高校生態(tài)文化傳播的目標(biāo)與原則探究

鄭淑清

摘 要：高校通過(guò)教學(xué)科研來(lái)創(chuàng)造、保存和傳播知識(shí)，生態(tài)文化通過(guò)高校的教育和宣傳可以改變學(xué)生對(duì)待環(huán)境的態(tài)度，培養(yǎng)符合可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識(shí)。本文主要探究新時(shí)期下高校在生態(tài)文化傳播中應(yīng)遵循的目標(biāo)與原則，最終為高校生態(tài)文化傳播路徑的有效提出奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高等院校；生態(tài)文化傳播；目標(biāo)與原則

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2018）04B-0013-02

21世紀(jì)是人類(lèi)從工業(yè)文明向生態(tài)文明過(guò)渡，延續(xù)世代生存發(fā)展的嶄新階段，生態(tài)文化作為正在崛起的新文化，正以其強(qiáng)大的滲透力、感染力成為新階段的主導(dǎo)文化。高等教育的一項(xiàng)重要使命是引領(lǐng)社會(huì)新文化的發(fā)展方向，這就要求高等教育要不斷加強(qiáng)對(duì)人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的教育。高校以其自身文化功能優(yōu)勢(shì)來(lái)引導(dǎo)和育人，特別是通過(guò)對(duì)生態(tài)文化和諧理念的教育和傳播，能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚和諧精神的生態(tài)意識(shí)與行為，積極將我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)向前推進(jìn)。

一、高校生態(tài)文化傳播的內(nèi)涵

高校的文化功能是指，高校通過(guò)教書(shū)育人、向社會(huì)輸送人才等多種途徑，把文化理念、品格、精髓等向全社會(huì)各個(gè)層次普及、推廣與傳送，在這個(gè)過(guò)程中增強(qiáng)青年學(xué)生的生態(tài)認(rèn)知，激發(fā)和塑造他們的生態(tài)情感和生態(tài)行為，使生態(tài)文化理念有一個(gè)良好的傳播環(huán)境，全力推動(dòng)生態(tài)文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。高校生態(tài)文化傳播的內(nèi)涵可以理解為，將新時(shí)期提出的生態(tài)文化內(nèi)容，通過(guò)不同的媒介在高校內(nèi)進(jìn)行傳播、滲透、交流和吸納的一個(gè)具體的過(guò)程。高校作為社會(huì)文化層次最高的場(chǎng)所之一，只有全面開(kāi)展生態(tài)文化的傳播，才能將生態(tài)觀念和知識(shí)廣泛地被青年一代所認(rèn)可和接受。

二、高校生態(tài)文化傳播的主要目標(biāo)

高校通過(guò)對(duì)生態(tài)文化的傳播，普及給大學(xué)生系統(tǒng)的環(huán)境與生態(tài)知識(shí)，來(lái)提升其生態(tài)素養(yǎng)，最終又服務(wù)于國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)，這三者之構(gòu)成了一個(gè)彼此輻射、互惠共生的模式。在生態(tài)文化傳播中，高校應(yīng)重視以下三個(gè)維度的傳播目標(biāo)：

（一）初步目標(biāo)：系統(tǒng)傳播生態(tài)文化知識(shí)

青年一代承擔(dān)著民族復(fù)興和國(guó)家富強(qiáng)的神圣使命，同時(shí)也是先進(jìn)社會(huì)文化的接受者。系統(tǒng)傳播生態(tài)文化知識(shí)是高校生態(tài)文化建設(shè)的初步目標(biāo)，“高校教育是以生態(tài)倫理思想為辦學(xué)理念來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)校成為‘綠色學(xué)校，使學(xué)生成為‘生態(tài)人的過(guò)程。”大學(xué)生群體承擔(dān)著我國(guó)社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的歷史重任，系統(tǒng)的生態(tài)文化能夠創(chuàng)造、整合、共享和使用知識(shí)關(guān)系，大學(xué)生必須通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和接收，才能達(dá)到最基礎(chǔ)的環(huán)境認(rèn)知水平，積極應(yīng)對(duì)和解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，有效地推動(dòng)環(huán)境的改善。

（二）中期目標(biāo)：培養(yǎng)大眾生態(tài)文化教養(yǎng)

生態(tài)文化是一種基于生態(tài)認(rèn)知與生態(tài)情感的文化體系，高校在生態(tài)文化建設(shè)與傳播中發(fā)揮著強(qiáng)大的社會(huì)輻射作用， 生態(tài)知識(shí)的獲得通過(guò)生態(tài)文化的傳播而實(shí)現(xiàn)，大學(xué)作為學(xué)生個(gè)體價(jià)值觀形成的重要階段，使學(xué)生主體擁有對(duì)于生態(tài)文化意識(shí)的理性認(rèn)識(shí)和科學(xué)把握十分重要，系統(tǒng)傳播生態(tài)文化知識(shí)有助于高校學(xué)生厘清環(huán)境認(rèn)知偏差，反思自身的價(jià)值偏差和行為失范，從而，以此為基礎(chǔ)形成良好的生態(tài)價(jià)值觀念并自覺(jué)、主動(dòng)地付諸于實(shí)踐。所以，積極促進(jìn)大學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解，提高其生態(tài)文化教養(yǎng)是高校生態(tài)文化傳播的重要目標(biāo)。

（三）長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：推進(jìn)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)

大力倡導(dǎo)生態(tài)文化的傳播和發(fā)展，反映了黨和國(guó)家推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意志決心與文化自覺(jué)。群眾良好的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境行為是推進(jìn)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的基礎(chǔ)，生態(tài)文明建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)性工程， 需要整合多方資源，所以高校參與生態(tài)文化傳播是時(shí)代的需求。

高校自覺(jué)站在科學(xué)發(fā)展觀的立場(chǎng)，來(lái)認(rèn)識(shí)和傳播生態(tài)文化，培養(yǎng)青年學(xué)生形成高度的生態(tài)文化認(rèn)知，形成穩(wěn)定的生態(tài)價(jià)值觀。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，生態(tài)文化不斷傳播、發(fā)展和繁榮，提升了整個(gè)社會(huì)的生態(tài)文明程度，高校積極配合國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)，充分肯定了生態(tài)文化傳播的終極目標(biāo)是推進(jìn)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的重要職責(zé)。

三、高校生態(tài)文化傳播的基本原則

“從本質(zhì)上講，高校文化傳播具有文化的繼承性和歷史性，它是以高校生態(tài)文明教育和青年學(xué)生生態(tài)意識(shí)的形成為核心的文化形態(tài)?！备咝Ｉ鷳B(tài)文化的傳播，一方面是對(duì)傳播的內(nèi)容信息的擴(kuò)大和積極的引導(dǎo)，另一方面要做到對(duì)傳播的內(nèi)容信息進(jìn)行一定的限制和縮小，遵循一定的傳播原則。

（一）系統(tǒng)運(yùn)作原則

“系統(tǒng)是指同類(lèi)事物按照一定關(guān)系組成的體系，傳播系統(tǒng)包括傳播內(nèi)容、傳播者、傳播媒介、受眾、效果與反饋六大要素?！备咝Ｉ鷳B(tài)文化傳播要遵循文化系統(tǒng)本身的結(jié)構(gòu)，全面協(xié)調(diào)校園各部分功能的發(fā)揮，加強(qiáng)校園環(huán)境系統(tǒng)規(guī)劃和整體布局，將生態(tài)文化應(yīng)用在具體的傳播系統(tǒng)中，任何一個(gè)要素缺失，都會(huì)使傳播喪失其應(yīng)有的功能，只有在建設(shè)時(shí)保障高校生態(tài)文化傳播系統(tǒng)六大要素協(xié)調(diào)發(fā)展，才能積極有效地推動(dòng)高校生態(tài)文化傳播的順利開(kāi)展。

（二）價(jià)值導(dǎo)向原則

從傳播學(xué)的視角來(lái)看，價(jià)值導(dǎo)向在傳播中具有決定性的意義，通常價(jià)值導(dǎo)向的作用高于事物本身，因?yàn)槭挛镅芯砍霭l(fā)點(diǎn)是源于價(jià)值導(dǎo)向，價(jià)值導(dǎo)向形成了引導(dǎo)個(gè)人和團(tuán)體行為的最終決定力量。在生態(tài)文化傳播的過(guò)程中，必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持“五位一體”中“生態(tài)位”的基本價(jià)值導(dǎo)向，有效保證高校傳播生態(tài)文化信息的工作。堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的生態(tài)價(jià)值導(dǎo)向，在傳播過(guò)程中激發(fā)高校學(xué)生的生態(tài)文化情感，給予他們生態(tài)意識(shí)和行為的指引，從而，形成高品質(zhì)的生態(tài)文化。

（三）以人為本原則

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，只有價(jià)值主體積極參與，高校的生態(tài)文化傳播才具有一定的意義和價(jià)值。所以加強(qiáng)高校生態(tài)文化傳播時(shí)，必須以“人”為根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持把生態(tài)為本作為高校生態(tài)文化傳播的核心理念，使生態(tài)文化傳播的設(shè)計(jì)、安排、運(yùn)行都要堅(jiān)持以人為中心，堅(jiān)持以肯定人的價(jià)值為根本立足點(diǎn)。促進(jìn)大學(xué)生的主體參與，加強(qiáng)大學(xué)生群體對(duì)生態(tài)文化認(rèn)知、情感認(rèn)可和價(jià)值認(rèn)同，是有效促進(jìn)大學(xué)生精神和人格塑造的主要途徑，也對(duì)高校完善生態(tài)文化的路徑傳播有積極作用。

（四）管理科學(xué)原則

生態(tài)文化是融入人文視野與社會(huì)視野的一種嶄新的文化，生態(tài)文化的傳播要以生態(tài)學(xué)、傳播學(xué)為基礎(chǔ)，既要尊重自然規(guī)律，又要符合文化傳播內(nèi)在機(jī)制。高校在生態(tài)文化傳播的過(guò)程中，所制定的傳播戰(zhàn)略定位、目標(biāo)推進(jìn)、資源整合、主體參與和效果評(píng)估等方面應(yīng)確保向?qū)W生貫徹完整的生態(tài)發(fā)展理念，遵循生態(tài)文化本身的科學(xué)規(guī)律和法則。

完善的生態(tài)文化傳播路徑是理念、制度和行動(dòng)的綜合，堅(jiān)持管理科學(xué)原則，通過(guò)科學(xué)的理念引導(dǎo)生態(tài)文化整個(gè)過(guò)程的傳播，從而構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的傳播體系。

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