小學(xué)語文教學(xué)中師生關(guān)系構(gòu)建平臺的搭建

張宏艷

摘 要：一位偉人曾經(jīng)說過，一種成功的教育依賴真誠的理解和互相信任的師生關(guān)系。事實就是這樣，教育的目的不僅是傳世之時，而且要教育學(xué)生如何成為一個健全的人，那么課堂教育就需要不斷的改革。在新形勢下，小學(xué)語文課堂也要不斷的改革創(chuàng)新，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系就是改革課堂的一種。本文通過討論了和諧的師生關(guān)系在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的意義，從而進一步分析了如何搭建和諧的師生關(guān)系構(gòu)建平臺，希望對有關(guān)個人或者單位有所借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 課堂 和諧 師生關(guān)系

引言

小學(xué)階段學(xué)生還處于比較懵懂的年齡階段，因此小學(xué)教學(xué)對于學(xué)生認識世界，以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的養(yǎng)成，具有重要意義，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，更是很重要，在語文課堂上應(yīng)該如何抓住學(xué)生的心思，讓學(xué)生快快樂樂的學(xué)習(xí)和成長呢，這就需要我們構(gòu)建一種和諧的師生關(guān)系，這篇文章我們就構(gòu)建和諧的師生關(guān)系做出了分析，希望小學(xué)語文課堂教學(xué)可以不斷改革創(chuàng)新。

一、小學(xué)語文課堂中和諧師生關(guān)系的意義

小學(xué)課堂中和諧的師生關(guān)系有助于小學(xué)生提高對于學(xué)科的興趣，師生之間保持融洽的關(guān)系，課堂的氣氛就會很活躍，很開放，學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，參與到學(xué)習(xí)中來，就會增加學(xué)習(xí)的主動性。語文學(xué)科本來就是一種比較開放的學(xué)科，每個人對于語文的理解都可能是不同的，教師應(yīng)該允許學(xué)生發(fā)表自己的看法，如果教師只是嚴肅的進行課堂教學(xué)，那么學(xué)生就會產(chǎn)生膽怯的心理，不利于學(xué)生興趣的養(yǎng)成和主動學(xué)習(xí)的動力產(chǎn)生，不僅會阻礙學(xué)生的正常發(fā)展，也會阻礙語文課堂教學(xué)的順利展開，而如果師生的關(guān)系是和諧的，學(xué)生的心情就會比較愉悅，學(xué)習(xí)的興趣也會更加高漲，并且喜歡上語文課，這樣會形成了良性循環(huán)。學(xué)生和教師二者的相輔相成構(gòu)建了完整的教學(xué)體系，因此，語文課堂中給師生關(guān)系構(gòu)建平臺的搭建是很重要的。

二、如何搭建小學(xué)語文課堂中和諧的師生關(guān)系平臺

1.營造和諧的課堂氛圍

和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，首先需要一個良好的環(huán)境來支撐，教師和學(xué)生之間，是靠愛與責(zé)任心，連起來的，如果教師對學(xué)生，對于教學(xué)沒有熱愛，在教學(xué)的時候，就會提不起來興趣，不會投入全部的心力，而學(xué)生也是一樣，如果接受不到全力的傳授，他們也可能逐漸喪失對學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師首先應(yīng)該創(chuàng)建一個和諧、開放的教學(xué)氛圍，一方面，教師在講課的時候，對待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該和藹，不能過于嚴厲，但是也要適可而止，否則可能助長學(xué)生懶散的氣焰，教師應(yīng)該告訴學(xué)生，語文課堂可以使開放的課堂，學(xué)生也可以發(fā)表自己對于課文的意見，而在學(xué)生發(fā)表自己的意見的時候，要注意傾聽，站在學(xué)生的年齡、角色角度來思考，不能立馬否決學(xué)生的看法，要對學(xué)生進行鼓勵。另一方面，針對小學(xué)生年齡比較小，不太成熟的特點，應(yīng)該對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，適當(dāng)?shù)姆攀郑图皶r的引導(dǎo)相結(jié)合，營造溫馨、和諧、開放的課堂氛圍[1]。

2.尊重和信任學(xué)生

與學(xué)生互相信任、互相尊重是和諧師生關(guān)系構(gòu)建的基礎(chǔ)，現(xiàn)代的語文課堂教學(xué)應(yīng)該建立師生互相尊重的理念，搭建一個互相信任的平臺，教師信任學(xué)生，學(xué)生才敢于敞開心扉，以往傳統(tǒng)的教學(xué)可能忽略了教師與學(xué)生的關(guān)系，教師只注重教學(xué)，而忽略了學(xué)生的生活等其他的方面，因此學(xué)生與教師之間的關(guān)系只是傳授知識與接收知識的關(guān)系，而現(xiàn)代的教學(xué)要求，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生做朋友，尤其是小學(xué)階段，教師對學(xué)生的尊重和信任，必定會對學(xué)生產(chǎn)生很大意義。不僅要尊重的人格，而且要尊重學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方式、技巧等，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信心，有助于學(xué)生展示自己、形成活潑開朗的性格[2]。

3.掌握一定的教學(xué)技巧

教師在小學(xué)的語文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點，教師可以采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧，來達到理想的教學(xué)效果。對于小學(xué)階段，學(xué)生愛動、好奇等特點，教師可以在教學(xué)中以豐富的想象，一方面抓住學(xué)生的興趣，另一方面可以來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。小學(xué)語文的課文也是比較有趣的，教師可以將課文內(nèi)容加以發(fā)揮，繪聲繪色的教學(xué)，模擬真實的場景，讓學(xué)生身臨其境，也可以藏而不漏，一點點的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去想象，這樣學(xué)生會對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加感興趣，有利于于教學(xué)的順利展開[3]。例如，教師在講古詩《春夜喜雨》的時候，不能一味的讓學(xué)生背誦，教師可以讓學(xué)生想象這樣的場景，春天的晚上，天氣很暖和，外面下起來雨，草在歡快的長大，等等，描述一場春雨，給大自然帶來的改變，學(xué)生想象出這幅景象，對古詩的內(nèi)容有所理解，背誦起來就簡單多了。同時，教師應(yīng)該對于教學(xué)的內(nèi)容進行精心設(shè)計，設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性，更應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們充分參與。

4.充分運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，多媒體在各種課堂上的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛了，而在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，面對一群具有強烈好奇心的學(xué)生，多媒體教學(xué)必然會吸引學(xué)生的興趣，多媒體可以通過圖片、音頻、視頻等方式，來將教學(xué)內(nèi)容更加直觀的展現(xiàn)出來，也可以對教學(xué)內(nèi)容進行拓展。總之，這對吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，促進教學(xué)，具有重要意義[4]。例如，教師在講《蘆花蕩》這篇文章的時候，教師可以通過多媒體，給學(xué)生看一些蘆花的壯觀場面的圖片，同時可以配有旁白，“白洋淀里淀水浩渺，葦田無邊，極為壯觀，是不少旅游愛好者觀光游玩的一大景點?？删驮诹昵?，這里曾是抗戰(zhàn)大舞臺，無數(shù)個英雄傳奇在這里上演，今天，我們就順著孫犁的《蘆花蕩》，來結(jié)識一位老當(dāng)益壯、讓敵人聞風(fēng)喪膽的傳奇英雄?！边@樣一來，學(xué)生不僅可以直觀的感受到那種場面，而且可以在聽旁白的時候，加深對這種氣氛的感受，對于課文必然印象深刻。

結(jié)語

總之，再新的新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)語文課堂應(yīng)該更加重視師生關(guān)系平臺的構(gòu)建，從各個方面來促進和諧的師生關(guān)系的形成，教師要充分展示自己的人格魅力，同時營造良好的課堂氛圍，同時應(yīng)該利用好多媒體技術(shù)，不斷鉆研出適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方式，與學(xué)生和諧的進行交流、探討，共同學(xué)習(xí)。

參考文獻

[1]楊夫瑞. 小學(xué)語文教學(xué)中師生關(guān)系構(gòu)建平臺的搭建[J]. 教育現(xiàn)代化，2017，（41）：90-91.

[2]沙九. “師生和諧互動”讓課堂活起來[J]. 好家長，2015，（15）：82.

[3]周官民. 讓“師生對話”激活小學(xué)語文的教學(xué)氛圍[J]. 新課程導(dǎo)學(xué)，2015，（07）：73.

[4]周育田. 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[A]. 《現(xiàn)代教育教學(xué)探索》組委會，2014：1.