及生活的質(zhì)量，進(jìn)而影響我們一生的成功與幸福?？鬃痈嬖V我們：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！币馑际钦f(shuō)小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像天性一樣自然堅(jiān)固。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)養(yǎng)成性教育，去形成一種好的習(xí)慣。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，尤其是城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是小學(xué)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)和責(zé)任。本文對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成展開(kāi)分析，并提出相關(guān)解決策略。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合；小學(xué)生良好行為習(xí)慣；養(yǎng)成

學(xué)校要求每位教師把對(duì)學(xué)生的教育落到實(shí)處，通過(guò)近兩年的嘗試探索，積累了小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略和方法，找到了解決學(xué)生不良行為習(xí)慣的有效方法，在典型學(xué)生的個(gè)案研究方面也取得了一定成果。形成了特定的結(jié)合培育模式，把品德與社會(huì)的教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際情況相結(jié)合；把學(xué)生在校的行為習(xí)慣與學(xué)校的政教規(guī)章制度相結(jié)合；把學(xué)校開(kāi)展的全員德育與學(xué)生的行為習(xí)慣相結(jié)合；把課堂與家長(zhǎng)、社會(huì)相結(jié)合等等，從而轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的觀念，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的目的。

1劃分階段針對(duì)性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)不同年齡的學(xué)生的不同特性，來(lái)用不同的培養(yǎng)方法，例如：在進(jìn)行小學(xué)一年級(jí)學(xué)生教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行學(xué)前教育，并制定了坐、看、走、聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)的具體要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成文明行為。利用一周的時(shí)間，帶領(lǐng)孩子們熟悉學(xué)校環(huán)境并能利用學(xué)校中的設(shè)施了解安全的問(wèn)題，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

孩子雖然還小，照樣定人定崗值日，分飯，逐步有序的勞動(dòng)，從而使得孩子們能夠有一個(gè)健康而又安全的生活習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的、勤于動(dòng)手，有著良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣.高年級(jí)學(xué)生應(yīng)該在老師的指引下，靈活的引導(dǎo)利用課外資料，收集和課程有關(guān)的資料，主動(dòng)的參與到小組合作中，積極參與活動(dòng)的習(xí)慣。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，來(lái)使得其更加懂得禮貌，待人接物，禮貌待人的習(xí)慣。懂得增人玫瑰，留有余香。每逢有紀(jì)念意義的節(jié)假日，都組織豐富多彩的教育活動(dòng)或慶?；顒?dòng)，選擇的主題和內(nèi)容起到了教育的作用，促進(jìn)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2發(fā)散思維選擇性組織課內(nèi)外活動(dòng)

學(xué)校可以通過(guò)組織學(xué)生參與一些活動(dòng)，來(lái)使得學(xué)生能夠在活動(dòng)中深刻的去理解堅(jiān)持不懈的精神，在每年的六一兒童節(jié)期期，學(xué)校都可以組織一些文藝活，在訓(xùn)練的時(shí)候，遇到問(wèn)題可以緊密的結(jié)合課堂教學(xué)來(lái)解決，這樣能夠是的學(xué)生能夠很好的領(lǐng)悟到，自己在哪些方面做的不對(duì)，然后通過(guò)大家的努力，來(lái)一起解決這些問(wèn)題，從而使得學(xué)生不管是在校內(nèi)活動(dòng)中，還是校外活動(dòng)，不管是在課間，還是課外，都能夠有所收獲，活得快樂(lè)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

3統(tǒng)一教育協(xié)調(diào)性保持家校溝通

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要學(xué)校教育和家庭教育要保持協(xié)調(diào)統(tǒng)一。應(yīng)該做到相互之間的及時(shí)溝通。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)問(wèn)題作為老師都要細(xì)心觀察，了解到的細(xì)節(jié)問(wèn)題和表現(xiàn)堅(jiān)持做到和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)的和家長(zhǎng)反映其在學(xué)校的狀況，同時(shí)，也能夠通過(guò)這樣的途徑來(lái)了解到學(xué)生家里的狀況，以便能夠及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法。在學(xué)校，課堂教學(xué)的時(shí)候，教師可以對(duì)這些問(wèn)題做出及時(shí)的評(píng)價(jià)，從而使得學(xué)生能夠很好的意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而做到有錯(cuò)就改，.這樣就能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的言行舉止一直的良好習(xí)慣。通過(guò)教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)的作用，在教師和家長(zhǎng)的緊密協(xié)調(diào)下，通過(guò)多多交流、溝通，從而使得學(xué)校教育和家庭教育很好的結(jié)合。

4崗位實(shí)踐創(chuàng)新式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主行為規(guī)范意識(shí)

把學(xué)校里學(xué)生的一些習(xí)慣與學(xué)校所指定的一些規(guī)章制度進(jìn)行結(jié)合，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面設(shè)立一些組長(zhǎng)啊什么的，采用鼓勵(lì)的措施，來(lái)對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于那些違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行一定的批評(píng)通過(guò)這兩年的努力，同學(xué)們的表現(xiàn)越來(lái)越好，都能履行好各自的職責(zé)，潛移默化中有了規(guī)范意識(shí)。

5與《規(guī)范》《守則》《弟子規(guī)》同步進(jìn)行

用《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《弟子規(guī)》等強(qiáng)化學(xué)生的行為，從點(diǎn)滴做起，從小事做起。為了加快小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，將《規(guī)范》《守則》《弟子規(guī)》編成小冊(cè)，人手一冊(cè)，要求每位學(xué)生理解的基礎(chǔ)上熟記在心，學(xué)生們根據(jù)自己制定的情況進(jìn)行檢查，利用班會(huì)的時(shí)間，學(xué)生可以編成一些對(duì)節(jié)目的體驗(yàn)，從而使得學(xué)生們?cè)诶斫夂褪煜ひ院?，努力的做到從小做起，不定期隨機(jī)抽查，從而使得學(xué)生違規(guī)時(shí)也懂得錯(cuò)在哪里。目前的孩子們?cè)谏钌蟽?yōu)越感、依賴感特別強(qiáng)，回到家里都是養(yǎng)尊處優(yōu)型的，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、曲折、反復(fù)的過(guò)程，更是一個(gè)不斷提高和發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生克服一個(gè)壞習(xí)慣和養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，絕非是一朝一夕即能達(dá)到的。因此，應(yīng)在“持之以恒”上下功夫，使學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，由適應(yīng)到習(xí)慣，循序漸進(jìn)，逐步形成良好自覺(jué)的行為習(xí)慣，為將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的道德與品行基礎(chǔ)。

6總結(jié)

總而言之，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)從一開(kāi)始就應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一個(gè)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人成才的重要條件，也是一個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，那么作為人類靈魂的工程師，教師有責(zé)任也有義務(wù)使每一位學(xué)生在成才的道路上少走彎路。對(duì)我們自身而言，在今后的教學(xué)工作中，要時(shí)時(shí)注意，時(shí)時(shí)總結(jié)，時(shí)時(shí)改進(jìn)，這樣才能讓自己成為一名更加合格的人民教師。

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