淺談公共圖書(shū)館怎樣利用本館資源開(kāi)展作家公益講座創(chuàng)新服務(wù)

常曉立

摘要：圖書(shū)館公益講座作為傳承文化、傳播知識(shí)的載體，給讀者帶來(lái)心靈的滋養(yǎng)和視野的拓展，受到讀者的廣泛關(guān)注和熱烈歡迎。近年來(lái)，各地圖書(shū)館公益講座開(kāi)展得如火如荼，圖書(shū)館在豐富市民精神文明、推動(dòng)社會(huì)文化建設(shè)中彰顯出獨(dú)特的魅力。

1.“作家面對(duì)面”活動(dòng)的發(fā)展概況

上海浦東圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱為浦東圖書(shū)館）根據(jù)自身的資源優(yōu)勢(shì)和地域特點(diǎn)，在吸取各地圖書(shū)館講座經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在2016年4月創(chuàng)辦了作家圖書(shū)推薦系列活動(dòng)——“作家面對(duì)面”公益講座。邀請(qǐng)知名作家與文學(xué)愛(ài)好者見(jiàn)面，交流寫(xiě)作感想、探討文學(xué)創(chuàng)作，這項(xiàng)公益講座由此起步。作家活動(dòng)結(jié)束后，以探討等方式增強(qiáng)與讀者溝通，認(rèn)真聽(tīng)取反饋意見(jiàn)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了明確的定位，即“作家面對(duì)面”面向廣大讀者，以作家和讀者的交流為主體，引領(lǐng)讀者的深度閱讀潮流，讓讀者在自由開(kāi)放的氛圍中交流閱讀心得，討論人生百態(tài)，相互啟發(fā)，分享閱讀體驗(yàn)，體味讀書(shū)的人生樂(lè)趣，享受高層次的精神生活，提高全社會(huì)的文化素質(zhì)?！白骷颐鎸?duì)面”從2016年4月開(kāi)始試辦的幾場(chǎng)，發(fā)展到現(xiàn)在的每月固定一場(chǎng)，截止到2017年9月底已經(jīng)舉辦了18場(chǎng)，內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、教育、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等眾多學(xué)科領(lǐng)域和社會(huì)話題，每場(chǎng)講座都吸引了眾多聽(tīng)眾?！白骷颐鎸?duì)面”以其內(nèi)容貼近廣大讀者的生活、主題貼近時(shí)代前進(jìn)的脈博、倡導(dǎo)人文精神、體現(xiàn)人文關(guān)懷，在眾多的公益講座活動(dòng)中脫穎而出，在廣大讀者中產(chǎn)生了廣泛的影響和好評(píng)。

2.“作家面對(duì)面”堅(jiān)持的幾項(xiàng)重要原則

2.1傳播先進(jìn)文化的原則

圖書(shū)館從誕生之日起，就肩負(fù)著實(shí)施社會(huì)教育的重要職能，對(duì)人類文明和進(jìn)步有著其它機(jī)構(gòu)不可替代的作用。公共圖書(shū)館作為提供科學(xué)文化信息的重要場(chǎng)所，只有與時(shí)俱進(jìn)傳播先進(jìn)文化才能發(fā)揮社會(huì)主義精神文明建設(shè)陣地的作用，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的文化需求。而公益講座作為一種更為直觀、有效的傳播文化信息的形式，對(duì)于傳播先進(jìn)文化有著強(qiáng)大的作用和影響力。公益講座要充分發(fā)揮知識(shí)更新快、社會(huì)普及面廣、社會(huì)影響大的優(yōu)勢(shì)，深入挖掘、傳播先進(jìn)文化的潛力，才能保持旺盛的生命力，成為先進(jìn)文化的宣講陣地。

2.2充分利用本土資源的原則

上海擁有深厚的歷史積淀和豐富的文化底蘊(yùn)。浦東新區(qū)的建立使這里的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技資源更為豐富。濃厚的文化氛圍和密集的高素質(zhì)人才為我們講座的選題和主講嘉賓的選擇提供了得天獨(dú)厚的條件。便捷的區(qū)域交通和完善的公共服務(wù)設(shè)施為聽(tīng)眾順利出行、獲取講座信息提供了重要保障。浦東圖書(shū)館深入挖掘與出版社和作家的供需優(yōu)勢(shì)，搜集文學(xué)領(lǐng)域的名家名作，邀請(qǐng)知名作家和專業(yè)權(quán)威人士前來(lái)開(kāi)壇論道。所有這些本土資源的開(kāi)發(fā)利用不僅為圖書(shū)館積累了獨(dú)特而豐厚的智力資源和思想文化資源，確保了講座的質(zhì)量，同時(shí)也節(jié)省了很多講座經(jīng)費(fèi)，使得“作家面對(duì)面”能夠不斷挖掘人才資源，永葆青春活力。

2.3定位“作家”的原則

“作家面對(duì)面”所邀請(qǐng)的作家范圍很廣，不單單局限于以寫(xiě)作為生、從事文學(xué)創(chuàng)作卓有成就的小說(shuō)家、劇作家、詩(shī)人、散文家、文學(xué)評(píng)論家等，還包括一切能寫(xiě)出好文章、具有社會(huì)正面影響力的人物。例如：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》在中央電視臺(tái)播出，好評(píng)如潮，備受關(guān)注。作家面對(duì)面抓住時(shí)機(jī)，克服困難，力邀復(fù)旦大學(xué)中文系教授、系主任、博士生導(dǎo)師、復(fù)旦大學(xué)中國(guó)古代文學(xué)研究中心教授陳引馳，為讀者們帶來(lái)《中國(guó)最美古詩(shī)文》。陳教授與讀者分享了閱讀記誦古詩(shī)文的心得、方法，引領(lǐng)讀者體會(huì)古詩(shī)文深層次的美，受到讀者的熱烈好評(píng)。

2.4跟蹤社會(huì)熱點(diǎn)確定講座題目的原則

關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視、報(bào)刊等媒介，廣泛搜集、篩選大眾關(guān)心的著力點(diǎn)。緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注民眾需求，有的放矢地確定講座題目，力求使不同層次的聽(tīng)眾均能在這一講座的階梯上找到適合自己的位置。

3.“作家面對(duì)面”的發(fā)展思路

3.1 建立骨干隊(duì)伍

通過(guò)近兩年的運(yùn)作，“作家面對(duì)面”內(nèi)已經(jīng)涌現(xiàn)出一批熱心參與活動(dòng)的積極讀者，他們是“作家面對(duì)面”的中堅(jiān)力量，亟待主辦方去發(fā)現(xiàn)、組織。為此，主辦方要有意識(shí)地根據(jù)讀者的需求，加強(qiáng)調(diào)研與分析，與讀者迫切需求的作家加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，為增強(qiáng)“作家面對(duì)面”的生命活力而打好基礎(chǔ)。

3.2 打造課程化體系

打造作家活動(dòng)課程化體系。作家活動(dòng)課程化體系需要把握一個(gè)基于活動(dòng)主題的課程組合，有效地組織開(kāi)發(fā)、保證質(zhì)量、運(yùn)行推進(jìn)。需要對(duì)開(kāi)展活動(dòng)的基本流程和職責(zé)分配形成清晰思路，并通過(guò)對(duì)需求和供給的嚴(yán)格調(diào)研分析，探討出一套有效的工作方法，從而打造出成功的作家活動(dòng)課程化體系。

3.3知名作家掛牌駐館

參考駐校作家制度，主辦方可邀請(qǐng)活躍在當(dāng)下文壇的一線知名作家或有一定影響力的著名學(xué)者輪流進(jìn)駐圖書(shū)館，帶動(dòng)指導(dǎo)“作家面對(duì)面”的閱讀推廣活動(dòng)。優(yōu)秀作家大都有著敏銳的思想觸角、寬厚的生活積累、豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提升活動(dòng)的層次有很大的幫助。知名作家掛牌駐館，還可以為圖書(shū)館帶來(lái)濃郁的人文氣息，有助于廣大讀者走近文學(xué)、親近經(jīng)典，進(jìn)一步提升圖書(shū)館的文化品位。

3.4延伸到中小學(xué)做活動(dòng)

把作家面對(duì)面活動(dòng)開(kāi)到中小學(xué)圖書(shū)館去。作家面對(duì)面活動(dòng)進(jìn)校園可以選擇青少年喜愛(ài)的文學(xué)作家深入到校園，分年級(jí)向?qū)W生推薦好書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制定讀書(shū)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)國(guó)學(xué)、讀美文、誦經(jīng)典、提素質(zhì)，積極倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，激發(fā)閱讀興趣，濃厚書(shū)香氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中砥礪心智、涵養(yǎng)品行，讓讀書(shū)成為學(xué)生每天的精神愛(ài)好。

3.5推出精品力作

“作家面對(duì)面”主辦方要有精品意識(shí)，不能光講“廣種薄收”，滿足于作品數(shù)量而不講質(zhì)量，須知沒(méi)有精品力作就沒(méi)有影響力，從而最終將失去生命力?！白骷颐鎸?duì)面”應(yīng)有奮斗目標(biāo)，在2～3年內(nèi)，打造出品牌，提高“作家面對(duì)面”在國(guó)內(nèi)外的影響力。

4 “作家面對(duì)面”引發(fā)的啟示

“作家面對(duì)面”的嘗試，為公共圖書(shū)館事業(yè)的改革發(fā)展提供了新的例證，從而也引發(fā)了筆者關(guān)于圖書(shū)館發(fā)展以下幾個(gè)方面的思考：有效整合資源、拓展服務(wù)空間是留住讀者、吸引讀者的必要手段，細(xì)分讀者群體、滿足個(gè)性化需求，是轉(zhuǎn)變服務(wù)方式的正確途徑，延伸擴(kuò)大功能、開(kāi)展跨界服務(wù)是創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢(shì)，近年來(lái)，我館“作家面對(duì)面——作家與讀者見(jiàn)面會(huì)”的公益講座與其它特色講座品牌協(xié)同發(fā)展，為群眾提供了豐富多彩的精神文化服務(wù)，有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建，但其中也存在一些不足和問(wèn)題。例如經(jīng)費(fèi)不足，場(chǎng)地設(shè)備、服務(wù)環(huán)境與服務(wù)條件還有待改善。講座采取一位嘉賓主講、講完后進(jìn)行互動(dòng)形式比較單一，還需要不斷拓展講座的新形式。在今后的實(shí)踐中，我們要強(qiáng)化講座 特點(diǎn)和規(guī)律的研究，利用本土資源的優(yōu)勢(shì)，用創(chuàng)新的思路辦好每一期講座，肩負(fù)起圖書(shū)館社會(huì)教育功能的歷史使命。

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