大數(shù)據時代高校思想政治教育模式創(chuàng)新探析

秦琬媛

摘要：如今隨著科技的日新月異，我們迎來了大數(shù)據時代。大數(shù)據時代的到來帶動了信息技術化的發(fā)展，使得信息傳遞更加便捷，高校的思想政治教育領域也發(fā)生了翻天覆地的變化。學生在日常生活中可隨時接收到各種信息，增長知識的同時也擴展了視野。大數(shù)據時代的到來使得高校思想政治教育工作者能夠更便利地搜集資料，掌握學生的動向。但由于如今是一個信息開放的時代，學生在這一背景下脫離了教師的管教，在思想政治觀念上有了一定的變化。本文就大數(shù)據時代高校思想政治教育模式創(chuàng)新進行分析和探討。

關鍵詞：大數(shù)據時代 高校思想政治教育 創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）08-0176-02

何謂大數(shù)據？大數(shù)據是指在一定時間內常規(guī)軟件工具中的捕捉、管理以及處理的數(shù)據集合，具有一定的海量性以及高增長率且具有多樣化的信息資產。大數(shù)據能夠為人們帶來大量的信息，使得人們能夠獲得新的知識，擴展自身的視野。但同時也給高校的思想政治教育帶來巨大的挑戰(zhàn)。當然如今隨著社會的不斷發(fā)展、科技的進步，高校在運用科技方面一直走在時代的前列，尤其是當今科技教育在課堂中的普及。學生的思維相對比較活躍，知識架構也相對比較完整。大數(shù)據的普及，對高校的管理方面以及服務模式中都有極大的影響。而運用大數(shù)據技術創(chuàng)新高校思想政治的教育工作，是現(xiàn)今高校思想政治的首要任務。

一、大數(shù)據時代給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

如今大數(shù)據時代的到來，給人們帶來了許多的便利，提供了許多之前從未有過的條件以及機會，在多個領域以及方面涉及許多的數(shù)據。人們能夠通過深層的數(shù)據分析，獲得新知識，從而在未知的領域中進步和發(fā)展。而對于高校思想政治教育來說，大數(shù)據背景下，學生能夠自由地接觸到大量信息，視野得到擴展，能夠激發(fā)學生的興趣以及擴展學生的思維能力。[1]大數(shù)據時代到來同時也意味著信息的爆炸，人們在獲取知識和信息時感到應接不暇。而學生能夠第一時間掌握不同來源的信息，經過自身的判斷，從而獲取信息知識，擴展自身的眼界。但大數(shù)據在給人們提供大量知識的同時，也會帶來不良的影響。信息爆炸使得學生能夠迅速獲取大量知識，但也有不良信息會導致學生迷失自我，從而走向墮落。大數(shù)據時代的到來，對于高校教師來說也是一種極大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學方式往往是教師找學生談話，或是舉行班會等。但大數(shù)據背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育面臨極大的挑戰(zhàn)。[2]傳統(tǒng)的思想政治教育以教師為主，學生則處于一個被動的狀態(tài)，師生之間的理解不同。當下，學生脫離了教師的指導，從而導致思想政治教育的主導有效性降低。

二、大數(shù)據時代高校教育模式創(chuàng)新途徑

（一）樹立大數(shù)據意識，提高思想政治教育創(chuàng)新意識

相關資料顯示[3]，在我國，移動網民數(shù)量達到了5億，這個數(shù)據表明互聯(lián)網信息已經逐漸滲透到我們的生活中。當下信息的傳播越來越廣，速度越來越快。而與此同時，信息技術得到發(fā)展，信息覆蓋面積相對比較廣，信息的管理也越來越難。對此，高校思想政治教育應當順應大數(shù)據時代的發(fā)展，且需要在大量數(shù)據中找出信息規(guī)律，收集相關信息，并多加利用信息，不斷提高高校思想政治教育水平。在工作中應當突破傳統(tǒng)的教學方式，不斷創(chuàng)新和改進。高校思想政治教育應當及時掌握學生的思想變化，根據學生的實際情況采取針對性教育，從而提高學生思想政治的價值觀念。

（二）分析大數(shù)據，開拓思想政治教育途徑

在大數(shù)據背景之下，教師可利用網絡隨時隨地搜集資料，且能夠根據數(shù)據進行分析從而掌握學生的學習動態(tài)以及思想變化。由于學生的思想變化具有一定的復雜性，對此高校思想政治教育工作者需要在大數(shù)據背景下，搜集不同的資料以及信息，多角度對數(shù)據進行分析。如今在大數(shù)據背景下，思想政治教育工作者可隨時在不同的場合中采取不同的教育方式，例如如今微信以及qq等社交軟件比較普及，教師可利用社交軟件與學生進行交流和溝通，再根據學生的心理狀態(tài)開展具有針對性的教育工作。[4]

（三）結合大數(shù)據特點，創(chuàng)新思想政治教育有效機制

隨著當前信息的開放，許多信息都是可共享，且相對開放的。對此思想政治教育工作者應當結合大數(shù)據的特點，做好信息隱私工作，避免出現(xiàn)信息泄露的情況。而思想政治教育者在搜集學生資料以及信息的同時，也要做好隱私工作，解決信息安全問題，要保護學生的隱私，讓學生在當前的安全信息中健康成長。同時也需要數(shù)據更好地服務于高校。當今在大數(shù)據時代背景下，社會對人才的要求以及標準越來越高，對此高校重視人才的培養(yǎng)工作，不斷提高思想政治教育工作水平。大數(shù)據的主要價值在于發(fā)現(xiàn)問題，并相應地應用。[5]而如何利用好思想政治教育的數(shù)據庫，則是一大難題。高校要以數(shù)據教中心為基地，分別創(chuàng)造不同的項目組，通過建立數(shù)據平臺，進而匯集所有的信息，同時將這些信息分別進行歸類和匯總，根據問題進而制訂一個合理且科學的方案。為了加強思想政治教育，應當對高校教師進行培訓，使其樹立數(shù)據意識，不斷提高思想政治教育工作者的素質。

（四）創(chuàng)建高校思想政治教育大數(shù)據隊伍，構建思想政治教學輔助系統(tǒng)

在過去的傳統(tǒng)課堂中，往往采取灌輸式教學以及傳授式教學的方式，教師占主導地位，以成績作為學生評價標準形式。當下教師可通過大數(shù)據，以多種形式制定綜合評價指標，對學生進行評判，對此需要創(chuàng)建一支高校思想政治教育數(shù)據隊伍。高校思想政治教育工作者搜集好數(shù)據后，有效分析、整理，從而掌握學生的學習動向。根據數(shù)據進而不斷挖掘學生的興趣愛好以及需求，將學生的興趣愛好以及需求生成一個表格，及時地分析和解決問題，及時了解并跟蹤學生的基本動向。除此之外，高校思想政治教育工作者搜集好數(shù)據后，要對所存在的問題采取針對性的教學，而學生也能夠通過開放式的互聯(lián)網尋找相關知識，提高教師自身的思想政治素質，對學生提出的問題及時給予相應的答復，從個人構建起“技術——分析——教育”為一體的高校思想政治教育輔助系統(tǒng)。這樣既能夠提高教師的思想政治理論水平，同時也能夠提高學生的素質。

三、結語

當今大數(shù)據時代的變化和發(fā)展，給高校的思想政治帶來便利的同時也使其面臨一定的挑戰(zhàn)，而高校思想政治教育工作者需要掌握大數(shù)據的特點，進一步對數(shù)據進行分析，采取具有針對性的教學方式，從而不斷提高教學的有效性。在大數(shù)據時代發(fā)展背景下，需要學生能夠在當前復雜的環(huán)境中樹立正確的價值觀，不斷傳承中國精神，提高自身的思想素質以及相關的能力，全面提高高校的思想政治教育水平，促進高校思想政治教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]王學儉，王瑞芳.大數(shù)據時代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展[J].思想政治教育研究，2016，32（3）：105-110.

[2]王壽林.大數(shù)據時代高校思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].思想政治教育研究，2015，31（6）：85-87.

[3]王紹霞.大數(shù)據時代高校思想政治教育時效性探析[J].學校黨建與思想教育，2015，3（23）：23-26.

[4]向瑩瑩.大數(shù)據時代高校思想政治教育模式創(chuàng)新探究[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2016，4（20）： 10.

[5]王璐.大數(shù)據時代高校思想政治教育現(xiàn)實困境探析[J].高教論壇，2016，5（8）：3-6.

[6]魏魏.大數(shù)據時代下高校思想政治教育探析[J].吉林化工學院學報，2016，33（2）：36-39.

責任編輯：孫 瑤