體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究

蔡權(quán)

【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一個(gè)重要的研究議題，其中體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中得到了有效的實(shí)踐。本文探討了體育游戲在小學(xué)體育中如何進(jìn)行有效的運(yùn)用，并對(duì)未來的教學(xué)進(jìn)行了反思。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)改革

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣也隨之下降。因此如何，激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是體育教師的面臨的巨大的挑戰(zhàn)。而目前體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中得到了卓有成效的運(yùn)用，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于體育游戲的運(yùn)用進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

1.利于幫助小學(xué)生提高身體素質(zhì)大部分的小學(xué)生都是非常熱愛運(yùn)動(dòng)的，而且很多小學(xué)生喜歡上體育課，并且能夠自覺參與到體育游戲活動(dòng)中。由于體育游戲與小學(xué)生的心理特征十分符合，所以學(xué)生在體育游戲活動(dòng)中能感受到游戲帶來的樂趣與愉悅感。科學(xué)合理的體育游戲不僅能使小學(xué)生的身體素質(zhì)得到穩(wěn)定增強(qiáng)，并且放松了學(xué)生的心靈，對(duì)于提升體育課程的教學(xué)效率同樣有重要意義。

1.利于幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的品德小學(xué)階段是人生發(fā)展的基礎(chǔ)與黃金時(shí)期，其通常會(huì)對(duì)教師的言行舉止進(jìn)行模仿。而在體育課程中開展游戲教學(xué)過程中，教師在作出各種游戲動(dòng)作的同時(shí)，還有必要注意自身的一言一行，保證游戲活動(dòng)能夠順利開展，同時(shí)還要讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中收獲學(xué)習(xí)的快樂。作為一名體育老師，自身的言行會(huì)對(duì)學(xué)生的言行舉止造成很大的影響，而在體育游戲中流露出來的優(yōu)良品行和高尚道德同樣會(huì)潛移默化影響著學(xué)生，使其逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

二、學(xué)生基本知識(shí)與技能掌握

體育課程目標(biāo)是規(guī)定培養(yǎng)人才、選擇體育教學(xué)內(nèi)容以及體育活動(dòng)方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)。小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生主動(dòng)參與游戲與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，通過參加體育活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生良好的性格、養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，使他們樂于交往，并表現(xiàn)出一定的合作行為，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

在體育課程標(biāo)準(zhǔn)中，體育課程目標(biāo)是規(guī)定培養(yǎng)人才和提出體育課程編制的要求和規(guī)定，使學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，選擇體育教學(xué)內(nèi)容和體育活動(dòng)方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)；是學(xué)生能獲得基礎(chǔ)知識(shí)和初步掌握簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作，提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，發(fā)展基本活動(dòng)能力，并能說出所練習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的術(shù)語；是體育課上學(xué)生獲得簡(jiǎn)單體育知識(shí)與動(dòng)作技術(shù)的具體內(nèi)容。

體育課程目標(biāo)不僅是規(guī)定培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)二年級(jí)體育課采用游戲教學(xué)和非游戲教學(xué)，選擇體育教學(xué)內(nèi)容和體育活動(dòng)方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)生動(dòng)作術(shù)語的掌握和簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作的掌握上各有優(yōu)劣。在學(xué)生動(dòng)作術(shù)語的掌握上和體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣等方面，游戲教學(xué)與非游戲教學(xué)獲得的教學(xué)效果差異不明顯。但是，非游戲教學(xué)的教學(xué)過程比游戲教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，不僅能掌握和應(yīng)用基本的體育（與健康）知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，而且更能有效地組織課堂教學(xué)，掌握基本的體育動(dòng)作，保證學(xué)生的練習(xí)時(shí)間與練習(xí)質(zhì)量。

五年級(jí)體育課采用游戲教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更能讓學(xué)生較好地掌握動(dòng)作術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣以及熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。依據(jù)學(xué)生基本動(dòng)作技術(shù)的掌握情況，從小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，在小學(xué)五年級(jí)體育課上運(yùn)用體育游戲取得的教學(xué)效果不理想。

三、小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)體育游戲課堂應(yīng)該注意的問題

1.要注意體育游戲時(shí)，讓學(xué)生遵守紀(jì)律要上好小學(xué)體育課就要有良好的課堂紀(jì)律做保障。沒有好的紀(jì)律，體育課程就很容易出現(xiàn)混亂和互相傷害的問題。在上課開始時(shí)，教師應(yīng)該先教育學(xué)生遵守組織紀(jì)律和游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲過程中的自覺性，到課程結(jié)束時(shí)，教師可以對(duì)遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行口頭表揚(yáng)，對(duì)不遵守紀(jì)律違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和指導(dǎo)。

2.要注意體育游戲中學(xué)生的情緒變化小學(xué)生一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是喜怒無常，當(dāng)游戲玩得盡興時(shí)會(huì)很容易得意忘形，在對(duì)游戲失去興趣的時(shí)候也很容易表現(xiàn)出來。學(xué)生的情緒反應(yīng)直接可以反應(yīng)體育游戲選擇和進(jìn)行的成功與否。

成功的游戲使學(xué)生情緒高漲，體育課堂氣氛活躍。要提高學(xué)生在游戲中的學(xué)習(xí)興趣，就要選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蝽?xiàng)目，而且也要注意把握游戲強(qiáng)度和時(shí)間，不宜過度。過度興奮會(huì)使學(xué)生容易疲勞，就會(huì)影響學(xué)生下節(jié)課的上課質(zhì)量，也不能達(dá)到游戲教學(xué)的最終目的。如果學(xué)生在游戲時(shí)情緒不高，那體育游戲就失去了意義，沒有達(dá)到體育教學(xué)的目的。

3.要注意體育游戲的安全防護(hù)體育游戲中非常重要的一點(diǎn)就是要保證體育游戲的安全，要做到防范、防止和應(yīng)急措施。在上課前體育教師就要做好課前準(zhǔn)備工作，要組織嚴(yán)密，在思想上高度重視體育游戲的安全。

體育課程結(jié)束階段的主要目的是為了讓小學(xué)生在經(jīng)過一番活動(dòng)后恢復(fù)到最初的安靜狀態(tài)。體育游戲的開展對(duì)于放松學(xué)生的身體機(jī)能、舒緩心理狀態(tài)具有良好的效果，通過輕松、協(xié)調(diào)、健康的游戲形式可讓學(xué)生獲得最大程度的放松，從而有效恢復(fù)運(yùn)動(dòng)器官及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮程度，使學(xué)生處于良好的狀態(tài)。為此，在體育課程即將結(jié)束時(shí)可通過“大家一起來”“尋找小伙伴”等游戲形式，進(jìn)一步放松學(xué)生的關(guān)節(jié)、肌肉，達(dá)到調(diào)節(jié)心理、恢復(fù)體力的目的，使學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)后的舒適感，愉快輕松的課程對(duì)于開發(fā)學(xué)生智力、提高其學(xué)習(xí)能力無疑大有裨益。此外，在課程結(jié)束后，體育教師需要對(duì)體育游戲活動(dòng)開展前后遇到的一些問題進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，對(duì)小學(xué)生的參與游戲行為及態(tài)度作出點(diǎn)評(píng)，對(duì)于一些在游戲中表現(xiàn)良好的學(xué)生可給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，從而鼓勵(lì)其他學(xué)生在下節(jié)課程中以更好的態(tài)度參與其中，而對(duì)于一些游戲規(guī)則則需要更加講解清楚，為后續(xù)的課程游戲質(zhì)量的提升提供參考。

四、小結(jié)

總之，將體育游戲融入體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)里，在小學(xué)體育教學(xué)中把“教”和“玩”結(jié)合到一起是一種新型的體育教學(xué)方式，讓小學(xué)生在玩游戲的時(shí)候就學(xué)到了知識(shí)，提高對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，體育游戲目前已成為小學(xué)體育教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)方式，深受小學(xué)生的喜愛。

參考文獻(xiàn)：

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