高?；@球文化的教育功能剖析

李堅

【摘 要】高?；@球文化是高校文化的一部分，長期以來我國的高等教育主要依托于文化知識的教育提升大學生的素質(zhì)，忽略了籃球文化對高校學生的教育功能，本文通過文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法等方法對我國高?；@球文化的教育功能進行剖析，深入探討籃球文化對大學生教育的重要作用。通過籃球文化的開拓進一步提升高校學生的素質(zhì)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人服務。

【關鍵詞】高校；籃球文化；教育

一、研究方法

本文在寫作的過程中運用了文獻資料法、專家訪談法；邏輯分析法等方法。

二、研究目的與意義

本文寫作的目的是通過對高校籃球文化的研究，剖析高?；@球文化的教育功能以及作用。

研究意義是提升高校對籃球文化的重視程度，通過對籃球文化的深入研究，提升高校的文化引領作用以及教育功能。

三、研究結(jié)果與分析

高?；@球文化是高校文化的重要組成部分，籃球作為高校最為普及的一項運動之一，在高校中扮演著重要的角色，如何通過對高?；@球文化的深入挖掘，提升高?；@球文化的內(nèi)涵，進而促進高校教育功能的全面性是擺在我們面前的首要任務。

（一）籃球文化的相關概念定義

體育文化是文化的分支，籃球文化隸屬于體育文化，在發(fā)展的過程中逐漸形成了自己獨特的內(nèi)容和形式，籃球文化是指在籃球運動過程中形成的精神、物質(zhì)、制度等內(nèi)容為依托的集合體，籃球文化的深層次的內(nèi)容尚未被挖掘，尤其是籃球文化在高校教育中扮演的重要作用。

（二）高校籃球文化的特點

籃球文化在發(fā)展的過程中具有自身獨特的特點，在高校中籃球文化的特點主要表現(xiàn)在教育性、平等性、全面性、積極性等方面的積極作用。

1.教育性

教育性是指高校學生在籃球運動中能夠通過籃球運動掌握運動技能，學會團結(jié)協(xié)作、溝通學習等方面的技能和技巧，籃球運動的教育作用不僅僅體現(xiàn)在運動技能的層面上，更多的是體育之外的精神層面的力量，寓籃球與教育于一身。

2.平等性

它是人和人之間的一種關系、人對人的一種態(tài)度，它是人類的終極理想之一。由于人之差異絕對的公平不存在，只存在相對的平等?；@球運動適合所有的人群，在運動中能夠使不同的個體體驗成功的樂趣，雖然高水平的籃球比賽對球員的要求較高，但是通過比照發(fā)現(xiàn)即使高水平的籃球比賽中隊員的身體形態(tài)也是各異，身體素質(zhì)不盡相同，但是都具有平等的參與機會。

3.全面性

籃球文化的全面性是指通過籃球文化能夠?qū)W生進行全面的教育，使學生的各方面都得到提升，通過籃球文化的深入挖掘提升學生的愛國主義情操、促進學生的團結(jié)意識與合作溝通能力，同時對學生的身體素質(zhì)提升。

4.積極性

積極性又稱積極主動性，從來源上講它是指個體意愿與整體長遠目標任務相統(tǒng)一的動機?；@球運動在運動中要求個體通過積極的防守和主動的進攻獲得勝利，學生的積極主動性能夠在運動之外使學生保持良好的狀態(tài)，無論在什么時候都能保持積極的心態(tài)。

（三）高?；@球文化的功能

1.陶冶情操

情操，是指由感情和思想綜合起來的，不輕易改變的心理狀態(tài)?；@球文化的重要功能是使學生在籃球?qū)W習的過程中對情感和思想產(chǎn)生潛移默化的影響，通過籃球文化使學生提升欣賞美、創(chuàng)造美的能力，良好的技術動作能夠使學生在運動中形成優(yōu)美的動作，對其他人也能夠使他們感受到動作的優(yōu)美，進而促進學生運動的欲望?；@球給人以運動的快樂，在運動中學生通過運動能夠?qū)ο麡O情緒排泄，研究表明經(jīng)常運動的人情緒一般較為積極，極少喜歡運動的人有抑郁癥。高校學生學習、就業(yè)方面的壓力較大，通過籃球文化的傳播提升學生的積極情緒。

2.個性發(fā)展的教育功能

所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)。每個人的籃球風格不盡相同，在運動場上有的人籃球風格以快為主，有的以沉穩(wěn)見長，有的擅長突破，有的擅長投籃，這種籃球文化能夠使學生將籃球場上的性格轉(zhuǎn)移到場下的生活和學習中，通過在籃球場上不斷完善自己的個性，進一步影響到生活和學習中。

3.溝通能力的教育功能

人類區(qū)別于動物的最大區(qū)別是人類具有自己的語言和勞動能力，籃球運動從宏觀上分為進攻和防守，無論是進攻端還是防守端都是由無數(shù)個技、戰(zhàn)術組合成的，在比賽中隊員之間相互溝通，探討技戰(zhàn)術提升整體實力，為獲得比賽的勝利而努力，這個過程中隊員之間的相互溝通協(xié)作能力得到提升，通過籃球文化的滲透，提升學生溝通能力，促進學生全面健康發(fā)展。

4.團隊意識的教育功能

世界是由無數(shù)個個體組成的，個體間是相互聯(lián)系的，一個個體的發(fā)展帶動另一個個體的發(fā)展，相互聯(lián)系的個體之間組成一個團隊，正如一根筷子容易折斷，但是十根筷子卻很難折斷，團隊的重要性由然而見，籃球?qū)儆趫F隊項目，沒有球隊通過個人的英雄主義就可以帶領球隊獲勝，在這種氛圍中學生的團隊合作意識逐漸增強，無論是在運動中還是在生活中，團隊之間的合作能夠使個體在團隊中得到最佳的發(fā)展，個體也能夠在團隊中找到最合適自己的位置，使自己的能力得到最大化的發(fā)展和提升。

5.行為規(guī)范的教育功能

行為規(guī)范，是社會群體或個人在參與社會活動中所遵循的規(guī)則、準則的總稱，是社會認可和人們普遍接受的具有一般約束力的行為標準。籃球比賽的流暢進行與裁判員的執(zhí)法具有重要的關系，而裁判員執(zhí)法的依據(jù)是裁判規(guī)則，裁判規(guī)則是運動員參賽必須遵守的章程，任何參賽隊員觸犯籃球規(guī)則將受到處罰。在籃球比賽中隊員逐漸形成了一種遵守規(guī)則的意識，這種意識的形成對于運動員在生活中遵守秩序具有重要的滲透作用，優(yōu)秀的運動員往往具有較強的自律能力，這在很大程度上與運動員形成的思維有關。

四、結(jié)論與建議

高?；@球文化是高校文化的重要組成部分，高校中籃球文化具有教育性、平等性、全面性、積極性的特點。對高校學生的道德情操、個性發(fā)展、溝通能力、團隊意識以及行為規(guī)范的培養(yǎng)具有重要的引領作用。

建議高校高度重視高?；@球文化的內(nèi)涵和提升，通過高?；@球文化的深度挖掘提升高校辦學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展

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