淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的美育教育

李志紅

摘 要：隨著新課標(biāo)的不斷改革和深入，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)能力，興趣多項(xiàng)化也成為了小學(xué)教育的重點(diǎn)，而音樂課就是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣的重點(diǎn)課程之一。美育教育是使教育事業(yè)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的重要方法，在音樂中采用美育教育，能夠讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)音樂的美感，提高審美意識(shí)，能夠讓學(xué)生在感悟美，發(fā)現(xiàn)美中創(chuàng)造美，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 美育教育 藝術(shù)素養(yǎng)

音樂是一門特殊的課程，它是一種情感的藝術(shù)。因?yàn)樾W(xué)生具有年齡小、可塑性強(qiáng)、興趣廣泛等特點(diǎn)，所以在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，能夠挖掘?qū)W生內(nèi)心深處對(duì)藝術(shù)的熱愛，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。而美育教育也可以稱為審美教育或者是美感教育，它是通過各種的藝術(shù)課程、形式來培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的能力。在音樂課程中實(shí)現(xiàn)美育教育能夠最大限度的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂課程的理解和對(duì)藝術(shù)的理解，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，能夠?qū)崿F(xiàn)音樂教師的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的要求。[1]

一、音樂美育教育的重要性

1.能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)生而言，音樂課程是一門非常輕松并且具有意思的課程，音樂課程可以傳授給學(xué)生很多樂理上的知識(shí)，還可以給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)，能夠挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的藝術(shù)天賦。對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂美育教育能夠在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)能力的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，體會(huì)美的能力，更能夠讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上運(yùn)用思維創(chuàng)造屬于學(xué)生的美。對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂美育教育不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感，還能夠培養(yǎng)學(xué)生具有樂觀向上的心態(tài)，具有開拓思維的能力。[2]

2.符合新課標(biāo)教學(xué)要求，是學(xué)校實(shí)施美育的重要手段之一

新課標(biāo)要求對(duì)學(xué)生教育的重點(diǎn)不應(yīng)該局限在實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的提高，更重要的是要讓學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校教育要求宣揚(yáng)培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，其中的“美”就是美育教育，在音樂上實(shí)現(xiàn)美育教育是符合新課標(biāo)要求的，也是學(xué)校實(shí)施美育教育的一種途徑。[3]

3. 能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)生的心中仍然和老師一樣會(huì)產(chǎn)生以成績(jī)定能力的思想。有些學(xué)生寧可花時(shí)間在學(xué)習(xí)上也不愿意浪費(fèi)時(shí)間在音樂課這種課程上，甚至說有些家長(zhǎng)也不支持學(xué)生花時(shí)間在這種課程上。這樣就使學(xué)生缺乏對(duì)美的感悟和理解，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。音樂課程作為學(xué)生在小學(xué)階段必須存在的課程，能夠使學(xué)生們這種想法轉(zhuǎn)變，能夠給學(xué)生一種時(shí)間和機(jī)會(huì)對(duì)美進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和情操，能夠更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、如何更好的實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂中的美育教育

1.在發(fā)聲練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生正確、優(yōu)美的姿勢(shì)

發(fā)聲練習(xí)是學(xué)生在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，也是教師進(jìn)行唱歌教學(xué)的第一步。在發(fā)聲練習(xí)中，教師可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確并且良好的行為習(xí)慣，比如說正確的站姿、坐姿，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成美的習(xí)慣。比如說，在發(fā)聲練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生要想發(fā)聲好聽，就必須要站直身體，挺胸抬頭，不能歪歪扭扭。坐下的時(shí)候要雙腿方正，挺胸抬頭，不能翹腿等。這樣學(xué)生在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的時(shí)候，也會(huì)養(yǎng)成優(yōu)美的站姿和坐姿，能夠提高個(gè)人的行為修養(yǎng)。

2.在歌唱學(xué)習(xí)中，為學(xué)生建立一個(gè)積極向上的心理

在進(jìn)行音樂歌唱的練習(xí)中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美，體會(huì)美。比如說在進(jìn)行《我的祖國(guó)》類似歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中感受到積極昂揚(yáng)的心，能夠讓學(xué)生斗志昂揚(yáng)。在進(jìn)行比較溫柔的歌曲學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生又能夠感受到其中淡淡的美和柔情，能夠讓學(xué)生在煩躁的時(shí)候漸漸寧?kù)o下來。教師在教學(xué)過程中對(duì)音樂教材選擇，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生不同的發(fā)現(xiàn)美的能力，能夠?yàn)閷W(xué)生建立一個(gè)積極向上的心理，給學(xué)生安撫躁動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3.在音樂教材中，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

在音樂中，學(xué)生可以通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，從聽覺上感悟音樂所帶來的美。學(xué)生在音樂的聆聽中，可以感受到創(chuàng)作者的心靈，可以體會(huì)創(chuàng)作者的情趣，從而發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作者創(chuàng)作的根由和美。除此之外，學(xué)生還可以在視覺上感受到音樂教材的美，這需要學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想的能力，調(diào)動(dòng)思維。一首歌曲所表達(dá)的意境是什么，所描繪的情景是什么，學(xué)生可以在歌詞和旋律中一一感受到，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出這樣的景色、畫面。這樣學(xué)生就能夠在視覺上領(lǐng)悟到美，尋找到美，體會(huì)到美，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。

總而言之，在小學(xué)音樂中進(jìn)行美育教育是十分重要的，它對(duì)學(xué)生有著非常大的積極作用。它不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的理解和追求，還能夠塑造學(xué)生的美，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要不斷探索，在音樂中尋找更多的方式方法實(shí)施美學(xué)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)。[4]

參考文獻(xiàn)

[1]楊磊；探索提高細(xì)小學(xué)生音樂欣賞農(nóng)行能力—音樂審美趣味培養(yǎng)[J]；音樂時(shí)空；2013年10期

[2]石慧；新課標(biāo)下的小學(xué)音樂教學(xué)轉(zhuǎn)變[J]；中國(guó)教育技術(shù)裝備.2010年25期

[3]譚蕾；小學(xué)音樂教學(xué)中的樂美教育[J]；讀與寫（教育教學(xué)刊）；2010年5期

[4]胡君英；關(guān)于音樂鑒賞教學(xué)的一點(diǎn)美學(xué)思考[J]；中國(guó)音樂教育；2010年01期