多措并舉再展雄風(fēng) 靈動(dòng)足球帶活江華

長江之濱、寶塔腳下，荊州市沙市區(qū)唯一的九年一貫制學(xué)校――江華學(xué)校，自1978年選址、2000年大慶路小學(xué)和十二中聯(lián)體合并，風(fēng)雨兼程近40年，人才輩出，培養(yǎng)出了眾多作者棟梁。江華學(xué)校校園足球正是在這塊人杰地靈的圣地中孕育而生、蓬勃發(fā)展。

合并之初，江華學(xué)校在校學(xué)生達(dá)2 000人。由于城市的東移北擴(kuò)，坐落于老城區(qū)的江華學(xué)校，在區(qū)域城市的布局中慢慢被遺忘，生源逐年遞減、教育教學(xué)質(zhì)量也在下滑。截至2015年8月，學(xué)校在校學(xué)生不足600人，9個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)平均不到70人，且學(xué)生主要來自外來務(wù)工和留守家庭。沙市區(qū)教育局對(duì)江華班子進(jìn)行了調(diào)整，欲讓江華再現(xiàn)昔日風(fēng)采。

2015年10月，學(xué)校引進(jìn)了現(xiàn)任教練王翔，一周內(nèi)組隊(duì)完成并參加了區(qū)級(jí)聯(lián)賽。最初學(xué)校得到荊州市足球?qū)W校贊助的30個(gè)足球，1對(duì)足球門、1副足球網(wǎng)、1臺(tái)退休的剪草機(jī)，并投資制作了1對(duì)小足球門，通過拉贊助為隊(duì)員配備了簡單的裝備。雖然組隊(duì)后第一場(chǎng)0∶5失利，并一路敗北，但學(xué)校有了自己的球隊(duì)，江華足球有了開始。

2016年春季，學(xué)校舉辦了校園足球啟動(dòng)儀式，正式啟動(dòng)了校內(nèi)聯(lián)賽，并添置了第二批足球、購買了足球設(shè)備。早晚時(shí)間，學(xué)校操場(chǎng)不再寂寞，有了孩子們的身影，更有滿場(chǎng)飛的足球。自此學(xué)校有了自己的聯(lián)賽。

江華學(xué)校足球活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

2016年秋季，借助于湖北大學(xué)體育學(xué)院實(shí)習(xí)生的人員優(yōu)勢(shì)，江華足球又上新臺(tái)階。湖北大學(xué)向江華學(xué)校派遣了8名實(shí)習(xí)教師，其中有3名足球教師。此后學(xué)校重新調(diào)整，再次組隊(duì)，將男子、女子各學(xué)段學(xué)生進(jìn)行選材登記，共組建5個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，分別是一、二、三年級(jí)男隊(duì)，四、五年級(jí)男、女隊(duì)、六年級(jí)男、女隊(duì)，確保梯隊(duì)建設(shè)，并對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行了科學(xué)的安排。學(xué)校將足球安排進(jìn)課堂，每班每周一節(jié)專門的足球課，從競(jìng)技到教學(xué)邁出了第一步。

2016年區(qū)級(jí)聯(lián)賽開賽，男隊(duì)第一場(chǎng)便收獲了5∶0佳績，一路凱歌，獲得西部冠軍，后又通過交叉晉級(jí)獲得總決賽冠軍；女隊(duì)也不負(fù)重望，榮獲亞軍。足球文化開始在校園布局，江華足球人用他們的智慧和勤勞創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)驚喜。

2017年春，學(xué)校自籌資金修建了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的五人制足球場(chǎng)，籌備了近50個(gè)展牌，常態(tài)化的足球訓(xùn)練更加科學(xué)有序，特別是足球的全校性普及又有了新舉措，學(xué)校將各班課外活動(dòng)全部安排成足球游戲與活動(dòng)，由班主任組織、足球教師指導(dǎo)，學(xué)生做到了一人一球，班主任全部成為足球指導(dǎo)員。

足球小隊(duì)合影

足球小隊(duì)合影

2017年春，校園足球聯(lián)賽再次開賽，班班有球隊(duì)，隊(duì)隊(duì)有隊(duì)名，一種規(guī)范的新型的校園足球運(yùn)行模式正在日趨成熟。值得一提的是，不到兩年，江華學(xué)校校園足球引起了社會(huì)和上級(jí)部門的關(guān)注，有省級(jí)球隊(duì)和知名足球俱樂部已開始走進(jìn)校園，并確定了選拔隊(duì)員，人才輸送渠道也慢慢打開。教學(xué)與競(jìng)技并舉，普及與提高并存，江華學(xué)校的足球之花已經(jīng)綻放。

2017年，學(xué)校良好的足球氛圍引起了更多足球領(lǐng)導(dǎo)專家的關(guān)注，湖北省足協(xié)副主任夏清、足協(xié)青少部部長王濤多次來學(xué)?？疾?、調(diào)研，學(xué)校掛牌“湖北省女子足球人才培養(yǎng)基地”，并加大投入，再次推動(dòng)了學(xué)校足球的開展。中國足球協(xié)會(huì)五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究中心和三峽大學(xué)體育學(xué)院“五人制足球培訓(xùn)和推廣基地”在江華掛牌，江華學(xué)校成為“湖北大學(xué)體育學(xué)院教育實(shí)習(xí)基地”。2017年10月，學(xué)校承接了國際足聯(lián)和中國足協(xié)發(fā)起的“追夢(mèng)女孩足球節(jié)”荊州站啟動(dòng)儀式。

靈動(dòng)足球帶活江華，濃郁的校園足球文化氛圍、不俗的足球競(jìng)技成績、普及與提高并舉的校園足球，已經(jīng)讓沙市江華學(xué)校成為荊州市中小學(xué)中一顆璀璨之星，閃爍著足球光芒。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視足球工作，建立了完備的足球管理體系，成立了以校長肖依軍為組長的學(xué)校足球領(lǐng)導(dǎo)工作小組，制定了江華學(xué)校足球長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃、校園足球三年規(guī)劃、校園足球年度工作計(jì)劃，以及《江華學(xué)校足球工作管理辦法》《江華學(xué)校足球隊(duì)管理辦法》《江華學(xué)校足球安全工作管理辦法》等8個(gè)足球工作管理規(guī)章制度，形成了校長親自帶領(lǐng)、足球辦統(tǒng)籌實(shí)施、足球隊(duì)主教練王翔負(fù)責(zé)制、體育教師參加、全校教師共同參與的學(xué)校足球工作體系。

學(xué)校擁有一塊“五人制”人工草足球場(chǎng)和一塊“八人制”天然草足球場(chǎng)，為足球隊(duì)建立了器械健身房、男女更衣室、足球器材專室、足球隊(duì)員活動(dòng)專室，校內(nèi)安裝了直飲水機(jī)。學(xué)校建立了校體聯(lián)合培養(yǎng)足球人才模式，王翔被荊州足校聘為教練員，他的部分隊(duì)員也是雙重“身份”，既是江華學(xué)校的校隊(duì)隊(duì)員，也是荊州足球青訓(xùn)中心的隊(duì)員，他帶領(lǐng)隊(duì)員每周一至周四在學(xué)校訓(xùn)練10個(gè)小時(shí)以上，周五至周日在荊州青訓(xùn)中心每天訓(xùn)練2個(gè)小時(shí)以上，這樣的4+3合作模式，充分利用了雙方的優(yōu)勢(shì)和資源，減輕了隊(duì)員的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)，保證了訓(xùn)練時(shí)間，提升了訓(xùn)練質(zhì)量。學(xué)校足球隊(duì)競(jìng)技水平穩(wěn)步提升，先后獲得區(qū)級(jí)男子冠軍、女子亞軍、市級(jí)中學(xué)女子亞軍、小學(xué)女子前三，并代表荊州市參加湖北省中學(xué)生女足錦標(biāo)賽獲得亞軍的好成績。

學(xué)校以校隊(duì)為龍頭，以校園足球?yàn)樽ナ?，?jiān)持每周開展一節(jié)足球課，開展一次足球課外活動(dòng)。各級(jí)的足球聯(lián)賽、精英賽，校內(nèi)的足球聯(lián)賽、班級(jí)對(duì)抗賽，使江華學(xué)校師生從中感受到強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、責(zé)任感和存在感。

學(xué)校成立了王翔足球工作坊，目前擁有2名從省隊(duì)退役的專業(yè)足球教練員，分別畢業(yè)于三峽大學(xué)和江漢大學(xué)，擔(dān)任學(xué)校2支女子足球隊(duì)的主教練。專業(yè)的足球教練，帶來的不僅是高水平的專業(yè)訓(xùn)練，還有伴之而來的榮譽(yù)。王翔先后代表湖北省參加十運(yùn)會(huì)足球比賽獲得第4名，代表三峽大學(xué)參加中國大學(xué)生足球聯(lián)賽獲得總決賽“三連冠”，獲中國足球協(xié)會(huì)室內(nèi)五人制足球甲級(jí)聯(lián)賽亞軍，參加了杭州五人制國際邀請(qǐng)賽。他先后獲得了中國足球協(xié)會(huì)D級(jí)教練員、亞足聯(lián)五人制足球L1級(jí)教練員資格，并被選送到英國參加了校園足球教練員培訓(xùn)班。湖北省女隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員涂鈺涵在江漢大學(xué)畢業(yè)后也慕名加盟，完美轉(zhuǎn)型，從一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員成為一名優(yōu)秀的教練員。豐富的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和高端的專業(yè)水準(zhǔn)，使他們的眼光不只是停留在訓(xùn)練比賽，更充分利用先進(jìn)的科技條件，認(rèn)真回顧、總結(jié)每一場(chǎng)比賽、每一堂訓(xùn)練課，不僅自己認(rèn)真制定訓(xùn)練計(jì)劃，執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃，做好訓(xùn)練比賽小結(jié)、總結(jié)，還發(fā)動(dòng)孩子們作訓(xùn)練比賽技術(shù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，不定期為隊(duì)員們解讀技術(shù)數(shù)據(jù)，讓孩子們清晰地看到自己訓(xùn)練比賽狀態(tài)，提升了孩子們的綜合能力。

假長江流域之精華，借校園足球之東風(fēng)，相信江華學(xué)校會(huì)在校園足球的發(fā)展中有更好建樹。

足球小隊(duì)合影

學(xué)校日常足球活動(dòng)