初中思想品德教學(xué)中多媒體的應(yīng)用初探

孟美華

近幾年隨著新課程改革的不斷深入，在教學(xué)領(lǐng)域信息技術(shù)發(fā)揮著重要作用，課堂模式也越來越靈活多樣，錄音錄像、課件、微課逐步走入課堂教學(xué)中，在此背景下，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學(xué)過程中的交互活動、師生角色的重新定位等都發(fā)生了深刻的變革，更重要的是教育教學(xué)效果產(chǎn)生了質(zhì)得飛躍。

一、信息技術(shù)的運用使課堂教學(xué)更具活力

“獨學(xué)而無朋，則孤陋而寡聞”通過信息技術(shù)的運用實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，促進教育事業(yè)的均衡發(fā)展，促進教師在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)先進教學(xué)手段并在課堂教學(xué)中錄制教學(xué)資源，有利于授課教師自身改進和教師觀摩，與同學(xué)科教師取長補短，積累優(yōu)秀的電教教學(xué)資源，提高教育水平。

單一的說教對于初中階段的孩子是枯燥乏味的，通過日常的理論學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了原有的教學(xué)方式，在講授《難報三春暉》這一課時，我就避免單純的說教，而是利用網(wǎng)絡(luò)搜集了從古至今孝老敬親的經(jīng)典故事，用幻燈片的形式配以聲音和動畫為學(xué)生逐一展現(xiàn)。同學(xué)們讀著一個個感人的故事，不由自主的聯(lián)想到自己，當(dāng)看到古人在條件艱苦的年代仍心中有父母，不忘孝老，有的同學(xué)不由的低下了頭，面帶愧色。這在以往的單一說教中是沒有出現(xiàn)過的?？吹綄W(xué)生的反應(yīng)，我趁熱打鐵組織學(xué)生總結(jié)出本課的重點：孝老不僅是物質(zhì)上的，對于沒有收入的學(xué)生，同樣可以孝老，父母生病時的一句問候，父母關(guān)心時的一句感謝，都是孝敬父母的表現(xiàn)。榜樣的力量是巨大的，通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們心中都樹立了一個榜樣，我相信這對他們以后的影響是巨大的。這一成功的教學(xué)案例使我嘗到了運用信息技術(shù)的甜頭。整合后的課堂確實有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到了事半功倍的效果。

直觀的感受教學(xué)效果更佳，借助信息技術(shù)的力量，我的課堂變得豐富多彩，對于九年級《參與政治生活》這一課，學(xué)生理解起來比較困難，為此，我專門在網(wǎng)上搜集了相關(guān)資料制成課件，并對國家領(lǐng)導(dǎo)人進行了介紹，學(xué)生們對這節(jié)課興趣濃厚，還不時交流感想，看著孩子們的精神狀態(tài)，讓我深切體會了信息技術(shù)的魅力，學(xué)生對我也更佳敬佩，他們覺得老師知識很淵博，講課很有意思。學(xué)生的興趣被激發(fā)了出來，我的教學(xué)目標(biāo)也達到了。通過多媒體在教學(xué)中的運用，學(xué)生不在單獨的認為是在學(xué)一門枯燥乏味的思品課，這更像遨游在歷史人文的長河中擷取人類文明的瑰寶。

二、信息技術(shù)的運用增強了學(xué)生的自信心

初中階段的孩子正處于青春期，表現(xiàn)欲強，但又好面子，對于課本中的死知識，不能充分調(diào)動他們的好奇心和積極性，針對這種情況，在課堂教學(xué)中我努力做到理論聯(lián)系實際，投其所好，我常常借助信息技術(shù)的力量來更好的完成教學(xué)工作，我先借助課本中學(xué)到的知識使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，我們在生活中要趨利避害，合理運用網(wǎng)絡(luò)。

在學(xué)習(xí)《珍愛生命》一課時，課本中的案例較為單一，我認為這對他們的觸動還不夠深，在現(xiàn)實生活中同學(xué)間相互打鬧、不遵守交通規(guī)則的不良行為還時有發(fā)生，于是我發(fā)動同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料，了解我國每年在自然災(zāi)害、車禍、打架斗毆中喪生的人數(shù)，并了解事后都造成了哪些損失。通過同學(xué)們親手上網(wǎng)查閱資料，看到那些流血流淚的場面，他們的內(nèi)心被深深地觸動了，對生命的意義有了更深刻的體會，他們體悟到：小到一個家庭的幸福、大到一個國家和諧穩(wěn)定都離不開珍愛生命。在以后的生活中他們對待矛盾沖突都更加理智了，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)同學(xué)間想用武力解決矛盾時，就能夠運用自己了解的案例來幫助同學(xué)和平化解矛盾。視覺的震撼遠勝過課堂上老師的千言萬語。信息技術(shù)的運用真是既讓學(xué)生長知識又長見識，搜集整理學(xué)習(xí)資料的過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，它讓同學(xué)們懂得網(wǎng)絡(luò)不再只是能玩游戲，更能解決生活學(xué)習(xí)中遇到的問題。

三、信息技術(shù)的運用使教學(xué)效果事半功倍

在九年級的教材中，有基本經(jīng)濟制度方面的內(nèi)容，一直都是初中教學(xué)的重難點。對于初中階段的學(xué)生來說接觸這方面的內(nèi)容較少，對于公有制、非公有制經(jīng)濟的理解較為困難；但隨著信息技術(shù)的介入，對于我們一線教師來說，這已不再是一個難題了。在新授課前，我動員學(xué)生利用課余時間上網(wǎng)解決課本中的生澀概念。在課堂上，我組織同學(xué)們把搜集的資料相互交流，介紹自己掌握的知識，古語云：授之以魚，不如授之以漁。原本沉悶的課堂因為學(xué)生課前做好了充分的預(yù)習(xí)，一下子熱鬧起來了。

當(dāng)前新課程改革模式正進行的如火如荼，其中課前導(dǎo)學(xué)部分需要學(xué)生課前完成，這部分內(nèi)容除了要求學(xué)生查閱課本外，還要學(xué)生動手搜集相關(guān)資料。古人語：知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。此刻學(xué)生真正成了課堂的主人，但如果沒有信息技術(shù)的介入，學(xué)生完成此項內(nèi)容是很困難的。學(xué)生經(jīng)過一段時間的動手搜集知識量增加了，更養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難不再畏手畏腳，而是主動尋求網(wǎng)絡(luò)的幫助。

當(dāng)然在課堂教學(xué)過程中，對信息技術(shù)的運用也存在一些不足之處，在今后的教學(xué)還應(yīng)遵循以下幾個原則：注重多媒體信息的時效性、針對性、實效性；加強教師間的合作，資源共享；樹立理智、科學(xué)的多媒體教學(xué)觀。我相信經(jīng)過一段時間的運用，師生對信息技術(shù)的把握、操控能力會更上一層樓。

每一次科技的進步都讓人類受益匪淺，都會讓人類在文明的道路上邁進一大步，我相信隨著時代巨輪的不斷向前轉(zhuǎn)動，信息技術(shù)會讓我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩，課堂氛圍更加濃厚，知識傳播速度更快。

（作者單位：山東省淄博市淄川區(qū)淄河中學(xué)）