愿做教育一塊磚 哪里需要搬哪里

喬木

彭文靜老師于1999年畢業(yè)于益陽師范，一直堅守在鄉(xiāng)村，多次投入偏遠(yuǎn)學(xué)校的支教工作。

2007年，衡山縣教育局發(fā)動了“支持偏遠(yuǎn)學(xué)校教育工作”的活動。當(dāng)時，剛修完產(chǎn)假的彭文靜老師就“狠心”地把孩子交給了家中的老人，自己申請到后山偏遠(yuǎn)的嶺坡中學(xué)支教。她班上40多個學(xué)生都成了她的孩子，而她是學(xué)生尊敬的老師，也是讓學(xué)生依賴的“媽媽”。當(dāng)時班上的紅玉同學(xué)，總是穿戴邋遢、頭發(fā)蓬亂。彭老師了解到，她父親六十多歲還要外出做工養(yǎng)家，母親患精神疾病，生活不能自理。彭老師很同情這個孩子，從此對她多了一份關(guān)注，經(jīng)常和她談話，讓她幫著做一些事，比如：收發(fā)作業(yè)本、檢查衛(wèi)生、放學(xué)后鎖門等等。漸漸地，彭老師發(fā)現(xiàn)她是一個懂事的孩子，老師安排的每件事都能認(rèn)真做好，學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真。其實紅玉同學(xué)是缺少關(guān)愛，形成了叛逆的習(xí)慣。彭老師讓她當(dāng)科代表，她每天都能很好地完成老師交給的任務(wù)，是老師很好的助手。彭老師經(jīng)常表揚她，她也在不斷的鼓勵中漸漸找到了自信，不斷進(jìn)步。期末檢測，紅玉同學(xué)各科成績都在70分以上，成為一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

2015年8月，正值開學(xué)季，店門鎮(zhèn)中心學(xué)校開展了“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”活動。彭文靜積極響應(yīng)號召，又一次來到了祝融完小支教。這次她面對的是一群剛踏入校門的小孩子，彭老師四處取經(jīng)，使出十八般武藝，比賽、表揚、獎勵，終于“收服”了這群剛?cè)雽W(xué)的“孫悟空”，他們親切地叫彭老師為“媽媽老師”。

按照當(dāng)時支教的文件，滿一年以上可以回原學(xué)校，可彭老師在該校一呆就是三年，她經(jīng)常說：“這里有需要，我就留在這里。在這里感受最多不是苦和累，而是快樂和感動。”

2018年9月，校長再次找到彭文靜：“現(xiàn)在更偏遠(yuǎn)的店門完小急需老師支教，請你繼續(xù)支持我們的支教工作?！薄拔以敢?，有需要我就去?！彼俅伪称鹦心遥瑏淼搅藯l件更艱苦的店門完小支教，又快樂地與這里的孩子生活著。

“愿做鄉(xiāng)村教育的一塊磚，哪里需要哪里搬”，這是彭文靜老師平時的口頭禪。她在繁忙的工作之余，不斷總結(jié)教學(xué)中的工作經(jīng)驗。2017年，她所撰寫的論文先后兩次在國家級刊物上發(fā)表并獲一等獎。她所參與的“關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)成績兩極化的原因及對策”的研究課題，榮獲教研成果一等獎；她所執(zhí)教的《認(rèn)識小數(shù)》，在2018年度全國優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲一等獎。如今，她又光榮地成為衡山縣國培計劃送教下鄉(xiāng)教師中的一員，繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育筑高墻、添希望。