資興：抓“痛點” 為城鄉(xiāng)孩子構(gòu)建同一起跑線

劉芬 劉曉冬 肖文紅

農(nóng)村教育一度是當(dāng)代教育的“痛點”，環(huán)境差、師資弱、留守孩子多等一系列問題，導(dǎo)致的城鄉(xiāng)孩子起跑線差距向來備受大眾關(guān)注。

如何為城鄉(xiāng)孩子構(gòu)建同等起跑線？資興市委、市政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展，以城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化為統(tǒng)攬，以“辦好每一所學(xué)校，成就每一個孩子，幸福每一個家庭”為目標(biāo)，抓住“痛點”，打造了城鄉(xiāng)教育一體化的資興樣本。

讓孩子“上好學(xué)”

在距資興縣城50多公里的州門司鎮(zhèn)中心完小鄉(xiāng)村青少年宮，記者看到孩子們正在舞蹈室里翩翩起舞；電腦繪畫課上，一張張精美的圖畫通過他們之手正在形成；學(xué)跆拳道的孩子們正熱火朝天的訓(xùn)練；隔壁的教室正飄來悠揚的葫蘆絲樂曲……

每周兩節(jié)的社團活動課是孩子們最盼望的時間，象棋、手工制作、樂器、合唱團、舞蹈、電腦繪畫等學(xué)校少年宮開設(shè)的這些社團活動，讓農(nóng)村孩子享受到了藝術(shù)之美。

留守兒童是農(nóng)村學(xué)校的普遍現(xiàn)象，關(guān)愛留守兒童勢在必行，州門司完小建有“溫馨之家”，關(guān)愛留守兒童，通過“天翼想家”可以為想家的孩子與家長視頻，感受溫馨，安心快樂學(xué)習(xí)。

色彩鮮明的教室、功能齊全的實驗室、標(biāo)準(zhǔn)化的操場跑道，記者眼里的這所農(nóng)村中心小學(xué)與城區(qū)學(xué)校不分伯仲。接孩子放學(xué)的王奶奶回憶，“學(xué)校邊之前有條小河，還有一條通組公路穿校而過，校園連圍墻都沒有?！?/p>

今非昔比的校園環(huán)境，得益于近年資興市委、市政府對學(xué)校的提質(zhì)改造工程。

記者了解到，近年來，該市先后兩次鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）由原來的28個調(diào)整為13個。堅持“撤鄉(xiāng)不撤?！痹瓌t，47所義務(wù)教育階段學(xué)校、62個教學(xué)點一個都沒有撤，并提質(zhì)建成為省合格學(xué)校，確保每個孩子都能在家門口“上好學(xué)”。近五年共投入19.24億元用于教育發(fā)展，重點改善邊遠山區(qū)、東江庫區(qū)、采煤礦區(qū)的薄弱學(xué)校。

讓教師“安下心”

教師周轉(zhuǎn)房里，統(tǒng)一配備的臥室用品、炊具、取暖爐等用品，讓農(nóng)村教師實現(xiàn)拎包入住。興寧中學(xué)教師盧榮回憶他在最初的學(xué)校宿舍時，動情地說：“我經(jīng)歷了學(xué)校三任宿舍，第一次住的房子只有5平方米，黃土地面遇上梅雨季房間里會拱起小土包，常常是外面下大雨，房里下小雨。后來換的宿舍不漏雨，洗臉仍要跑到食堂去打水，上廁所要走近百米?！北R榮一臉幸福向記者展示他現(xiàn)在住的教師周轉(zhuǎn)房，“不僅是帶陽臺、衛(wèi)生間的套房，連廚房設(shè)備、席夢思、床品都是統(tǒng)一配置。”

“我們堅持政策資源向鄉(xiāng)村教師傾斜，形成了教師有尊嚴(yán)、有地位，愿意到農(nóng)村基層從教的良好導(dǎo)向?！辟Y興市教育局負(fù)責(zé)人介紹。要實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化，師資是關(guān)鍵的一環(huán)，資興始終讓農(nóng)村教師待遇高于公務(wù)員，采取了保障待遇向農(nóng)村教師傾斜等一系列舉措。

今年49歲的楊水冰去年通過評定，取得了高級職稱，“現(xiàn)在政策好，我們農(nóng)村教師機會更多了。”記者采訪得知，該縣在教師評先評優(yōu)、職稱職定等方面向農(nóng)村學(xué)校傾斜，農(nóng)村學(xué)校教師評先評優(yōu)指標(biāo)比城區(qū)學(xué)校提高10%。資興特殊教育學(xué)校校長薛宏軍告訴記者，該校45個教師，其中高級職稱有11人。除此之外，資興市財政保障農(nóng)村教師津貼、山區(qū)人才津貼、班主任津貼，同崗位鄉(xiāng)村教師比城區(qū)教師每月多1000余元。

資興市四完小教師徐露本學(xué)期在州門司鎮(zhèn)中小學(xué)支教，“現(xiàn)在城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)?？梢酝ㄟ^班班通、堂堂網(wǎng)、一體機同上一堂課，所有的教學(xué)資源都是共享的。”徐露說。城鄉(xiāng)教育一體格局中最關(guān)鍵的人才配備在多措并舉的保障中，越來越多的城區(qū)教師向鄉(xiāng)村“回流”，免費師范生、特崗教師等服務(wù)期滿后主動留任率達87.5%。

讓家長“放得心”

今秋開學(xué)，資興市三完小六年級2班的袁子杰、3班的袁淇泰順利入讀了“家門口”的學(xué)校，此前，家長為了讓孩子接受更優(yōu)質(zhì)的教育，將他們送到位于郴州市的金海學(xué)校就讀?！耙郧昂⒆釉诔恢菔凶x書，每周才能回來一次，現(xiàn)在家門口同樣可以享受優(yōu)質(zhì)的教育，當(dāng)然放心地讓孩子回來讀。”袁子杰家長說。

資興市三完小校長王輝介紹，近幾年，像袁子杰、袁淇泰一樣的“回流”學(xué)生每年都在增加。校園環(huán)境好了，教師隊伍齊了，教學(xué)質(zhì)量高了，不僅片區(qū)的孩子愿意來，還吸引了片區(qū)外的不少孩子來就讀。從2014年的6個教學(xué)班到今年的38個班，這所村小實現(xiàn)了華麗變身。王輝告訴記者，“以前學(xué)校門口沒有公交線路，來讀書的孩子多了，市里特意協(xié)調(diào)了兩條公交線路每天中午和下午接送放學(xué)的孩子?！?/p>

讓每個孩子都“上好學(xué)”，家長才“放得心”。 資興特殊教育學(xué)校有220名特殊的孩子，在學(xué)校的情景教室，老師們耐心地教孩子們體驗超市購物、銀行取款、醫(yī)院就醫(yī)等實操性生活技能。校長薛宏軍介紹，借城鄉(xiāng)教育一體化的東風(fēng)，近年來，學(xué)校新建了康復(fù)大樓、新增了感統(tǒng)訓(xùn)練室、互動多媒體室、圖形操作室等專用康復(fù)室，讓特殊的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

資興市國土面積80%以上是山區(qū)、庫區(qū)，人口38萬，地廣人稀，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展具有很大的困難和挑戰(zhàn)，但資興教育人克服萬難，抓住“痛點”， 打造了城鄉(xiāng)教育一體化的資興樣本，為城鄉(xiāng)孩子構(gòu)建了同一起跑線。