探析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實(shí)施途徑及方法

李正純

摘 要：隨著新課程的改革與發(fā)展到小學(xué)數(shù)學(xué)中，利用生活化教學(xué)方式能能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光，看待生活中的問(wèn)題，能夠養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維。通過(guò)開(kāi)展與學(xué)生是現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)接觸并了解到更多的生活經(jīng)驗(yàn)有助于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，提高數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力。本文簡(jiǎn)要分析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)意義以及具體的教學(xué)策略，希冀促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效拓展和延伸，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；教學(xué)策略；創(chuàng)新發(fā)展

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要階段，在此時(shí)期采取有效的教學(xué)策略提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為教育界關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容之一。數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)。在新時(shí)期進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合素質(zhì)教育要求，跟緊時(shí)代發(fā)展步伐，能夠切實(shí)改革教育理念創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重要意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式逐漸創(chuàng)新取代。在此種發(fā)展背景下，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，有助于學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成就感與自豪感能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行有效教學(xué)，能夠促使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的問(wèn)題，能夠養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中，加重學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)，使生活案例與數(shù)學(xué)理論知識(shí)相結(jié)合，有助于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在新課改背景下，創(chuàng)新生活教學(xué)方式，能夠增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行分析探討，有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)用于生活中，做到學(xué)以致用的教學(xué)目的，促使學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步提高，是學(xué)生錢(qián)方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的具體策略

（一）引入生活實(shí)例，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

開(kāi)展生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，引入適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。例如：學(xué)習(xí)到“比例”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生比較身高高矮，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度與高度的概念，通過(guò)學(xué)生的互相比較能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極踴躍的參與其中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段，學(xué)生思維能力較弱，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)積累較為薄弱，所以在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展特色，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行有效教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生能夠積極踴躍的參與課堂活動(dòng)中，以此來(lái)提高教學(xué)效率。例如：學(xué)習(xí)到“位置與方向”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以借助多媒體輔助工具，將學(xué)生熟悉的體育操場(chǎng)制作成PPT，讓學(xué)生以教師為中心，回答出教師辦公室與洗手間等場(chǎng)所的位置方向，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的方向感，培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生日常的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)學(xué)提問(wèn)，通過(guò)快速提問(wèn)的方式，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力以及運(yùn)算能力。例如：讓學(xué)生分析菜市場(chǎng)上的討價(jià)還價(jià)，以及超市中的促銷(xiāo)打折活動(dòng)，能夠使學(xué)生親自計(jì)算家庭一個(gè)月的水電費(fèi)占家庭總消費(fèi)的比例。通過(guò)實(shí)踐的計(jì)算，有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)生活的觀察與認(rèn)知，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（三）做好數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的反饋工作

開(kāi)展生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，也應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)的反饋與評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)總結(jié)生活化教學(xué)的效果，并分析整理出下一步教學(xué)規(guī)劃。數(shù)學(xué)生活化教學(xué)是立足于學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的感性認(rèn)知，進(jìn)行有效提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力，回歸于生活實(shí)踐中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，有助于提高學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，也促使了數(shù)學(xué)理論知識(shí)的更好吸收與理解。制定數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)逐步淡化評(píng)價(jià)體系的選拔功能，采用多元化的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠做到全面客觀的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，也重視學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)施全方位的綜合評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們能夠看出，開(kāi)展小學(xué)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠使數(shù)學(xué)教學(xué)更有趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，有助于數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有效開(kāi)展。教師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展特色，以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行有效教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，推動(dòng)小學(xué)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的有效拓展和延伸。

參考文獻(xiàn)

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