淺析芒市德昂族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展現(xiàn)狀

□ 鄧有福 楊改香 黃莉歡（云南師范大學 云南 昆明650500）

我省是民族團結示范區(qū)的典型代表，且每個民族都有自己獨特的民族文化，同時少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化是中華體育文化事業(yè)不可分割的一部分，也是我國少數(shù)民族地區(qū)發(fā)揚和傳承民族傳統(tǒng)體育文化的主心骨。從古至今，在德宏芒市地區(qū)聚居的德昂族創(chuàng)造了豐富多彩、底蘊深厚、屬于自己民族發(fā)展的傳統(tǒng)體育文化，在他們淳樸的生活氣息、熱情的生活風格和生動的民俗特征等方面體現(xiàn)得淋漓盡致，為繼續(xù)弘揚與發(fā)展本名族傳統(tǒng)體育文化起到了重要的作用。

1、研究的目的和意義

1.1、研究的目的

通過本課題研究，探究德昂族文化中民族傳統(tǒng)體育文化的特征，進一步調查分析德昂族傳統(tǒng)體育以及在當?shù)仨椖康脑诋數(shù)氐拈_展狀況，為推動德宏芒市地區(qū)民族團結和德昂族文化與民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展相結合尋找更好的切入點，在保護的同時合理開發(fā)民族傳統(tǒng)體育項目，繼承和發(fā)揚民族體育文化傳統(tǒng)、增進民族團結、增強民族自信心和凝聚力。同時，通過傳統(tǒng)體育項目的普及，促使地區(qū)群眾積極參與全民健身活動，擴大體育人口范圍，借以推動德宏芒市地區(qū)全民健身計劃的實施。

1.2、研究的意義

通過對德宏芒市德昂族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展現(xiàn)狀進行研究，找出其在發(fā)展與弘揚過程中存在的問題并提出相應的參考理論對策，也為德昂族傳統(tǒng)體育項目與體育文化在群眾中的開展與傳播奠定扎實的基礎，不斷促進德宏芒市德昂族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展。

2、研究對象及方法

2.1、研究對象

研究德宏芒市德昂族傳統(tǒng)體育文化。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據(jù)本課題的研究目的與研究內容，從知網(wǎng)、圖書館中查閱與本課題相關的文獻資料，為論文撰寫提供相應的理論基礎。

（2）問卷調查法。

通過問卷調查，了解德宏芒市德昂族傳統(tǒng)體育文化在當?shù)氐陌l(fā)展現(xiàn)狀、群眾參與度、政府重視程度等問題進行，進而根據(jù)存在的問題找出相應的實施對策。

（3）訪談法。

通過走訪德宏芒市文化體育局、教育局相關部門工作人員和不同年齡的群體、個人、家庭、教師和學生，為研究德昂族傳統(tǒng)體育文化獲得了一手資料。

（4）資料分析法。

對獲得的文獻、問卷以及訪談結果等資料進行分析整理。

3、德昂族傳統(tǒng)體育文化的特征

3.1、德昂族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展的多樣性

德昂族是一個能歌善舞的民族，在日常生活中德昂族常年與傣族同田共耕，因而在民族傳統(tǒng)文化方面與傣族有著很多的相似之處。如德昂族的水鼓舞、竹竿舞、象腳鼓舞、佛鼓舞、打篾彈弓、打陀螺以及武術等體育項目中與傣族舉行的相同項目有竹竿舞、象腳鼓舞、打陀螺以及武術等。然而芒市德昂族發(fā)展最快的是象腳鼓舞、水鼓舞、竹竿舞等體育項目，形成了德昂族獨具特色的體育文化。

3.2、德昂族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展的地域性

地域性不僅決定了人類文化的差異，而且也決定了民族在發(fā)展中成就。因為地域環(huán)境的不同產(chǎn)生不同的文化以及生產(chǎn)方式，民族傳統(tǒng)體育的形成與發(fā)展更離不開各民族生存的地域環(huán)境。地處德宏芒市地區(qū)的德昂族以象腳鼓舞、水鼓舞、竹竿舞為典型的民族體育形態(tài)，因此，在運動形式、文化特征、民族精神、價值取向等形成了具有芒市德昂族獨具特色的體育文化特征。

3.3、德昂族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展的交融性

我省是民族團結示范區(qū)的典型代表，不同地州居住著兩個或兩個以上的不同民族，隨著時代的不斷發(fā)展，各民族間的交往越來越密切，同時不同文化的交融現(xiàn)象日益凸顯。如德昂族文化與傣族文化在民族文化融合的過程中，風俗習慣、節(jié)日娛樂基本相同：德宏芒市地區(qū)德昂族長期與傣族交錯雜居的地理優(yōu)越性，形成了他們都信仰小乘佛教、共同使用傣文、共同歡度最隆重的潑水節(jié)以及射弓、武術、竹竿舞、象腳鼓等傳統(tǒng)體育項目，這些現(xiàn)象是促使德昂族文化與傣族文化融合貫通的內驅因素。加之時代的不斷進步和信息化的不斷發(fā)展，使民族文化之間的融合更加便捷，充分體現(xiàn)了民族之間相互尊重，求同存異的發(fā)展愿景。

4、德昂族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展現(xiàn)狀

4.1、德昂族傳統(tǒng)體育項目情況

表1 德昂族傳統(tǒng)體育代表性項目表

由表1可以看出，德昂族傳統(tǒng)體育代表性項目主要有打篾彈弓、打陀螺、象腳鼓舞、佛鼓舞、水鼓舞、竹竿舞、武術、潑水節(jié)、武術等。

4.2、德昂族傳統(tǒng)體育項目在不同群眾中的開展

表2 德昂族傳統(tǒng)體育在不同群眾中的開展情況

通過對50名青少年、50名中年人和50名老年人參與德昂族傳統(tǒng)體育的情況調查分析，得出在不同年齡段開展受群眾歡迎的程度不同。其中，青少年中有78%的人喜歡德昂族民族體育項目；中年人中有86%的人喜歡德昂族民族體育項目；老年人中有30%的人喜歡德昂族民族體育項目；但青年人中仍有22%的人不喜歡德昂族傳統(tǒng)體育項目；中年人中有14%不喜歡德昂族傳統(tǒng)體育項目；老年人中有70%不喜歡德昂族傳統(tǒng)體育項目。從表3中可以看出德昂族傳統(tǒng)體育項目在不同年齡階段受歡迎程度不同。

4.3、德昂族傳統(tǒng)體育文化在學校的中的開展

表3 芒市兩所高中參與德昂族潑水節(jié)體育活動的情況

通過隨機抽取芒市地區(qū)兩所重點高中：芒市第一中學和州民族中學各100名學生進行調查參與德昂族潑水節(jié)民族傳統(tǒng)體育活動的結果，得出：芒市第一中學參加德昂族潑水節(jié)活動的學生占52%；州民族中學參加德昂族潑水節(jié)活動的學生占49%。因此，兩所高中學生參加德昂族、傣族潑水節(jié)民族傳統(tǒng)體育活動所占比例大致相同，由此可見，兩所高中對德昂族潑水節(jié)民族傳統(tǒng)體育活動都非常的重視。

4.4、德昂族傳統(tǒng)體育項目在民族運動會上的開展

通過調查第十屆全國少數(shù)民族運動會和第十屆云南省少數(shù)民族運動會以及德宏民族運動會可知：在全國少數(shù)民族運動會17項競賽項目中有4項德昂族傳統(tǒng)體育代表性項目；在云南省少數(shù)民族運動會11項體育競賽項目中有3項德昂族代表性傳統(tǒng)體育項目；在德宏少數(shù)民族運動會15項運動項目中有5項德昂族代表性傳統(tǒng)體育項目，由此可以看出德昂族傳統(tǒng)體育項目在不斷的走向世紀體育的大舞臺，這些代表性的民族傳統(tǒng)體育文化再向我們證明傳統(tǒng)體育文化不僅是民族的更是世界的（如下表4）。

表4 德昂族傳統(tǒng)體育項目在民族運動會上的開展

5、結論與建議

5.1、結論

通過對芒市德昂族傳統(tǒng)體育文化的特征和發(fā)展現(xiàn)狀分析得出：通過參與傳統(tǒng)體育的鍛煉，不僅可以提高對不同民族所特有的體育文化多樣性與交融性的認識，還可提高大眾或學校學生的身體素質與運動能力以及學校教師的教育水平，為傳承與發(fā)展德昂族傳統(tǒng)體育文化提供了有力的保障。

雖然在學校、群眾中開展德昂族傳統(tǒng)體育文化不僅加強了德昂族傳統(tǒng)體育文化在學校、群眾中的認識和了解，而且有利于德昂族傳統(tǒng)體育文化的走出去，促進了德昂族傳統(tǒng)體育文化的弘揚和發(fā)展。但在德昂族傳統(tǒng)體育文化開展的過程中也存在著許多問題：

（1）地政府對德昂族傳統(tǒng)體育文化活動的重視程度還不夠高；

（2）學校對民族傳統(tǒng)體育文化的傳承和發(fā)展的普及度有待加強；

（3）受外來文化的沖擊，樹立正確的文化價值觀。

5.2、建議

（1）構建相關部門支持，群眾參與的發(fā)展機制。

當?shù)卣畱摳又匾暤掳鹤鍌鹘y(tǒng)體育文化活動的開展，不斷提高認識，并組織優(yōu)秀人才擴大民族傳統(tǒng)體育項目的研究。定期召開民族運動會、研討會等，提高對民族傳統(tǒng)體育的認同感，加大對德昂族傳統(tǒng)體育文化體育項目資金的投入，在各方面的政策上加大支持和鼓勵，突出德昂族傳統(tǒng)體育文化特色，讓更多的民族傳統(tǒng)體育愛好者積極踴躍的參與到傳承、弘揚民族傳統(tǒng)體育中來，向“體育強國”的目標奮進。

（2）充分發(fā)揮學校的教育功能，促進德昂族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展。

學校體育活動的開展是民族傳統(tǒng)體育活動傳播的源頭，弘揚和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項目，就脫離不了學校這個傳播知識中介，只有讓青少年學生了解、學習民族傳統(tǒng)體育，才能讓民族傳統(tǒng)體育活動在學校中開展起來。在教學改革的過程中，盡量把民族傳統(tǒng)體育帶入課堂，讓更多的學生對民族傳統(tǒng)體育項目產(chǎn)生好奇心。不斷建立健全長久機制，提高學生對民族傳統(tǒng)體育的認同感，在教學中設置民族傳統(tǒng)體育活動項目，使其與競技運動相結合起來，在發(fā)展、繼承的過程中不斷開拓創(chuàng)新，進而促進德昂族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展。

（3）借鑒優(yōu)秀的外來文化，帶動德昂族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展。

隨著全球的一體化發(fā)展，文化的發(fā)展也絕不能局限于國內發(fā)展，要走出國門，走向世界，那就需要接納外來優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，實現(xiàn)中方與外來文化融合，促進我國文化的穩(wěn)定發(fā)展。同時在學習外來文化時，要重視德昂族傳統(tǒng)體育文化的傳承，也要適度學習外來文化，兼容并蓄，樹立正確的文化價值觀。只有這樣，才能促進德昂族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展，才能為我國實現(xiàn)“文化強國”貢獻一份力量。

[1]張晗.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會部分競賽項目規(guī)則演進研究[D].貴州大學,2016.

[2]趙美玉,于飛.淺析甘肅省社會體育指導員發(fā)展過程中存在的問題與對策[C].2014甘肅省體育科學學術論文研討會論文集,2014.