線上創(chuàng)業(yè)應(yīng)用模塊的線下推廣研究

張艷麗 倪賀

摘要：在創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟時代下，為了更好地滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要，在一定程度上提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)效率，鼓勵有新穎創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生積極投身創(chuàng)業(yè)實踐，保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊在實際創(chuàng)業(yè)全過程中有明顯的實踐能力進步，本論文圍繞大學(xué)生線上創(chuàng)業(yè)模塊的線下應(yīng)用，依托齊齊哈爾工程學(xué)院校園創(chuàng)業(yè)實際，進行撰寫。論文主要分為三個方面：一方面是環(huán)境分析，第二方面是線上創(chuàng)業(yè)應(yīng)用模塊的線下推廣存在的不足，第三方面是推廣的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；線上模塊；線下推廣；策略研究

基金項目：項目名稱：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成長路徑APP的校園應(yīng)用策略研究，項目編號：201712729018

一、環(huán)境分析

當前，創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟已經(jīng)成為主流，大學(xué)生無論在專業(yè)選擇、就業(yè)面向等方面均需要理性看待當前的創(chuàng)業(yè)形勢，因此，無論是有明顯的創(chuàng)業(yè)意識或潛在的創(chuàng)業(yè)意圖，均需要提升自身應(yīng)對創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟的能力。

從優(yōu)勢與機會來看，齊齊哈爾工程學(xué)院大學(xué)生在校就有充分的實訓(xùn)與實踐條件，在獨立創(chuàng)辦法人組織，承接校內(nèi)外或?qū)嵙暬氐认嚓P(guān)任務(wù)與業(yè)務(wù)方面均一定程度上具備實踐經(jīng)驗。同時，學(xué)生在校內(nèi)也進行實踐與理論相融合的學(xué)習活動，因此，無論從內(nèi)部環(huán)境還是外部環(huán)境，學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)實踐活動并不陌生。

另外，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電子終端、線上模塊等應(yīng)用技術(shù)為當代年輕人提供了廣闊的感官世界，大學(xué)生利用接觸新鮮事物的快速理解能力，能夠快速并有效地進行大量信息的整合，因此，對于大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時代下快速成長而言具有明顯的優(yōu)勢。

當然也要看到不足與威脅，大學(xué)生群體是在創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟時代下最容易快速發(fā)展的一個群體，在很多方面具備先天的優(yōu)勢，這是時代賦予大學(xué)生群體的重要特征。與此同時，大學(xué)生經(jīng)過較長時間的傳統(tǒng)教育，對于知識與實踐的應(yīng)用確實存在一定困境，社會經(jīng)驗不足與職業(yè)經(jīng)驗匱乏均成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動中的現(xiàn)實瓶頸。因此，如何快速培養(yǎng)、快速成長，這也是考驗大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的重要內(nèi)容。

總之，看到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體快速成長，揚長避短，在校內(nèi)外實踐環(huán)境中鍛煉自己才是真正重要的。

二、線上創(chuàng)業(yè)應(yīng)用模塊的線下推廣存在的不足

本論文以齊齊哈爾工程學(xué)院為研究背景，依托線上創(chuàng)業(yè)應(yīng)用模塊的電子化終端研究該終端在線下的實際推廣。

在實際推廣過程中，主要存在以下方面問題。

（一）觀念意識存在偏差

盡管對于大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)活動而言，在觀念方面已經(jīng)有較多認知，但是通過電子化的移動終端進行管理與創(chuàng)新，還存在很多誤區(qū)。很多人認為，這只是追求時尚的一種曇花一現(xiàn)的表達，經(jīng)不住時間的考驗，更不能以團隊化的方式進行長久的經(jīng)營與管理。另有一部分人認為，在宏大的創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體本來就有較多挑戰(zhàn)，利用新興的移動終端進行線上與線下的推廣是有很大風險的，因此不適宜采用。

如此等等觀念在現(xiàn)實中存在，對于這些觀念而言，確實從一定側(cè)面反映了現(xiàn)實中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的艱難。但是，這也不得不說，任何創(chuàng)業(yè)活動的開展與推進均需要創(chuàng)新性的理念指導(dǎo)。

（二）對電子終端的不信任

盡管在當前移動電子模塊的應(yīng)用已經(jīng)較為普遍，在受眾接觸與應(yīng)用方面也有較明顯的表現(xiàn)，但在結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展方面卻有較大的空白。

一方面體現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體自身對于線上電子模塊應(yīng)用的效率上。在創(chuàng)業(yè)背景下，大學(xué)生由于自身經(jīng)驗等方面的限制，對于線下創(chuàng)業(yè)還缺乏足夠的經(jīng)驗，在視野方面也有明顯的局限，對于娛樂化的線上應(yīng)用模塊有較多使用，但在具體設(shè)計并實施在創(chuàng)業(yè)方面的實踐經(jīng)驗明顯不足。這也導(dǎo)致在通過線上模塊進行線下推廣過程中遇到較多阻力。

（三）缺乏相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)團隊

在當下，組建團隊配置合理的一支創(chuàng)業(yè)隊伍對于大學(xué)生而言有較大難度，主要體現(xiàn)在，有較大創(chuàng)業(yè)熱情的學(xué)生主要傾向于創(chuàng)業(yè)實踐本身，對于在組織管理、成員發(fā)展等方面缺乏明顯的認知，另外，再選擇人員過程中，一般傾向于創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷較多的人員，而對于專業(yè)技術(shù)，如軟件計算機應(yīng)用開發(fā)、線上線下項目的開發(fā)等方面的人才選用卻力度不足。

由于創(chuàng)業(yè)團隊自身在組建過程中存在一定缺陷，導(dǎo)致在適應(yīng)新型技術(shù)進行線下推廣過程中，顯露出明顯的“瘸腿”。這對于創(chuàng)業(yè)團隊長久的發(fā)展而言存在較大風險。

三、推廣的建議

（一）準確認識線上應(yīng)用模塊的地位

針對當前對線上應(yīng)用模塊的錯誤認知，作為高校可以通過科普講座、教師調(diào)研引導(dǎo)等多種方式展開積極的指導(dǎo)，另一方面引導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的并且在軟件技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)方面有經(jīng)驗的同學(xué)進行交流。

另一方面，鼓勵有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生團隊對于現(xiàn)實中出現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)觀念問題要理性看待，明確現(xiàn)實的情況，并較充分地理解自身的優(yōu)勢與不足。

（二）加強對移動終端的應(yīng)用力度

針對線上創(chuàng)業(yè)應(yīng)用模塊應(yīng)用的效率較低的現(xiàn)實，一方面引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)修養(yǎng)，理性認知關(guān)于創(chuàng)業(yè)中線上與應(yīng)用模塊的重要應(yīng)用價值。

另一方面，對于線上應(yīng)用模塊的應(yīng)用需要有合理的監(jiān)管，針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際需要，需要將合理的創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵有效地設(shè)計到模塊中，提升自身的模塊應(yīng)用價值。

（三）組建自己的技術(shù)團隊

最為持續(xù)發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動而言，形成穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)隊伍，并促進創(chuàng)業(yè)隊伍的合理長效發(fā)展史十分重要的。因此，面對不斷變化的外部環(huán)境，面對日新月異的科技環(huán)境要求，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊而言需要有團隊建設(shè)的思想意識。

因此，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團隊成員形成較好的團隊管理意識，有針對性地開發(fā)相應(yīng)的技術(shù)人才十分關(guān)鍵。

參考文獻：

[1]陳權(quán).大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感及影響因素實證研究[J]高校教育管理.2015.10

[2]段利民.創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響[J]技術(shù)經(jīng)濟.2012.10

作者簡介：

張艷麗，女，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，副教授職稱。

通訊作者：倪賀，男，本科學(xué)歷，市場營銷專業(yè)151班學(xué)生